《买文具》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

《买文具》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：小学四年级下册数学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月18日上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生对数学知识的理解与应用水平。

2.培养学生逻辑思维能力，通过本节课的学习，使学生能够运用数学思维解决买文具的问题。

3.培养学生团队合作精神，通过小组合作完成购物任务，提高学生的沟通与协作能力。

4.培养学生对数学的兴趣和热爱，通过生活中的实际案例，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握货币的认识和计算，如人民币的单位、换算、计算等。

-学会合理选择和比较商品的价格，运用简单的加减法计算总价。

-理解购物预算的概念，并能够运用数学知识进行购物预算的制定和调整。

-学会与他人合作，通过小组合作完成购物任务，提高沟通与协作能力。

2.教学难点

-人民币单位换算：学生可能对元、角、分之间的换算关系不熟悉，容易混淆。

-商品价格计算：学生可能对简单的加减法计算不熟练，导致计算错误。

-购物预算制定：学生可能对预算的概念不理解，难以制定合理的购物预算。

-小组合作：学生可能不善于与他人沟通和协作，影响购物任务的完成。

3.教学重点和难点解决策略

-针对人民币单位换算，可以通过实际物品进行演示，让学生直观感受不同单位之间的换算关系。

-针对商品价格计算，可以通过例题讲解和练习，让学生熟练掌握加减法计算方法。

-针对购物预算制定，可以通过实际案例分析，让学生理解预算的概念和制定方法。

-针对小组合作，可以通过小组讨论和角色扮演，让学生学会与他人沟通和协作。四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授：通过教师的讲解，让学生掌握货币的认识和计算方法。

-讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生对购物预算的理解。

-案例研究：提供实际的购物案例，让学生通过分析案例，掌握购物预算的制定和调整方法。

-项目导向学习：设计一个购物项目的活动，让学生通过小组合作，完成购物任务，提高沟通与协作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生分组扮演购物者和商家，通过模拟购物场景，让学生运用所学的货币计算和购物预算知识。

-实验：设计一个简单的购物实验，让学生通过实际操作，加深对货币计算的理解。

-游戏：设计一个购物游戏，让学生在游戏中运用货币计算和购物预算知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：使用PPT展示货币的认识和计算方法，以及购物预算的制定和调整步骤。

-视频：播放一些实际的购物场景视频，让学生通过观看视频，加深对购物预算的理解。

-在线工具：使用在线计算器等工具，帮助学生进行货币计算和购物预算的制定。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对买文具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道买文具需要考虑哪些因素吗？如何才能买到既实惠又实用的文具呢？”

展示一些关于买文具的图片或视频片段，让学生初步感受买文具的魅力或特点。

简短介绍买文具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.货币的认识和计算（10分钟）

目标：让学生了解货币的认识和计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解货币的认识和计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍货币的认识和计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解货币的认识和计算的实际应用或作用。

3.购物预算的制定（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物预算的制定方法。

过程：

选择几个典型的购物预算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物预算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物预算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论购物预算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物预算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物预算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物预算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括货币的认识和计算、购物预算的制定、小组讨论等。

强调购物预算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物预算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物预算的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.货币的认识和计算

