Unit 2 Travelling Around 大单元整体教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAround大单元整体教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计基于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit2TravellingAround。该单元以旅行为主题，旨在培养学生对不同国家和文化的了解和欣赏。通过对本单元的学习，学生将能够掌握与旅行相关的词汇和表达，了解不同国家的旅游景点和风土人情，并能够运用所学知识进行旅行计划的制定和交流。

本单元包括三个部分：Welcometotheunit，Reading和Grammar。Welcometotheunit部分通过图片和问题引导学生思考旅行的话题，激发学生的兴趣。Reading部分提供了两篇关于不同国家旅行的文章，通过阅读理解、词汇和语法练习，帮助学生掌握旅行相关的知识和表达。Grammar部分介绍了现在进行时，帮助学生掌握描述旅行活动的方式。

本课程设计将遵循教材的编排，通过对每个部分的学习和练习，帮助学生掌握与旅行相关的知识和表达，提高他们的英语阅读理解和写作能力。同时，课程设计还将注重培养学生的批判性思维和跨文化交际能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高他们的口语表达能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本单元的学习，学生将能够运用英语进行有效的旅行交流，理解不同国家的文化背景，提高跨文化交际能力。同时，学生将能够运用批判性思维分析旅行文章，培养独立思考和解决问题的能力。在学习策略方面，学生将学会如何制定旅行计划，运用所学知识进行有效学习和交流。

具体而言，本单元的核心素养目标包括：

1.语言能力：学生将掌握与旅行相关的词汇和表达，能够运用英语进行旅行计划的制定和交流。

2.文化意识：学生将了解不同国家的旅游景点和风土人情，培养对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生将运用批判性思维分析旅行文章，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学会如何制定旅行计划，运用所学知识进行有效学习和交流。重点难点及解决办法一、重点难点及解决办法

1.重点：掌握与旅行相关的词汇和表达。

解决办法：通过词汇卡片、图片展示和例句练习，帮助学生理解和记忆旅行相关的词汇和表达。

突破策略：设计词汇游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆效果。

2.难点：理解不同国家的旅游景点和风土人情。

解决办法：通过多媒体资料、图片展示和小组讨论，帮助学生了解不同国家的旅游景点和风土人情。

突破策略：组织学生进行角色扮演和模拟旅行，让学生亲身体验不同国家的文化背景。

3.重点：运用批判性思维分析旅行文章。

解决办法：通过问题引导和小组讨论，培养学生的批判性思维能力。

突破策略：设计旅行文章分析任务，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养独立思考和解决问题的能力。

4.难点：学会如何制定旅行计划。

解决办法：通过实例分析和小组合作，教授学生制定旅行计划的方法和步骤。

突破策略：提供旅行计划模板和示例，引导学生按照步骤进行计划制定，并进行小组分享和评价。教学方法与策略1.教学方法：选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体和资源：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。

4.教学过程：

A.导入（10分钟）：通过展示旅行图片和提出问题，激发学生的兴趣，引导学生思考旅行的意义和目的。

B.新课讲解（20分钟）：

1.词汇学习（5分钟）：通过词汇卡片和例句练习，教授与旅行相关的词汇和表达。

2.阅读理解（10分钟）：通过阅读两篇关于不同国家旅行的文章，帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。

C.实践环节（20分钟）：

1.角色扮演（5分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的交流情景，提高口语表达能力。

2.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论不同国家的旅游景点和风土人情，培养跨文化交际能力。

D.练习与反馈（10分钟）：

1.语法练习（5分钟）：通过语法练习，帮助学生掌握现在进行时的用法。

2.旅行计划制定（5分钟）：学生分组制定旅行计划，教师进行指导和反馈。

E.总结与反思（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

F.作业布置（5分钟）：布置与旅行相关的作业，如撰写旅行日记、制作旅行海报等，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解旅行相关词汇和表达的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅行相关词汇和表达内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确旅行相关词汇和表达教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保旅行相关词汇和表达教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅行相关词汇和表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入旅行相关词汇和表达学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅行相关词汇和表达内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为旅行相关词汇和表达新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解旅行相关词汇和表达知识点，结合实例帮助学生理解。

突出旅行相关词汇和表达重点，强调旅行相关词汇和表达难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅行相关词汇和表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验旅行相关词汇和表达知识的应用，提高实践能力。

在旅行相关词汇和表达新课呈现结束后，对旅行相关词汇和表达知识点进行梳理和总结。

强调旅行相关词汇和表达的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅行相关词汇和表达知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决旅行相关词汇和表达问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的旅行相关词汇和表达错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅行相关词汇和表达内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合旅行相关词汇和表达内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习旅行相关词汇和表达的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的旅行相关词汇和表达内容，强调旅行相关词汇和表达重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的旅行相关词汇和表达内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本课程结束后，学生将能够：

1.掌握与旅行相关的词汇和表达：学生将能够正确拼写和运用旅行相关词汇，如交通工具、住宿、餐饮、景点等，并能用英语进行旅行计划的制定和交流。

2.了解不同国家的旅游景点和风土人情：学生将通过阅读文章和讨论，了解不同国家的旅游景点和风土人情，培养对不同文化的欣赏和尊重。

3.运用批判性思维分析旅行文章：学生将能够运用批判性思维分析旅行文章，提出自己的观点和看法，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学会如何制定旅行计划：学生将通过实例分析和小组合作，学会如何制定旅行计划，包括目的地选择、行程安排、预算制定等。

