2024学年初中安全教育与心理疏导班会教学设计

2024学年初中安全教育与心理疏导班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024学年初中安全教育与心理疏导班会

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日，星期五下午第一节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的人际沟通能力和心理健康素养，提高学生的自我保护意识和社会责任感。通过学习，学生将能够掌握基本的安全知识和心理调适方法，提高应对突发事件的应变能力，培养良好的团队合作精神和社会适应能力。同时，本节课还将引导学生树立正确的价值观，培养积极乐观的人生态度，增强自我保护意识，为学生的全面发展奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握基本的安全知识和心理调适方法，提高应对突发事件的应变能力。

本节课将介绍一些基本的安全知识和心理调适方法，如遇到火灾、地震等突发事件时的逃生技巧，以及如何进行心理调适以减轻压力和焦虑。教师需要通过实例和演练，让学生能够熟练掌握这些方法和技巧。

（2）培养良好的团队合作精神和社会适应能力。

本节课将通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中培养团队合作精神和社会适应能力。教师需要引导学生在活动中积极沟通、协作，并鼓励他们在日常生活中运用所学。

（3）树立正确的价值观，培养积极乐观的人生态度。

本节课将通过案例分析、价值观讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，并培养积极乐观的人生态度。教师需要引导学生思考个人与社会的关系，以及如何做出有益于社会和他人的选择。

2.教学难点

（1）理解突发事件的心理反应和应对策略。

学生在面对突发事件时，可能会出现恐慌、焦虑等心理反应。本节课需要帮助学生理解这些心理反应，并掌握应对策略。例如，可以通过情境模拟的方式，让学生体验突发事件的心理反应，并学习如何进行心理调适。

（2）掌握有效的沟通技巧和团队合作方法。

有效的沟通技巧和团队合作方法是培养学生社会适应能力的关键。本节课需要通过实例和互动活动，让学生能够理解和掌握这些技巧和方法。例如，可以通过小组讨论的方式，让学生学习如何进行有效的沟通和协作。

（3）理解个人价值观与社会价值观的关系。

学生需要理解个人价值观与社会价值观的关系，并能够做出有益于社会和他人的选择。本节课需要通过案例分析和讨论，帮助学生理解和掌握这一概念。例如，可以通过讨论社会热点问题，让学生思考个人价值观与社会价值观的关系，并做出正确的选择。四、教学资源1.软硬件资源：

-电脑和投影仪，用于展示PPT和视频。

-白板和markers，用于进行板书和画图。

-音响设备，用于播放音乐和录音。

-计时器，用于进行时间管理。

2.课程平台：

-学校的课程管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台，用于学生自主学习和交流。

3.信息化资源：

-安全教育相关的PPT和视频资料。

-心理健康相关的文章和案例分析。

-在线测试和评估工具，用于检查学生的学习成果。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内分享自己的想法和经验。

-角色扮演，让学生通过模拟情景来学习和应用知识。

-案例分析，通过分析真实案例来帮助学生理解和掌握概念。

-互动游戏，通过游戏的形式来提高学生的参与度和兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全教育与心理疏导的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全教育与心理疏导内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全教育与心理疏导教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保安全教育与心理疏导教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全教育与心理疏导的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入安全教育与心理疏导学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为安全教育与心理疏导新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全教育与心理疏导知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全教育与心理疏导问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全教育与心理疏导知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全教育与心理疏导知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全与心理疏导问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全教育与心理疏导内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全教育与心理疏导内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全教育与心理疏导的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的安全教育与心理疏导内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握基本的安全知识和心理调适方法，提高应对突发事件的应变能力。学生能够正确识别各种安全标志，了解突发事件如火灾、地震等发生时的逃生技巧，以及如何进行心理调适以减轻压力和焦虑。在遇到类似情况时，能够迅速采取正确的应对措施，确保自身和他人的安全。

2.培养良好的团队合作精神和社会适应能力。学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，与同伴合作解决问题。在日常生活中，能够更好地融入社会，与不同背景的人建立良好的关系，提高自己的社会适应能力。

3.树立正确的价值观，培养积极乐观的人生态度。学生能够通过案例分析和讨论，理解个人价值观与社会价值观的关系，做出有益于社会和他人的选择。在日常生活中，能够更加关注社会问题，积极参与公益活动，以积极乐观的态度面对生活中的挑战。

4.提高人际沟通能力和心理健康素养。学生能够通过角色扮演等活动，学习有效的沟通技巧，提高自己的人际沟通能力。同时，通过心理调适方法的掌握，能够更好地应对生活中的压力和困扰，提高自己的心理健康素养。

5.提高自我保护和防范意识。学生能够通过学习安全知识，提高自我保护和防范意识，避免潜在的危险。在日常生活中，能够更加关注个人安全，采取有效的防范措施，确保自身的安全。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例，提高学生的学习兴趣和参与度。通过分析真实的安全事故和心理问题案例，让学生更加直观地了解安全知识和心理调适方法的重要性。

2.利用多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。通过视频、图片、动画等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆安全知识和心理调适方法。

3.采用角色扮演和小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习和应用安全知识和心理调适方法，提高他们的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，需要加强对学生的课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。在课堂中，需要注意学生的注意力，避免学生分散注意力，影响教学效果。

2.教学组织方面，需要合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在教学过程中，需要根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学内容和速度。

3.教学方法方面，需要更多采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到教学活动中，提高他们的学习效果。

（三）改进措施

1.加强对学生的课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。在课堂中，要注意学生的注意力，避免学生分散注意力，影响教学效果。可以设置课堂规则，让学生遵守，同时注意表扬遵守规则的学生，鼓励他们继续保持良好的学习习惯。

2.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在教学过程中，需要根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学内容和速度。可以通过设置课堂时间表，明确每个环节的时间分配，让学生知道每个环节的结束时间，提高他们的学习效率。

3.更多采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到教学活动中，提高他们的学习效果。可以设置课堂提问环节，鼓励学生提问，同时设置讨论环节，让学生分组讨论问题，提高他们的团队合作能力和沟通能力。八、板书设计1.重点知识点：安全知识和心理调适方法

板书设计应清晰列出本节课所教授的安全知识和心理调适方法，如火灾逃生技巧、地震应急措施、心理压力调适方法等。这些知识点应简洁明了，便于学生理解和记忆。

2.关键词：团队合作、社会适应、价