湘艺版 七年级上册音乐 第四单元 洗衣歌 　教案教案1000字

湘艺版七年级上册音乐第四单元洗衣歌教案教案1000字一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘艺版七年级上册音乐第四单元的《洗衣歌》。《洗衣歌》是一首藏族民歌，歌词描述了藏族姑娘在河边洗衣的情景，歌曲旋律优美，节奏明快，富有民族特色。通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族的音乐文化，感受民族音乐的独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.在学习《洗衣歌》之前，学生已经接触过一些民歌，对民歌的音乐特点有一定的了解，这有助于他们更好地理解和欣赏《洗衣歌》。

3.学生在学习这首歌的过程中，可以运用已学的音乐知识，如音高、节奏等，来分析和演唱歌曲，提高自己的音乐素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的音乐素养，提高他们对民族音乐的兴趣和认识。具体包括以下几个方面：

1.提高学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏和理解《洗衣歌》这首藏族民歌的音乐特点和艺术价值。

2.培养学生的音乐表现能力，使他们能够准确地演唱《洗衣歌》，并能够通过音乐表达自己的情感和理解。

3.增强学生的音乐创造能力，使他们能够在学习《洗衣歌》的过程中，发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和创作。

4.培养学生的音乐文化素养，使他们能够了解和认识藏族的音乐文化，提高他们对民族音乐的兴趣和认识。

5.培养学生团队合作精神，使他们能够在合唱《洗衣歌》的过程中，相互配合，共同完成音乐表演。三、学情分析

本节课的教学对象是七年级的学生，他们对音乐有一定的了解和兴趣，但可能对藏族民歌和民族音乐文化了解不多。在知识、能力和素质方面，学生可能存在以下特点：

1.知识方面：学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，但可能对藏族民歌的特点和音乐文化了解不多。

2.能力方面：学生有一定的音乐表现能力，如演唱、演奏等，但可能需要在教师的指导下提高对音乐的理解和表达。

3.素质方面：学生对音乐有一定的审美能力，但可能需要通过学习《洗衣歌》等藏族民歌来进一步提高对民族音乐的兴趣和认识。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：

1.学生的学习态度可能存在差异，有的学生对音乐非常感兴趣，积极参与课堂活动，而有的学生可能对音乐不太感兴趣，需要教师的引导和鼓励。

2.学生的学习方法可能需要改进，有些学生可能过于依赖教师的讲解，缺乏自主学习和探究的能力。

3.学生的团队合作能力可能需要提高，在合唱《洗衣歌》的过程中，需要相互配合，共同完成音乐表演。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授《洗衣歌》的演唱技巧和音乐知识，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和情感表达。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《洗衣歌》的理解和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和交流能力。

（3）实践法：教师安排学生进行合唱练习，让学生亲身体验和演唱《洗衣歌》，提高学生的音乐表现能力和团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：教师利用多媒体设备，播放《洗衣歌》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，增强学生的音乐感受力。

（2）音乐软件辅助：教师使用音乐软件，如钢琴伴奏软件，为学生提供《洗衣歌》的伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。

（3）互动式教学：教师通过教学软件，如智能教学平台，与学生进行实时互动，了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和进度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《洗衣歌》的背景、旋律、节奏等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《洗衣歌》的背景、旋律、节奏等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《洗衣歌》的背景、旋律、节奏等，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放藏族姑娘洗衣的视频，引出《洗衣歌》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《洗衣歌》的旋律、节奏等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握《洗衣歌》的演唱技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《洗衣歌》的演唱技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《洗衣歌》的旋律、节奏等。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《洗衣歌》的演唱技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《洗衣歌》的旋律、节奏等，掌握演唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《洗衣歌》的演唱技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与藏族音乐文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《洗衣歌》的演唱技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《藏族民歌的文化背景与艺术特色》

《藏族音乐的传承与发展》

《西藏音乐的历史与现状》

《藏族音乐对现代音乐的影响》

《藏族民歌中的自然景观描绘》

《藏族民歌中的爱情与生活》

《藏族音乐中的宗教元素》

《藏族音乐与舞蹈的融合》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解藏族音乐的历史、文化背景、艺术特色、音乐风格等，以拓宽知识视野，提高音乐素养。

