人教版九年级上册音乐 3.2重整河山待后生 教案 教案1000字

人教版九年级上册音乐3.2重整河山待后生教案教案1000字主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版九年级上册音乐教材的第3.2章节《重整河山待后生》。该章节通过对歌曲《重整河山待后生》的学习，让学生了解抗日战争时期的历史背景，感受歌曲所表达的民族精神和爱国主义情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在学习本节课之前，已经了解了中国近现代史的相关知识，对于抗日战争时期的历史背景有一定的了解。

2.学生在音乐课上已经学习过基本的音乐知识和演唱技巧，能够理解和演唱《重整河山待后生》这首歌曲。

3.学生在语文课上已经学习过关于抗日战争时期的历史人物和事件的课文，对于歌曲中的历史背景和情感有了一定的理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.培养学生的文化理解与传承素养。通过学习《重整河山待后生》这首歌曲，使学生了解抗日战争时期的历史背景，感受歌曲所表达的民族精神和爱国主义情感，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的审美素养。通过学习歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，提高学生的音乐审美能力和艺术修养，使学生能够更好地理解和欣赏音乐作品。

3.培养学生的创新素养。在歌曲的学习过程中，鼓励学生积极参与音乐活动，如演唱、演奏、编排等，激发学生的创新意识和实践能力。

4.培养学生的团队合作素养。通过分组合作演唱、编排等音乐活动，培养学生之间的沟通协作能力，提高学生的团队合作意识。

5.培养学生的自主学习能力。鼓励学生在学习过程中主动查阅资料、思考问题，培养学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解抗日战争时期的历史背景，感受歌曲《重整河山待后生》所表达的民族精神和爱国主义情感。通过学习这首歌曲，使学生对中国近现代史有一定的了解，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.教学难点

（1）理解歌曲《重整河山待后生》的历史背景和情感内涵

这首歌曲创作于抗日战争时期，表达了中国人民抗击侵略者的坚定信念和英勇精神。学生需要理解歌曲中的历史背景，如抗日战争的起因、过程和影响，以及歌曲所表达的民族精神和爱国主义情感。

（2）演唱技巧的学习

歌曲《重整河山待后生》的旋律、节奏和演唱技巧有一定的难度。学生需要掌握歌曲的节奏和旋律，学会正确的演唱方法，以表达歌曲的情感内涵。

（3）音乐知识的掌握

本节课涉及一些基本的音乐知识，如音阶、和弦、节奏等。学生需要掌握这些知识，以便更好地理解和演唱歌曲。

（4）文化传承与认同感的培养

（5）自主学习能力的培养

在学习过程中，学生需要自主查阅资料、思考问题，培养自主学习能力。教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服自主学习过程中的困难。

（6）团队合作能力的培养

以上就是本节课的教学难点与重点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是通过学习歌曲《重整河山待后生》，让学生了解抗日战争时期的历史背景，感受歌曲所表达的民族精神和爱国主义情感。考虑到学生的年龄特点和学习兴趣，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我会用讲授法介绍歌曲《重整河山待后生》的历史背景和情感内涵，帮助学生理解歌曲所表达的民族精神和爱国主义情感。

（2）案例研究法：我会通过分析抗日战争时期的历史案例，让学生更好地理解歌曲中的历史背景和情感内涵。

（3）项目导向学习法：我会组织学生进行小组合作，通过编排和演唱歌曲《重整河山待后生》，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：我会组织学生进行角色扮演，模拟抗日战争时期的历史场景，让学生更好地理解和感受歌曲中的历史背景和情感内涵。

（2）实验：我会安排学生进行音乐实验，通过实践操作，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

（3）游戏：我会设计一些音乐游戏，如旋律接龙、节奏接力等，以增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：我会制作PPT课件，展示歌曲《重整河山待后生》的旋律、节奏和演唱技巧，以及抗日战争时期的历史背景和情感内涵，帮助学生更好地理解和掌握核心知识。

（2）视频：我会播放一些抗日战争时期的历史视频，让学生更直观地了解历史背景，感受歌曲所表达的情感内涵。

（3）在线工具：我会使用一些在线音乐工具，如音乐节奏器、音高检测器等，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《重整河山待后生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《重整河山待后生》这首歌曲吗？它与抗日战争时期的历史有什么关系？”

展示一些抗日战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的历史背景和情感内涵。

简短介绍歌曲《重整河山待后生》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲背景讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《重整河山待后生》的历史背景和情感内涵。

过程：

讲解歌曲《重整河山待后生》的历史背景，包括抗日战争的起因、过程和影响。

详细介绍歌曲的情感内涵，使用图表或示意图帮助学生理解歌曲所表达的民族精神和爱国主义情感。

3.歌曲演唱技巧讲解（15分钟）

目标：让学生掌握歌曲《重整河山待后生》的演唱技巧。

过程：

讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

引导学生尝试演唱歌曲，并给予指导和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《重整河山待后生》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《重整河山待后生》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《重整河山待后生》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《重整河山待后生》的历史背景、演唱技巧等。

