Unit 3 Weather 第六课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3Weather第六课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit3Weather第六课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

本课时主要内容：学习描述天气的形容词，如hot,cold,warm,cool,rainy,windy等。通过问答练习，让学生能够正确使用这些形容词描述不同天气状况。同时，通过小组活动，让学生练习使用这些形容词来描述一周的天气情况，培养他们的合作能力和语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

在语言能力方面，本节课旨在通过学习描述天气的形容词，让学生能够正确使用这些形容词来描述不同天气状况，从而提高学生的语言表达能力。同时，通过问答练习和小组活动，培养学生的语言运用能力和合作能力。

在文化意识方面，本节课通过介绍不同国家的天气特点，让学生了解不同国家的文化差异，培养学生的文化意识。例如，在小组活动中，学生可以讨论不同国家的天气特点，从而加深对其他国家文化的理解。

在思维品质方面，本节课通过问答练习和小组活动，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。例如，在问答练习中，学生需要根据问题思考并回答，从而提高他们的逻辑思维能力。在小组活动中，学生需要思考如何用英语描述一周的天气情况，从而提高他们的创新思维能力。

在学习策略方面，本节课通过问答练习和小组活动，培养学生的自主学习和合作学习的能力。例如，在问答练习中，学生需要自主思考并回答问题，从而提高他们的自主学习能力。在小组活动中，学生需要与组员合作，共同完成任务，从而提高他们的合作学习能力。学情分析在本节课之前，学生已经学习了如何用英语描述季节和天气的基本词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。他们对英语描述天气的基本词汇有一定的掌握，但可能还不是很熟练。因此，在本节课中，我将重点关注学生的语言运用能力，通过问答练习和小组活动，让学生能够更好地运用这些词汇描述不同天气状况。

在学生层次方面，我班的学生分为两个层次。第一层次的学生对英语有较好的掌握，能够熟练运用英语描述天气，但可能在语法和发音上还存在一些问题。第二层次的学生对英语掌握得较差，可能在描述天气时会遇到一定的困难。因此，在本节课中，我将通过不同的教学方法和活动，让每个层次的学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

在知识、能力、素质方面，学生在描述天气方面已经掌握了一定的词汇，但在语法和发音上可能还存在一些问题。因此，在本节课中，我将通过问答练习和小组活动，让学生在实际运用中提高自己的语法和发音能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够在课堂上认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。因此，在本节课中，我将通过有趣的教学活动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在课程学习方面，学生对描述天气的形容词有一定的了解，但在实际运用中可能还存在一些困难。因此，在本节课中，我将通过问答练习和小组活动，让学生在实际运用中提高自己的语言表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在实际语境中学习和运用描述天气的形容词，提高他们的语言运用能力。

2.问答教学法：通过问答练习，激发学生的思维，让他们在问答过程中掌握描述天气的形容词，同时提高他们的口语表达能力。

3.小组合作学习法：通过小组活动，让学生共同完成任务，培养他们的合作能力和团队精神，同时提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示不同天气的图片和视频，让学生直观地了解不同天气的特点，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和发音练习，帮助学生纠正发音，提高他们的口语表达能力。

3.实物教具：使用实物教具，如温度计、雨伞等，让学生更直观地感受不同天气的特点，加深对描述天气的形容词的理解。

4.小组活动：组织小组活动，让学生在实际操作中运用描述天气的形容词，提高他们的语言运用能力。

5.作业与练习：布置相关的作业和练习，让学生在课后进行巩固和提高，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕描述天气的形容词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述天气的形容词。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解描述天气的形容词，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同天气的图片和视频，引出描述天气的形容词，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述天气的形容词，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述天气的形容词。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述天气的形容词的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述天气的形容词。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气的形容词。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述天气的形容词，掌握其用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据描述天气的形容词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与描述天气的形容词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述天气的形容词和用法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《不同季节的天气特点》（英文版）

-文章：《世界各地的气候变化》（英文版）

-文章：《如何用英语描述天气》（英文版）

-文章：《天气对人们生活的影响》（英文版）

-文章：《天气预报的演变》（英文版）

2.课后自主学习和探究：

-任务一：学生可以利用互联网或图书馆资源，查找更多关于不同季节的天气特点的信息，了解不同地区的气候变化，并尝试用英语进行描述。

-任务二：学生可以尝试阅读一些关于天气对人们生活的影响的英文文章，了解天气对人们生活的影响，并尝试用英语进行描述。

-任务三：学生可以尝试阅读一些关于天气预报的英文文章，了解天气预报的演变过程，并尝试用英语进行描述。

-任务四：学生可以尝试阅读一些关于如何用英语描述天气的英文文章，了解如何用英语描述天气，并尝试用英语进行描述。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够正确使用描述天气的形容词，如hot,cold,warm,cool,rainy,windy等，来描述不同天气状况。

2.学生能够通过问答练习和小组活动，提高自己的语言运用能力和合作能力。

3.学生能够了解不同国家的天气特点，培养自己的文化意识。

4.学生能够通过自主学习和小组合作，提高自己的思维品质和学习策略。

当堂检测：

1.请用英语描述以下天气状况：晴天、多云、雨天、大风天、高温天、低温天。

2.请用英语回答以下问题：

a.你最喜欢的天气是什么？为什么？

b.你所在的城市最近天气怎么样？

c.你在雨天通常会做什么？

d.你觉得天气对人们的生活有哪些影响？

3.请用英语描述你一周的天气情况，包括每天的天气状况和你的活动安排。

4.请用英语写一篇小短文，描述你所在城市的气候变化和影响。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情景教学法、问答教学法和小组合作学习法，使学生在实际语境中学习和运用描述天气的形容词，提高了他们的语言运用能力。在教学策略上，我注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动和小组合作，提高了他们的参与度。

然而，在教学管理方面，我发现部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响了教学效果。此外，在课堂提问环节，部分学生回答问题时过于依赖课本，缺乏独立思考的能力。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。通过本节课的学习，学生能够正确使用描述天气的形容词来描述不同天气状况，提高了他们的语言表达能力。同时，学生在问答练习和小组活动中，培养了自己的合作能力和团队精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生的注意力不够集中，影响了课堂效果。此外，部分学生在回答问题时过于依赖课本，缺乏独立思考的能力。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生的注意力问题，我将通过调整课堂活动形式和教学手段，提高学生的参与度和注意力。

2.针对学生独立思考能力不足的问题，我将设计更多具有启发性和探究性的问题，引导学生独立思考和解决问题。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《世界各地的天气》（英文版）

2.阅读材料：《不同季节的天气特点》（英文版）

3.阅读材料：《天气对人们生活的影响》（英文版）

4.阅读材料：《天气预报的演变》（英文版）

5.视频资源：《世界各地的天气变化》（英文版）

拓展要求：

1.学生可以利用课后时间阅读上述提供的阅读材料，进一步了解世界各地的天气情况，以及天气对人们生活的影响。

2.学生可以观看视频资源《世界各地的天气变化》，直观地了解不同地区的天气变化，提高自己的英语听力水平。

3.学生可以尝试用英语描述自己所在地区的天气特点，并分享给同学或老师，提高自己的语言表达能力。

4.学生可以尝试制作一份关于自己所在地区天气的PPT，展示给同学或老师，提高自己的制作能力和表达能力。

5.学生可以利用网络资源，查找更多关于天气的英文文章或视频，进行自主学习和拓展。

教师指导：

1.教师可以推荐上述阅读材料和视频资源，帮助学生选择合适的拓展内容。

2.教师可以解答学生在阅读或观看过