Review Module 1 （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

ReviewModule1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ReviewModule1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：ReviewModule1

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周周二下午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识展开。在语言能力方面，学生通过复习本模块的重点词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。在学习能力方面，学生通过自主学习和合作学习，培养自主探究和合作交流的能力。在思维品质方面，学生通过分析和解决问题，培养批判性和创造性思维。在文化意识方面，学生通过了解和感受英语国家的文化，培养跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习过Module1的相关内容，掌握了基本的日常英语会话和一些基本的词汇。他们能够运用简单的英语进行自我介绍，表达日常生活中的喜好和活动。此外，学生对英语学习充满兴趣，有一定的自主学习能力，能够通过预习和复习来巩固所学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满热情，喜欢通过游戏和活动来学习英语。他们有一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。在学习风格上，大部分学生偏向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解和记忆英语词汇和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些词汇和句型的记忆和运用上的困难。此外，学生可能对英语国家的文化习俗和语言习惯不够了解，这会影响他们的跨文化交际能力。同时，学生可能需要更多的实践机会来提高口语表达和听力理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法。讲授法用于讲解重点词汇和句型，确保学生能够理解和掌握。讨论法用于促进学生之间的互动和思考，培养学生的批判性思维。任务驱动法用于引导学生通过完成具体任务来运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景，如购物、问路等，以此提高口语表达和听力理解能力。

-小组讨论：学生将分组讨论本节课的重点词汇和句型，通过合作学习来加深对知识的理解和记忆。

-游戏活动：设计一些英语单词和句型的游戏，如“拼单词”、“接龙”等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-实验和演示：通过实际操作和演示，让学生直观地理解英语词汇和句型的用法，如制作单词卡片、制作句子海报等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示重点词汇和句型，以及相关的图片和视频，以吸引学生的注意力并帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与本节课内容相关的英语视频，如英语歌曲、电影片段等，以提高学生的兴趣和参与度。

-在线工具：使用一些在线工具，如在线词典、语法检查工具等，帮助学生进行自主学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module1的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得Module1学过的内容吗？谁能分享一下你们最喜欢的词汇或句型？”

展示一些关于Module1的图片或视频片段，让学生初步感受Module1的魅力或特点。

简短介绍Module1的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module1的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module1的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module1的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Module1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Module1案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module1的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module1解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module1的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module1相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module1的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module1在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module1。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module1的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语口语教程》：本书详细介绍了英语口语的基本技巧和常用表达方式，适合学生进行课后自主学习和探究。

-《英语语法大全》：本书详细讲解了英语语法的基本规则和常用句型，有助于学生更好地理解和运用Module1中的词汇和句型。

-《英语阅读理解教程》：本书提供了多种类型的英语阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力和词汇量。

-《英语写作教程》：本书介绍了英语写作的基本技巧和常用文体，有助于学生提高写作能力和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过阅读拓展阅读材料，加深对Module1中词汇和句型的理解和运用。

-学生可以尝试使用Module1中的词汇和句型进行口语练习，提高口语表达能力和听力理解能力。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他同学一起练习英语口语，提高实际应用能力。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、英语学习APP等，进行自主学习和探究。

-学生可以参加英语竞赛、英语演讲比赛等活动，提高自己的英语水平和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语口语教程》第1-3章，重点关注日常口语表达和常用词汇。

-阅读材料：《英语语法大全》第1-3章，重点关注基础语法规则和句型构造。

-阅读材料：《英语阅读理解教程》第1-3章，重点关注不同类型的阅读材料和阅读技巧。

-视频资源：《英语电影精选》第1-3集，重点关注电影中的日常口语表达和情景对话。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读拓展材料，重点关注与本节课内容相关的知识点。

-学生需要在阅读过程中做笔记，记录重点词汇、句型和语法规则。

-学生需要尝试在实际生活中运用所学知识，如与朋友进行口语练习、参加英语角等。

-学生可以在遇到问题时，向教师请教或寻求帮助，确保理解拓展材料中的知识点。

-学生需要完成一份阅读笔记或心得体会，总结所学内容，加深对知识点的理解和记忆。

3.拓展评价：

-教师将在下一次课堂上检查学生的阅读笔记和心得体会，了解学生对拓展材料的理解程度。

-教师将根据学生的表现和反馈，对拓展活动进行调整和改进，以确保学生能够充分受益。

4.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、英语学习APP等，进行自主学习和拓展。

-学生可以参加英语竞赛、英语演讲比赛等活动，提高自己的英语水平和自信心。

-学生可以尝试与外国朋友进行在线交流，提高口语表达能力和听力理解能力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对Module1中词汇和句型的理解和运用情况。通过学生的回答，教师可以及时发现问题，并进行针对性的指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与情况，如学生的参与度、互动交流等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和兴趣，及时调整教学方法和策略。

-测试：教师在课堂上通过小测试，了解学生对Module1中词汇和句型的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后