2024学年中职生安全教育铸就健康成长班会教学设计

2024学年中职生安全教育铸就健康成长班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生安全教育铸就健康成长班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年中职生安全教育铸就健康成长班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级，市场营销1班

3.授课时间：2024年9月20日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

一、教学目标

1.让学生了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。

2.培养学生面对突发事件时的应对能力和自救互救技能。

3.帮助学生树立正确的生命观和健康观，促进健康成长。

二、教学内容

1.交通安全：行走、骑车、乘车等出行方式的安全注意事项。

2.防火安全：火灾预防、灭火器使用、逃生自救等。

3.网络安全：个人信息保护、防范网络诈骗、健康上网等。

4.心理健康：情绪管理、压力应对、人际交往等。

三、教学过程

1.导入：通过案例分析，引发学生对安全问题的关注。

2.交通安全：讲解行走、骑车、乘车等出行方式的安全注意事项，结合实际案例进行讲解。

3.防火安全：介绍火灾预防、灭火器使用、逃生自救等知识，进行现场演示。

4.网络安全：引导学生正确使用网络，防范网络诈骗，健康上网。

5.心理健康：讲解情绪管理、压力应对、人际交往等心理知识，进行小组讨论。

6.总结：强调安全知识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等参与情况。

2.学生掌握程度：通过提问、小测验等方式检查学生对安全知识的掌握情况。

3.学生安全意识：观察学生在日常生活中的安全行为表现，评估其安全意识。

五、教学资源

1.教学课件：包含交通安全、防火安全、网络安全、心理健康等方面的知识。

2.实物道具：灭火器、安全标志等，用于现场演示和讲解。

3.网络资源：相关新闻报道、案例分析等，用于课堂导入和拓展学生视野。核心素养目标分析1.培养学生的社会责任感：通过交通安全、防火安全、网络安全等内容的讲解，让学生意识到自己在社会中应承担的安全责任，提高他们的社会责任感。

2.提升学生的实践能力：通过实际案例分析、现场演示等教学环节，让学生在实践中掌握安全知识和技能，提高他们的实践能力。

3.增强学生的自我管理能力：通过讲解情绪管理、压力应对等心理知识，引导学生正确处理自己的情绪和压力，提高他们的自我管理能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等教学环节，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

5.激发学生的创新意识：通过引入最新的安全知识和案例，引导学生关注安全领域的创新和发展，激发他们的创新意识。

6.培养学生的批判性思维：通过分析实际案例中的问题和解决方法，培养学生从不同角度思考问题、批判性思维的能力。

7.培养学生的全球视野：通过引入国际上关于安全问题的案例和解决方案，拓宽学生的视野，培养他们的全球视野。

8.培养学生的文化素养：通过讲解安全知识与文化、法律等方面的关系，提高学生的文化素养和法治意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的生活经验，对日常生活中的安全问题有所了解。

-学生可能已经接触过一些基本的防火、交通安全知识，但可能不够系统和全面。

-学生可能对网络安全有一定的了解，但可能缺乏深入理解和实践经验。

-学生可能对心理健康有一定的认识，但可能缺乏系统性的学习和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实际案例和生活中的安全问题感兴趣，喜欢通过实例来学习。

-学生有一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。

-学生可能喜欢通过互动、实践的方式学习，如小组讨论、角色扮演等。

-学生可能对视觉化的教学资源感兴趣，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业术语和安全知识的理解不够深入，需要通过实际案例和演示来加深理解。

-学生可能缺乏实际操作和应对突发事件的经验，需要通过实践和模拟来提高应对能力。

-学生可能对心理健康的认识不够全面，需要通过专业的讲解和案例分析来加深理解。

-学生可能对网络安全的认识不够深入，需要通过实际的案例和互动来提高防范意识。教学资源-电脑和投影仪：用于展示教学课件和视频。

-灭火器：用于防火安全的现场演示。

-安全标志：用于讲解安全标识的意义和作用。

2.课程平台：

-安全教育课程教材：提供系统的安全知识学习。

-安全教育网站：提供在线安全知识学习和案例分析。

3.信息化资源：

-安全知识视频：通过视频形式讲解安全知识和案例。

-安全知识APP：提供在线安全知识学习和测试。

4.教学手段：

-小组讨论：通过小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

-角色扮演：通过角色扮演，增强学生的实践能力和理解能力。

-现场演示：通过现场演示，提高学生的直观认识和实际操作能力。

-案例分析：通过案例分析，提高学生的分析能力和解决实际问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全、防火安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全、防火安全等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全、防火安全等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全、防火安全等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全、防火安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交通安全、防火安全的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通安全、防火安全的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全、防火安全等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全、防火安全的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全、防火安全等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全、防火安全等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全、防火安全等课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全、防火安全等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.交通安全：

