2024学年高中同舟共济反霸凌从我做起班会教学设计

2024学年高中同舟共济反霸凌从我做起班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于高中思想政治课本第十章“共同建设和平、安全、繁荣的世界”，具体包括以下内容：

1.反霸凌意识的培养：让学生了解霸凌的定义、表现及危害，认识到反霸凌的重要性。

2.同舟共济精神的培养：通过案例教学，让学生体会到在困难面前，我们要相互支持、携手共进，共同克服困难。

3.社会责任感与公民素养的培养：让学生认识到每个人都应该为社会的和谐稳定贡献自己的力量，积极参与反霸凌行动。

4.法律法规的学习：让学生了解我国关于未成年人保护的相关法律法规，增强法治意识。

5.反霸凌策略与方法的传授：让学生掌握一些实用的反霸凌策略和方法，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.思想政治认同：通过学习，学生能够认同社会主义核心价值观，认识到反霸凌的重要性，增强社会责任感。

2.法治意识：通过学习法律法规，学生能够增强法治意识，学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.公共参与：培养学生积极参与社会公共事务的热情，提高反霸凌行动的执行力。

4.批判性思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会用批判性思维看待霸凌现象，提出有效的解决策略。

5.沟通与表达：通过讨论、分享等形式，培养学生良好的沟通与表达能力，提高团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经对霸凌现象有了初步的认识，了解霸凌的定义、表现和危害。同时，学生对社会责任感、公民素养等概念有一定的了解，能够认识到每个人在社会中应该承担的责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生具有较强的求知欲和探究精神，对新鲜事物充满好奇心。他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，但同时也存在一定程度的自我中心和相对主义倾向。在学习过程中，学生喜欢通过讨论、分享等方式进行合作学习，喜欢在实践中探索和应用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解反霸凌策略和方法时，学生可能会遇到一些困难，因为这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的逻辑思维能力和实际应用能力。此外，在讨论反霸凌行动时，学生可能会出现观点分歧，需要教师引导他们进行有效的沟通和交流，以达成共识。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，提供丰富的学习资源和实践机会，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师还应关注学生的情感态度，培养他们的社会责任感和公民素养，使他们成为有担当、有责任心的公民。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过系统的讲解，帮助学生梳理反霸凌知识，形成完整的知识体系。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解反霸凌的重要性，培养批判性思维。

-案例教学法：通过展示真实的霸凌案例，让学生了解霸凌的严重后果，激发学生的同情心和责任感。

-实践教学法：组织学生参与反霸凌实践活动，如制作宣传海报、编写反霸凌剧本等，让学生在实践中提升反霸凌能力。

-情景模拟教学法：创设情景，让学生扮演不同角色，体验霸凌者和被霸凌者的心理，增强同理心。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示霸凌案例、反霸凌策略等相关图片和视频，使教学更加生动直观。

-教学软件：运用教学软件，如PPT、白板等，提高教学效率和互动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如反霸凌网站、论坛等，了解更多的反霸凌信息，拓宽知识视野。

-社交媒体：利用微信、微博等社交媒体，组织学生参与反霸凌话题讨论，提高学生的公共参与意识。

-互动游戏：设计反霸凌互动游戏，让学生在游戏中学习反霸凌知识，提高学习趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括霸凌现象的相关资料，引导学生提前了解学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，例如：“你如何看待霸凌现象？”以激发学生思考，为课堂学习反霸凌内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确反霸凌教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、情景模拟等，提高学生学习反霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示霸凌案例的图片或视频，吸引学生的注意力，引发学生对反霸凌的关注。

-提出问题或设置悬念，例如：“如果我们遇到霸凌，我们应该怎么办？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，如社会责任感、公民素养等，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习反霸凌新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解反霸凌知识点，如霸凌的定义、危害及反霸凌策略等。

-通过实例帮助学生理解反霸凌的重要性，如展示反霸凌成功的案例。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕反霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过反霸凌策略的例题讲解和练习，让学生掌握反霸凌技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验反霸凌知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对反霸凌知识点进行梳理和总结。

-强调反霸凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反霸凌知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决反霸凌问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与反霸凌内容相关的拓展知识，如未成年人保护法、网络霸凌等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合反霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习反霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的反霸凌内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的反霸凌内容，布置适量的课后作业，如撰写反霸凌倡议书等。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要围绕高中思想政治课本第十章“共同建设和平、安全、繁荣的世界”展开，具体包括以下几个方面：

1.霸凌现象及其危害：让学生了解霸凌的定义、表现及危害，认识到反霸凌的重要性。

2.反霸凌意识的培养：通过案例教学，让学生体会到在困难面前，我们要相互支持、携手共进，共同克服困难。

3.社会责任感与公民素养的培养：让学生认识到每个人都应该为社会的和谐稳定贡献自己的力量，积极参与反霸凌行动。

4.法律法规的学习：让学生了解我国关于未成年人保护的相关法律法规，增强法治意识。

5.反霸凌策略与方法的传授：让学生掌握一些实用的反霸凌策略和方法，提高自我保护能力。

6.同舟共济精神的培养：通过案例教学，让学生体会到在困难面前，我们要相互支持、携手共进，共同克服困难。

7.反霸凌行动的组织与实施：让学生了解如何组织和实施反霸凌行动，提高学生的实践能力。

8.反霸凌成果的评估与总结：让学生了解如何评估和总结反霸凌成果，提高学生的反思能力。

9.反霸凌行动的持续与推广：让学生了解如何持续和推广反霸凌行动，提高学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生对反霸凌知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对反霸凌知识的掌握情况，评估学生的理解和应用能力。

4.反霸凌实践活动：评估学生在实践活动中的表现，包括组织能力、执行力和创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，给予及时的肯定和鼓励，同时也指出学生的不足之处，提供具体的改进建议和指导。教学反思与改进教学反思是提高教学质量的重要环节。通过反思活动，我们可以评估教学效果，识别需要改进的地方，从而提高教学质量和学生的学习效果。以下是我在教学后的反思与改进措施。

首先，设计反思活动。在课程结束后，我计划组织一次反思活动，邀请学生参与。我会向学生提问，了解他们对本节课的看法和感受。例如，我会问他们：“你对本节课的学习内容有什么疑问或困惑吗？”、“你认为本节课的学习对你有什么帮助？”等。通过这些问题，我可以了解学生对反霸凌知识的理解和掌握情况，以及他们对课堂活动的反馈。

其次，制定改进措施。根据学生的反馈，我会制定相应的改进措施。例如，如果学生提出对反霸凌策略的理解有困难，我会考虑在未来的教学中增加更多的实例和案例，以便学生更好地理解和应用。如果学生反映课堂活动不够丰富，我会考虑增