学生可以尝试学习其他藏族民歌，如《青藏高原》、《天路》等，以加深对藏族民歌的理解和认识。

学生可以参加学校的音乐社团或课外活动，与同学们一起交流学习藏族民歌，提高音乐表现能力。

学生可以尝试创作藏族风格的歌曲，以培养音乐创作能力和创新能力。

学生可以深入了解藏族音乐与舞蹈的融合，观看相关的视频或演出，以提高对民族音乐的欣赏能力。

学生可以了解藏族音乐的传承与发展，了解现代藏族音乐家的作品和贡献，以拓宽音乐知识面。

学生可以尝试用音乐软件制作藏族风格的伴奏，以提高音乐制作能力和技术水平。七、教学反思与改进

在《洗衣歌》的教学过程中，我会设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。同时，我会制定改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我会让学生在课后填写一份教学反馈表，包括他们对课堂活动的参与度、对教学内容的掌握程度以及对教师的评价等方面。通过这些反馈，我可以了解学生对课堂的满意度，以及他们在学习过程中遇到的问题和困难。

其次，我会观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、理解程度以及在学习过程中遇到的困难。通过这些观察，我可以了解学生在学习过程中的实际情况，以及他们在课堂上的表现。

最后，我会根据学生的反馈和观察结果，制定一些改进措施，以提高教学效果。例如，如果学生反映课堂活动不够吸引人，我会尝试设计更多有趣的活动，以提高学生的参与度。如果学生在学习过程中遇到困难，我会提供更多的指导和帮助，以帮助他们更好地理解教学内容。八、课后作业

1.请简述《洗衣歌》的旋律特点和情感表达。

2.请谈谈你对藏族音乐文化的认识，以及《洗衣歌》在其中的地位和影响。

3.请分析《洗衣歌》中节奏的变化和表现手法，以及如何通过节奏来表达情感。

4.请尝试演唱《洗衣歌》，并说明在演唱过程中需要注意哪些技巧和情感表达。

5.请根据《洗衣歌》的旋律和节奏，创作一段简短的音乐旋律，并说明你的创作思路。

答案：

1.《洗衣歌》的旋律特点是优美动听，节奏明快，富有民族特色。情感表达是欢快、活泼、乐观的，表现了藏族姑娘在河边洗衣的情景。

2.藏族音乐文化是一种独特的音乐风格，具有丰富的内涵和多样的表现形式。《洗衣歌》作为藏族民歌的代表之一，体现了藏族音乐文化的特色和魅力，对藏族音乐的传承和发展有着重要的影响。

3.《洗衣歌》的节奏变化主要体现在歌曲的强弱和速度上，通过节奏的变化来表达情感。表现手法包括节奏的对比、重复和模进等。

4.在演唱《洗衣歌》时，需要注意音准、音色、音量和情感表达等方面的技巧。同时，要注意保持歌曲的节奏感和韵律感，使演唱更加生动和富有感染力。

5.我的创作思路是：以《洗衣歌》的旋律和节奏为基础，结合自己的理解和想象，创作一段简短的音乐旋律。在创作过程中，我注重旋律的流畅性和节奏的变化，同时融入藏族音乐文化的特色，使创作的音乐旋律既具有原创性，又能够体现出藏族音乐的风格。九、板书设计

《洗衣歌》教案板书设计：

1.歌曲介绍

-歌曲名称：《洗衣歌》

-歌曲背景：藏族民歌

-歌曲特点：旋律优美，节奏明快，富有民族特色

2.旋律特点

-旋律线条：流畅、起伏

-音高变化：高低起伏，富于变化

-音色表现：清脆、明亮

3.节奏特点

-节奏类型：分节歌、变化

-节奏感：明快、活泼

-表现手法：对比、重复、模进

4.情感表达

-欢快、活泼

-乐观、积极

5.演唱技巧

-音准、音色、音量

-节奏感、韵律感

-情感表达十、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《洗衣歌》这首藏族民歌，通过讲解和示范，学生对歌曲的旋律、节奏和情感表达有了更深入的理解。在课堂活动中，学生积极参与，通过合唱和讨论，提高了音乐表现能力和团队协作能力。同时，学生通过自主学习和探究，培养了音乐审美能力和独立思考能力。

当堂检测：

1.请简述《洗衣歌》的旋律特点和情感表达。

2.请谈谈你对藏族音乐文化的认识，以及《洗衣歌》在其中的地位和影响。

3.请分析《洗衣歌》中节奏的变化和表现手法，以及如何通过节奏来表达情感。

4.请尝试演唱《洗衣歌》，并说明在演唱过程中需要注意哪些技巧和情感表达。

5.请根据《洗衣歌》的旋律和节奏，创作一段简短的音乐旋律，并说明你