20我们家的男子汉（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

20我们家的男子汉（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教材分析本节课的内容选自统编版语文四年级下册第五单元的《20我们家的男子汉》，这是一篇情感真挚、生动感人的散文，通过讲述作者与他的男子汉之间的生活点滴，展现了男子汉坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。文章通过具体事例，让学生了解男子汉的担当与责任，激发学生树立正确的人生观、价值观。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会男子汉的精神品质，培养学生的家庭责任感和担当意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学习并运用课文中描写男子汉的词语，如“坚韧不拔”、“勇往直前”等，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的具体事例，引导学生深入思考男子汉的品质特点，如勇敢、担当、责任等，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到男子汉的精神风貌，激发学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的家庭责任感和社会责任感。

4.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解男子汉的担当与责任，传承中华民族的传统美德，培养学生的文化认同感和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解和感受男子汉的品质特点，如坚韧不拔、勇往直前、担当、责任等。通过学习课文，学生应该能够明确男子汉的定义，理解他们在家庭和社会中的角色，并体会到男子汉的精神风貌。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何引导学生深入理解男子汉的品质特点，并将其内化为自身的行为准则。具体来说，难点包括：

-难点一：理解男子汉的定义和品质特点。学生可能对男子汉的概念较为模糊，难以准确把握其内涵。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考男子汉的特点，如勇敢、坚强、担当等，并通过具体事例加以解释和说明。

-难点二：内化男子汉的品质特点。学生需要将男子汉的品质特点内化为自身的行为准则，并付诸实践。教师可以通过角色扮演、小组讨论、写作等方式，让学生从自身角度出发，思考如何成为一名男子汉，并在日常生活中践行这些品质。

-难点三：培养学生的家庭责任感和社会责任感。学生需要认识到男子汉在家庭和社会中的重要角色，并承担起相应的责任。教师可以通过组织家庭活动、社区服务等实践活动，让学生亲身体验男子汉的责任和担当。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体设备、白板、黑板、学生用书、教师用书。

2.软件资源：PPT课件、电子课本、在线教学平台。

3.课程平台：学校教学平台、班级微信群。

4.信息化资源：教学视频、音频资料、网络教学资源。

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习、探究学习、角色扮演、写作活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解男子汉的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习男子汉内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确男子汉教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习男子汉的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为男子汉新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解男子汉知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕男子汉问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验男子汉知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对男子汉知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对男子汉知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与男子汉内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合男子汉内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习男子汉的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的男子汉内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的男子汉内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解男子汉的定义和品质特点，如坚韧不拔、勇往直前、担当、责任等。

2.学生能够通过课文中的具体事例，深入思考男子汉的品质特点，并将其内化为自身的行为准则。

3.学生能够感受到男子汉的精神风貌，激发学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的家庭责任感和担当意识。

4.学生能够了解男子汉在家庭和社会中的重要角色，并承担起相应的责任。

5.学生能够通过学习课文，了解男子汉的担当与责任，传承中华民族的传统美德，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

6.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言表达能力、逻辑思维和批判性思维，培养合作精神和沟通能力。

7.学生能够通过实践活动或实验，提高实践能力，并将男子汉的品质特点付诸实践。

8.学生能够通过学习课文，拓宽知识视野，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

9.学生能够结合男子汉内容，思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

10.学生能够分享学习男子汉的心得和体会，增进师生之间的情感交流。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固学生对男子汉品质特点的理解，布置以下作业：

(1)根据课文内容，总结男子汉的三个品质特点，并用自己的话解释每个特点的意义。

(2)选择一个男子汉的典型事例，描述他在家庭或社会中的责任担当，并分析他如何展现出男子汉的精神风貌。

(3)撰写一篇短文，分享自己对男子汉的认识，以及如何在日常生活中践行男子汉的品质特点。

2.作业反馈

(1)在批改作业时，重点检查学生对男子汉品质特点的理解是否准确，以及是否能够用自己的话解释每个特点的意义。

(2)对于描述男子汉事例的作业，关注学生是否能够清晰表达事例中男子汉的责任担当，以及他如何展现出男子汉的精神风貌。

(3)在批改分享自己认识的短文时，关注学生是否能够结合自己的经历和观察，表达对男子汉的认识，并具体描述如何在日常生活中践行男子汉的品质特点。

(4)对于作业中的问题，及时给予批改和反馈，指出存在的问题，并给出改进建议。例如，对于描述男子汉事例的作业，如果学生未能清晰表达事例中男子汉的责任担当，可以建议学生在描述时更加具体和详细，突出男子汉的品质特点。

(5)鼓励学生认真完成作业，并根据反馈进行修改和完善。对于完成作业优秀的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们继续努力。

(6)定期进行作业讲评，总结学生作业中的优点和不足，并提供改进的方法和建议。通过作业讲评，帮助学生提高作业质量和学习能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-男子汉的定义和品质特点，如坚韧不拔、勇往直前、担当、责任等。

-课文中的具体事例，展现男子汉的精神风貌。

-男子汉在家庭和社会中的重要角色和责任。

②重点词：

-坚韧不拔：指男子汉面对困难和挑战时不轻易放弃，坚持不懈地努力。

-勇往直前：指男子汉勇敢地面对未知和困难，毫不犹豫地向前迈进。

-担当：指男子汉承担起应有的责任和义务，不推卸责任。

-责任：指男子汉对自己的行为和决策负责，并承担后果。

③重点句：

-"男子汉是家庭的顶梁柱，是社会的中坚力量。"

-"男子汉的坚韧不拔和勇往直前，让他们在困难面前不屈不挠，始终向前。"

-"男子汉的担当和责任，让他们在家庭和社会中发挥着重要的作用。"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与男子汉品质相关的文章、故事或名人传记，让学生深入了解男子汉在不同领域和情境下的表现。

-视频资源：推荐与男子汉主题相关的纪录片、电影片段或动画短片，让学生直观感受男子汉的形象和精神风貌。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，进一步了解男子汉的品质特点。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以与学生分享自己的阅读和观看体验，激发学生的兴趣和动力。

-鼓励学生记录阅读和观看过程中的感悟和体会，可以写下自己的思考或与同学进行交流分享。

-教师可以组织一次课后分享会，让学生展示自己的学习成果，分享对男子汉品质特点的理解和感悟。

-鼓励学生将所学到的男子汉品质特点应用到自己的生活中，培养自己的责任感和担当意识。教学反思在教授《我们家的男子汉》这一课时，我发现学生们对于男子汉的理解还存在一些偏差。他们往往将男子汉与强壮、勇猛等外在特征联系在一起，而忽视了其内在的品质和精神。因此，我在教学过程中特别强调了男子汉的坚韧不拔、勇往直前、担当和责任等品质，并通过课文中的具体事例，让学生们更深入地理解男子汉的内涵。

同时，我也注意到学生们在表达自己对男子汉的理解时，语言表达还不够准确和深入。因此，我在课堂上通过提问、讨论等方式