-阅读材料：关于交通安全的相关法律法规、交通事故案例分析、交通安全教育文章等。

-鼓励学生通过阅读材料，深入了解交通安全的重要性，提高自己的交通安全意识。

2.防火安全：

-阅读材料：关于防火安全的知识、火灾案例分析、消防设备使用方法等。

-鼓励学生通过阅读材料，掌握防火安全的基本知识和技能，提高自己的防火安全意识。

3.网络安全：

-阅读材料：关于网络安全的知识、网络诈骗案例分析、个人信息保护方法等。

-鼓励学生通过阅读材料，了解网络安全的重要性，提高自己的网络安全意识。

4.心理健康：

-阅读材料：关于心理健康的知识、压力应对方法、情绪管理技巧等。

-鼓励学生通过阅读材料，掌握心理健康的知识和技能，提高自己的心理健康水平。

5.团队协作能力：

-阅读材料：关于团队协作的知识、团队建设方法、团队沟通技巧等。

-鼓励学生通过阅读材料，了解团队协作的重要性，提高自己的团队协作能力。

6.批判性思维：

-阅读材料：关于批判性思维的知识、批判性思维技巧、批判性思维案例分析等。

-鼓励学生通过阅读材料，掌握批判性思维的技巧和方法，提高自己的批判性思维能力。

7.全球视野：

-阅读材料：关于全球视野的知识、全球问题分析、全球合作方法等。

-鼓励学生通过阅读材料，了解全球视野的重要性，提高自己的全球视野。

8.文化素养：

-阅读材料：关于文化素养的知识、文化差异分析、跨文化交流技巧等。

-鼓励学生通过阅读材料，了解文化素养的重要性，提高自己的文化素养。板书设计1.交通安全

-行走安全：遵守交通规则，注意信号灯。

-骑车安全：佩戴安全帽，遵守交通规则。

-乘车安全：系好安全带，不乘坐非法营运车辆。

2.防火安全

-火灾预防：不私拉乱接电线，不使用违禁电器。

-灭火器使用：了解灭火器的使用方法，定期检查灭火器。

-逃生自救：熟悉逃生路线，学习逃生自救技能。

3.网络安全

-个人信息保护：不泄露个人信息，不点击不明链接。

-防范网络诈骗：提高警惕，不轻信陌生人的诱惑。

-健康上网：控制上网时间，不沉迷网络游戏。

4.心理健康

-情绪管理：学会调节情绪，保持心态平和。

-压力应对：合理规划时间，寻求帮助和支持。

-人际交往：尊重他人，学会与人沟通。

5.团队协作能力

-沟通协作：积极参与团队讨论，分享自己的观点。

-分工合作：明确自己的职责，协助他人完成任务。

-团队精神：关心团队成员，共同为团队目标努力。

6.批判性思维

-分析问题：从不同角度分析问题，找出问题的本质。

-提出观点：基于事实和逻辑，提出自己的观点。

-批判性思考：敢于质疑，勇于表达自己的看法。

7.全球视野

-关注全球问题：了解全球气候变化、资源短缺等问题的现状。

-分析全球趋势：研究全球化、科技创新等趋势对未来的影响。

-倡导全球合作：关注全球合作项目，为解决全球问题贡献力量。

8.文化素养

-了解文化差异：学习不同文化的特点和价值观。

-传承民族文化：了解本民族的历史和文化，传承优秀文化。

-跨文化交流：学会尊重和欣赏不同文化的优点，促进文化交流。课后拓展1.交通安全：

-拓展内容：阅读关于交通法规、交通事故案例分析的文章，观看交通安全教育的视频。

-拓展要求：学生利用课后时间自主阅读和观看相关材料，提高交通安全意识。

2.防火安全：

-拓展内容：阅读关于防火知识、火灾案例分析的文章，观看消防安全的视频。

-拓展要求：学生利用课后时间自主阅读和观看相关材料，提高防火安全意识。

3.网络安全：

-拓展内容：阅读关于网络安全知识、网络诈骗案例分析的文章，观看网络安全教育的视频。

-拓展要求：学生利用课后时间自主阅读和观看相关材料，提高网络安全意识。

4.心理健康：

-拓展内容：阅读关于心理知识、压力应对方法的文章，观看心理健康教育的视频。

-拓展要求：学生利用课后时间自主阅读和观看相关材料，提高心理健康水平。

5.团队协作能力：

-拓展内容：阅读关于团队协作知识、团队建设方法的文章，观看团队协作教育的视频。

-拓展要求：学生利用课后时间自主阅读和观看相关材料，提高团队协作能力。

6.批判性思维：

-拓展内容：阅读关于批判性思维知识、批判性思维技巧的文章，观看批判性思维教育的视频。

-拓展要求：学生利用课后时间自主阅读和观看相关材料，提高批判性思维能力。

7.全球视野：

-拓展内容：阅读关于全球问题分析、全球合作方法的文章，观看全球教育的视频。

-拓展要求：学生利用课后时间自主阅读和观看相关材料，提高全球视野。

8.文化素养：

-拓展内容：阅读关于文化差异、跨文化交流技巧的文章，观看文化教育的视频。

-拓展要求：学生利用课后时间自主阅读和观看相关材料，提高文化素养。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对交通安全、防火安全、网络安全等知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力、合作能力等，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

-测试：设计相关的测试题目，检查学生对交通安全、防火安全、网络安全等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，及时发现学生的学习问题，如理解错误、操作不规范等，并进行指导和纠正。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

-鼓励：对学生的进步和努力给予积极的鼓励和肯定，提高学生的自信心和学习动力。

3.学生反馈

-收集：通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对课堂教学和作业的反馈，了解学生的意见和建议。

-分析：对学生的反馈进行认真分析，及时调整教学方法和作业要求，以提高教学效果。

-改进：根据学生的反馈，不断改进教学方法和作业要求，以提