6 100以内的加法和减法（一） （教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

6100以内的加法和减法（一）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：100以内的加法和减法（一）

2.教学年级和班级：一年级下册，人教版数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握100以内的加法和减法的基本运算规则，并能运用这些规则解决实际问题。同时，学生将学会使用计数器、算式等工具来辅助计算，提高计算的准确性和效率。

2.过程与方法：在学习过程中，学生将通过观察、操作、思考、交流等方式，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。通过小组合作、讨论、展示等互动环节，学生将学会与他人合作，共同解决问题，培养团队合作精神。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生将培养对数学的兴趣和自信心，认识到数学在生活中的重要性。同时，学生将学会尊重他人，倾听他人的意见，培养良好的学习习惯和态度。

4.创新与实践：在本节课的学习中，学生将有机会通过实际操作、探究等方式，探索数学的奥秘，培养自己的创新意识和实践能力。同时，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提高自己的实践能力。重点难点及解决办法1.重点：100以内的加法和减法运算规则。

解决办法：通过直观的计数器、算式等工具，让学生直观地理解运算规则，并通过大量的练习，让学生熟练掌握运算规则。

2.难点：100以内的加法和减法运算的准确性。

解决办法：通过小组合作、互相监督等方式，让学生在计算过程中相互提醒，提高计算的准确性。同时，教师在课堂上及时发现并纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的运算方法。

3.重点：运用100以内的加法和减法解决实际问题。

解决办法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识解决问题，提高学生运用知识的能力。同时，教师要及时给予指导，帮助学生理解问题并找到解决方法。

4.难点：理解和掌握加法和减法的逆运算。

解决办法：通过对比、举例等方法，让学生理解加法和减法的逆运算关系，并通过大量的练习，让学生熟练掌握逆运算。同时，教师要及时解答学生的疑问，帮助学生克服理解上的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、计数器、算式卡片等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：数学教学软件、在线计算器等。

4.教学手段：讲授法、演示法、练习法、小组合作法、讨论法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解100以内的加法和减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习100以内的加法和减法内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确100以内的加法和减法教学目标和重点难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保100以内的加法和减法教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习100以内的加法和减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与100以内的加法和减法内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入100以内的加法和减法学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的10以内的加法和减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对10以内的加法和减法的掌握情况，为100以内的加法和减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解100以内的加法和减法知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出100以内的加法和减法的重点，强调运算的准确性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕100以内的加法和减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过100以内的加法和减法例题讲解和练习，让学生掌握计算的技能操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验100以内的加法和减法的应用，提高实践能力。

1.在100以内的加法和减法新课呈现结束后，对100以内的加法和减法知识点进行梳理和总结。

2.强调100以内的加法和减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对100以内的加法和减法的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决100以内的加法和减法问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与100以内的加法和减法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注数学在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合100以内的加法和减法内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习100以内的加法和减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的100以内的加法和减法内容，强调运算的准确性和重点难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的100以内的加法和减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：提供与100以内的加法和减法相关的数学绘本，如《数学大冒险：加法和减法》、《数学魔法师：加法和减法》等，让学生在阅读中感受数学的乐趣和应用。

（2）在线课程：推荐一些适合低年级学生的在线数学课程，如“数学乐园”、“数学小超人”等，让学生在游戏中学习数学知识。

（3）数学游戏：提供一些与100以内的加法和减法相关的数学游戏，如“加减法大挑战”、“数学王”等，让学生在游戏中巩固和提高计算能力。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加一些与100以内的加法和减法相关的数学竞赛，如“全国小学生数学竞赛”、“数学奥林匹克”等，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

（5）数学实验：提供一些与100以内的加法和减法相关的数学实验，如“加法和减法的实验”、“数学魔术师的实验”等，让学生在实验中探索数学的奥秘。

2.拓展建议：

（1）阅读数学绘本：鼓励学生在课外阅读与100以内的加法和减法相关的数学绘本，以培养学生的数学兴趣和阅读能力。

（2）参加在线课程：建议学生在课外参加一些适合低年级学生的在线数学课程，以提高学生的数学能力和学习兴趣。

（3）玩数学游戏：鼓励学生在课外玩一些与100以内的加法和减法相关的数学游戏，以巩固学生的数学知识。

（4）参加数学竞赛：鼓励学生在课外参加一些与100以内的加法和减法相关的数学竞赛，以提高学生的竞争意识和学习兴趣。

（5）进行数学实验：建议学生在课外进行一些与100以内的加法和减法相关的数学实验，以探索数学的奥秘。课后作业1.请学生独立完成以下计算题，要求计算准确并写出计算过程。

（1）78+23=

（2）56-32=

（3）45+27=

（4）89-18=

（5）63+36=

2.请学生独立完成以下应用题，要求计算准确并写出解答过程。

（1）小明有50元，他买了一个30元的玩具，还剩下多少钱？

（2）妈妈买了8个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？

（3）小红有45个糖果，她给了小明10个糖果，小红还剩下多少个糖果？

（4）学校买了36个篮球，每个篮球100元，一共花了多少钱？

（5）老师给小华35个苹果，小华给了小强10个苹果，小华还剩下多少个苹果？

答案：

（1）78+23=101

（2）56-32=24

（3）45+27=72

（4）89-18=71

（5）63+36=99

（1）小明剩下50-30=20元

（2）妈妈花了8*2=16元

（3）小红剩下45-10=35个糖果

（4）学校花了36*100=3600元

（5）小华剩下35-10=25个苹果板书设计①本节课的主要知识点：100以内的加法和减法的基本运算规则。

②运算过程中的注意事项：运算的准确性、计算过程的清晰表达。

③运算的实际应用：通过实际问题引导学生运用所学知识解决问题。

2.板书示例

（1）加法和减法的运算规则：

①加法运算：把两个数相加，结果等于这两个数的和。

②减法运算：从第一个数中减去第