-人民币的单位：元、角、分

-人民币的换算：元与角、角与分、元与分

-人民币的计算：加减法计算、乘除法计算

2.购物预算的制定

-购物预算的概念：根据购物需求和预算限制，规划购买商品的种类和数量

-购物预算的制定步骤：确定购物需求、估算商品价格、制定预算限制、选择商品、调整预算

-购物预算的调整：根据实际情况，对预算进行调整，确保购物需求得到满足

3.购物预算的案例分析

-购物预算的案例背景：具体购物场景，如购买文具、衣物等

-购物预算的案例特点：商品种类、价格、预算限制等

-购物预算的案例意义：理解购物预算的概念、制定方法、实际应用

4.购物预算的应用

-购物预算在生活中的应用：帮助消费者合理规划购买商品，避免超支

-购物预算在学习和生活中的应用：培养学生的财务管理能力和购物技能

5.小组讨论的技巧

-小组讨论的目的：促进学生之间的合作和交流，共同解决问题

-小组讨论的步骤：确定讨论主题、分配任务、组织讨论、总结成果

-小组讨论的技巧：积极倾听、表达清晰、尊重他人、合作解决问题

6.课堂展示与点评的技巧

-课堂展示的目的：锻炼学生的表达能力和自信心，加深对知识的理解

-课堂展示的步骤：准备展示内容、组织语言、清晰表达、回答问题

-课堂点评的技巧：鼓励学生的亮点、指出不足、提出改进建议、促进互动交流七、课后作业

1.请列出三种不同的购物场景，并为每个场景制定一份购物预算。

2.计算以下购物场景的总花费：购买一支笔、两支铅笔、三支橡皮，每件商品的价格分别为1元、2元、3元。

3.你最近买过文具吗？请描述一下你的购物经历，包括你选择的商品、价格以及你的购物预算。

4.请设计一个购物活动，包括选择商品、制定购物预算、计算总价等步骤，并说明你的预算是如何制定的。

5.你认为购物预算在实际生活中有哪些作用？请举例说明。八、教学反思与总结

这节课的主题是买文具，通过讲解货币的认识和计算，购物预算的制定，以及购物预算的案例分析，旨在让学生掌握购物预算的概念和方法，提高学生的数学应用能力和财务管理能力。

在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，通过实际案例分析，让学生更好地理解购物预算的应用和重要性。同时，我还设计了小组讨论和课堂展示环节，鼓励学生主动表达自己的观点，提高学生的表达能力和自信心。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解货币的认识和计算时，我可能过于强调了计算的准确性，而忽略了让学生理解货币单位换算的原理和意义。今后，我应该更加注重学生的理解过程，通过实际操作和案例分析，帮助学生建立正确的数学概念。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对购物预算的概念还不够理解。因此，在今后的教学中，我应该更加注重学生的预习和准备工作，通过提问和讨论，引导学生提前思考和理解购物预算的概念。

最后，在课堂展示环节，我发现一些学生对展示的内容准备不足，导致展示效果不佳。为了提高课堂展示的效果，我应该提前给学生提供展示的指导和评价标准，帮助学生更好地准备和展示自己的观点。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，参与度较高，能够认真听讲并回答问题。学生在小组讨论中也表现出了良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极参与，提出自己的观点和想法。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够针对其他小组的展示进行有效的点评和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够运用所学知识解决实际问题，表现出对购物预算概念的理解和应用能力。测试结果显示，大部分学生能够正确计算购物预算，并能够根据实际情况进行预算调整。

4.作业完成情况：大部分学生能够认真完成作业，作业内容与所学知识相关，反映出学生对购物预算概念的理解和应用能力。个别学生存在一些错误，需要进一步指导和练习。

5.教师评价与反馈：

-学生在课堂表现和小组讨论成果展示方面表现良好，能够积极参与并展现出良好的合作精神。建议学生在今后的课堂讨论中更加注重倾听他人的观点，提高自己的沟通和表达能力。

-学生在随堂测试和作业完成方面表现出较强的理解能力和应用能力。建议学生在今后的学习中更加注重细节和准确性，避免出现计算错误。

-对于个别学生存在的一些问题，我将通过个别辅导和练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，我也会加强课堂指导和反馈，及时纠正学生的错误，帮助他们更好地理解和掌握购物预算的概念和方法。十、内容逻辑关系

①货币的认识和计算：本节课的重点是让学生掌握人民币的单位、换算和计算方法。通过讲解元、角、分的换算关系，以及加减法计算和乘除法计算，帮助学生建立正确的数学概念。

②购物预算的制定：本节课的重点是让学生了解购物预算的概念，学会制定购物预算。通过讲解制定购物预算的步骤，以及如何根据实际情况进行预算调整，帮助学生掌握购物预算的制定方法。

③购物预算的案例分析：本节课的重点是通过具体案例，让学生深入了解购物预算的特性和