5.提高跨文化交际能力：学生将通过角色扮演和小组讨论，提高跨文化交际能力，能够与不同文化背景的人进行有效的交流和沟通。

6.提高英语阅读理解和写作能力：学生将通过阅读理解练习和写作任务，提高英语阅读理解和写作能力，能够独立完成旅行相关的阅读理解和写作任务。

7.培养学习策略：学生将通过制定旅行计划和完成课后作业，培养学习策略，能够有效地进行学习和交流。

8.培养批判性思维和解决问题的能力：学生将通过分析旅行文章和制定旅行计划，培养批判性思维和解决问题的能力，能够独立思考和解决问题。

9.提高学习积极性和兴趣：学生将通过参与课堂活动和完成课后作业，提高学习积极性和兴趣，能够积极参与课堂讨论和完成学习任务。

10.培养团队合作和沟通能力：学生将通过小组讨论和合作完成任务，培养团队合作和沟通能力，能够与他人合作完成任务并有效沟通。板书设计1.重点知识点：旅行相关词汇和表达

板书设计：列出旅行相关词汇和表达，如交通工具、住宿、餐饮、景点等，用不同颜色的粉笔标注重点词汇，方便学生记忆。

2.词组搭配：旅行计划制定

板书设计：展示旅行计划制定的常用词组，如“计划去某地”（plantogosomewhere）、“预订机票”（bookaflight）、“预订酒店”（bookahotel）等，用简洁的图标表示各个环节，帮助学生理解和记忆。

3.阅读理解技巧：分析旅行文章

板书设计：总结分析旅行文章的技巧，如“注意标题和副标题”（payattentiontothetitleandsubtitles）、“寻找主题句”（lookforthemainideasentence）、“识别论据和结论”（identifyargumentsandconclusions）等，用形象的图标表示阅读理解的步骤，激发学生的学习兴趣。

4.语法点：现在进行时

板书设计：列出现在进行时的构成和用法，如“主语+be+动词-ing”（Subject+be+verb-ing），用生动的例子展示现在进行时的用法，如“我正在旅行”（Iamtraveling），帮助学生理解和记忆。

5.跨文化交际：不同国家的旅游景点和风土人情

板书设计：展示不同国家的旅游景点和风土人情，如中国的长城、法国的埃菲尔铁塔、美国的自由女神像等，用图片和简短的文字介绍每个景点的特色，激发学生的学习兴趣。

6.学习策略：如何制定旅行计划

板书设计：列出制定旅行计划的步骤，如“确定目的地”（decideonthedestination）、“选择交通工具”（choosethetransportation）、“预订住宿”（booktheaccommodation）等，用简洁的图标表示每个步骤，帮助学生理解和记忆。

7.课堂活动：角色扮演和小组讨论

板书设计：展示角色扮演和小组讨论的步骤，如“选择角色”（chooseroles）、“准备对话”（preparethedialogue）、“进行讨论”（haveadiscussion）等，用生动的图标表示每个步骤，激发学生的学习兴趣。

8.作业布置：旅行相关写作任务

板书设计：列出旅行相关的写作任务，如“撰写旅行日记”（writeatraveldiary）、“制作旅行海报”（makeatravelposter）等，用简洁的图标表示每个任务，帮助学生理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：要求学生默写本节课所学的旅行相关词汇，包括交通工具、住宿、餐饮、景点等，以巩固词汇记忆。

2.阅读理解作业：要求学生阅读一篇关于不同国家旅行的文章，回答相关问题，以提高阅读理解能力。

3.语法作业：要求学生完成关于现在进行时的语法练习题，以巩固语法知识。

4.旅行计划作业：要求学生以小组为单位，根据所学知识制定一个旅行计划，包括目的地选择、行程安排、预算制定等，以培养学生的实践能力和团队合作精神。

5.跨文化交际作业：要求学生以小组为单位，选择一个国家，研究该国家的旅游景点和风土人情，准备一个简短的介绍和讨论，以提高跨文化交际能力。

6.写作作业：要求学生撰写一篇关于旅行的短文，包括旅行经历、旅行感受等，以提高写作能力。

7.学习策略作业：要求学生总结本节课所学的学习策略，如如何制定旅行计划、如何分析旅行文章等，以培养学习策略。

作业反馈：

1.词汇作业：及时批改学生的词汇作业，检查学生对旅行相关词汇的掌握情况，指出存在的问题，如拼写错误、词义理解不清等，给出改进建议，如多读、多写、多练习等。

2.阅读理解作业：及时批改学生的阅读理解作业，检查学生对文章的理解程度，指出存在的问题，如理解错误、答题不准确等，给出改进建议，如仔细阅读、找出主题句、分析论据等。

3.语法作业：及时批改学生的语法作业，检查学生对现在进行时的掌握情况，指出存在的问题，如时态错误、动词形式错误等，给出改进建议，如多练习、多复习、多参考语法书等。

4.旅行计划作业：及时批改学生的旅行计划作业，检查学生对旅行计划的制定情况，指出存在的问题，如计划不合理