强调歌曲在抗日战争时期的作用和意义，鼓励学生进一步探索和应用歌曲表达情感内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《重整河山待后生》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲《重整河山待后生》的历史背景：抗日战争时期，中国人民抗击侵略者的历史背景。

2.歌曲的情感内涵：表达中国人民抗击侵略者的坚定信念和英勇精神，以及民族精神和爱国主义情感。

3.歌曲的旋律、节奏和演唱技巧：歌曲的旋律、节奏和演唱技巧的特点和运用。

4.音乐知识：音阶、和弦、节奏等基本音乐知识。

5.文化传承与认同感：通过学习歌曲《重整河山待后生》，培养学生的文化传承与认同感。

6.自主学习能力：通过自主学习，提高学生的自主学习能力。

7.团队合作能力：通过团队合作，提高学生的团队合作能力。

8.抗日战争时期的历史：抗日战争的起因、过程和影响，以及抗日战争时期的历史人物和事件。

9.音乐审美素养：通过学习歌曲《重整河山待后生》，提高学生的音乐审美素养。

10.爱国主义情感：通过学习歌曲《重整河山待后生》，培养学生的爱国主义情感。教学反思在本节课的教学过程中，我通过讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生学习歌曲《重整河山待后生》的历史背景、情感内涵以及演唱技巧。在课堂导入环节，我通过展示抗日战争时期的图片和视频，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。在歌曲背景讲解环节，我详细介绍了歌曲的历史背景，让学生更好地理解歌曲所表达的民族精神和爱国主义情感。

在歌曲演唱技巧讲解环节，我通过讲解旋律、节奏和演唱技巧，帮助学生掌握歌曲的演唱方法。同时，我还组织了学生进行小组讨论，让他们在讨论中深入了解歌曲的特性，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示他们的讨论成果，并给予他们积极的评价和指导，帮助他们提高表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解歌曲背景时，我可能过于详细地介绍了历史背景，导致一些学生可能会感到困惑和疲惫。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的反应，适时调整讲解的深度和广度。其次，在组织小组讨论时，我发现有些小组讨论的效率不高，可能是因为我没有给予足够的时间和指导。因此，在未来的教学中，我需要更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个小组都能够有效地进行讨论。最后，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生可能因为紧张而表达不够清晰。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的情感支持和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，更好地表达自己的观点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够积极参与讨论和互动，对歌曲《重整河山待后生》的历史背景和情感内涵表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极思考，提出自己的观点和见解，展示出对歌曲《重整河山待后生》的深入理解和思考。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够准确回答问题，对歌曲《重整河山待后生》的历史背景、情感内涵和演唱技巧有较好的掌握。

4.学生作业：学生能够认真完成课后作业，对歌曲《重整河山待后生》进行深入研究和思考，展示出对歌曲的理解和感悟。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业，给予积极的评价和反馈。鼓励学生继续努力学习，进一步深入研究和思考歌曲《重整河山待后生》的历史背景、情感内涵和演唱技巧，不断提高自己的音乐素养和文化理解能力。同时，也提醒学生在小组讨论中注意倾听他人的观点，尊重他人的意见，积极进行有效的沟通和合作。板书设计1.歌曲《重整河山待后生》历史背景

-抗日战争时期

-中国人民抗击侵略者

2.歌曲情感内涵

-民族精神

-爱国主义情感

3.歌曲演唱技巧

-旋律

-节奏

-演唱技巧

4.音乐知识

-音阶

-和弦

-节奏

5.文化传承与认同感

-传统音乐文化

-民族认同

6.自主学习能力

-自我学习

-自我探索

7.团队合作能力

-小组合作

-团队协作

8.抗日战争时期历史

-起因

-过程

-影响

9.音乐审美素养

-音乐欣赏

-音乐审美

10.爱国主义情感

-爱国情怀

-爱国行动课后作业请学生结合课堂所学，完成以下作业：

（1）请简要概述歌曲《重整河山待后生》的历史背景和情感内涵。

答案：歌曲《重整河山待后生》创作于抗日战争时期，表达了中国人民抗击侵略者的坚定信念和英勇精神，以及民族精神和爱国主义情感。

（2）请分析歌曲《重整河山待后生》的旋律、节奏和演唱技巧的特点。

答案：歌曲《重整河山待后生》的旋律优美，节奏紧凑，演唱技巧高难度，展现了歌曲所表达的情感内涵。

（3）请结合抗日战争时期的历史，谈谈你对歌曲《重整河山待后生》的理解。

答案：歌曲《重整河山待后生》表达了中国人民在抗日战争时期，面对侵略者的坚定信念和英勇精神