小学英语二年级第二学期教案

芳草地国际学校

小学英语二年级第二学期教案

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芳草地国际学校知行课堂教学评价表（试行）

校区学科一年级一一课题名称一授课人

知行符合程度

评价项目评价要点

观察点完全符合基本符合不符合

L符合课标要求和学生实际的程度；

教学目标

2.可操作的程度；

3.学习环境的创设；

学习条件信息化

4.学习资源的处理；

5.学习指导的范围和有效程度；

教学组织

学习指导6.教学过程调控的有效程度；

教学调控7.课堂气氛的宽松度；

课堂气氛

8.课堂气氛的融洽度；

9.学生参与活动的态度；

10.学生参与活动的广度；思维

学生活动口.学生参与活动的深度；表达

12.学生参与活动的基本学习习惯：实践

13.学生参与活动的学科性学习习惯；

14.目标的达成程度；

教学效果15.解决问题的灵活程度；

16.师生的精神状态；

17.知识获得与运用；知识

学科特色

18.见《北京市课堂教学评价标准》

总分

每一节课都是带班育人课

知行课堂

每一节课都是语言发展课

基本观点

每一节课都是思维训练课

教师设问恰当，追问有效，注意激发学生问题意识；

思维学生善于发现问题、提出问题，合理有序阐明观点；

板书运用熟练，书写规范，整体感强，并具生成性；

学科表达：能用规范准确的学科语言表述学科内容；

表达学科阅读：重视指导学生阅读文本，并获有效信息；

重视学生语言交流能力，声音响亮，语句规范流利；

重视学科教学中实验、操作等环节教学，具有实效；

实践重视学科与生活的关系，有效丰富学生常识、见识；

重视跨学科主题综合实践活动设计，突出学科特点；

填表人:

Unit1Whattimeisit?

单元分析

一、内容分析

词汇：四会单词共13个:time,o'clock,nice,when,five,thirty,home,fifty,nine,twenty,sleep,good,one.

认读单词共14个：gohome,getup,gotoschool,gotobed,dancinglessons,first,watchcartoons,

gotothedrawinglessons,sleeptight,tell,round,hour,darkness,light.

数字类单词：Fromonetoonehundred.

句型：1、询问时间的交际用语及回答：

—Whattimeisit?--It's…

2、时间的表达（整点）：

It's...o'clock.Ifs

3、询问、应答某一时间点所做事情的语句：

—Whendoyou...?—At

—Whattimeisit?—It'sIfstimeto

4.对一些事情的安排提出初步的建议：

Lefs...

韵文：三首

语音：a在闭音节中的读音

二、单元目标

1.学生能够听懂、会说有关“谈论时间”，表达“何时做……”及提出建议“该做……了”的交际用

语，并能在真实情景中运用。

2.学生能够听懂、会说并认读seveno'clock,seventhirty,ninetwenty,fivefifty,oneforty等表示时间

的短语和gohome,getup,gotoschool,gotobed等动词短语。

3.学生能够感知字母a在重读闭音节单词中的读音［的。

4.学生能够跟随录音说唱本单元三个小韵文。

5.学生能够演唱歌曲TheClock。

三、单元重点

1.词汇：（四会）time,o'clock,nice,when,five,thirty,home,fifty,nine,twenty,

sleep,good,one（认读）gohome,getup,gotoschool,gotobed,dancing

lessons,first,watchcartoons,gotothedrawinglessons,sleeptight,tell,

round,hour,darkness,light.（数字）onetoonehundred.

2.句型：—Whattimeisit?--It's...o'clock./It's...

—Whendoyou...?—At

—Whattimeisit?--It'sIfstimeto

3.语音：a在闭音节中的读音。

四、单元难点

1.能正确认识机械钟表，并运用功能句询问和表达时间。

2.用句型“Whendoyou…?”来询问具体某时做某事。

五、单元说明

在本单元前学习过数词，例如：one,two,threeo因此学习描述整点时间并

不难，难的是正确使用英文来表述时间，可用所学数词来以旧带新。本单

元第一种询问时间的方法为“Whattimeisit?”第二种方法为"Whendo

you...?”后者询问时间的方法更具体、更有针对性。

六、单元课时安排：9课

课时备课

Lesson1

第一课时

教学内容：

1.Toreviewthenumberslearnedbeforeandlearn:twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

andonehundred.

2.Tolearnthesentencepattern:Whattimeisit?It's.

3.Tolearnthetext.

教学目标：

1.运用flash播放动画，帮助学生复习所学数字，并用旧知识带动新知识，继续学习数字1-100

的英文表达法。

2.通过听录音回答问题，角色扮演，小组活动的方式，学生能够用Whattimeisit?询问时间，并

用I/s...o，clock进行整点的回答。认读并理解It'sseventhirty的“半点”回答。学生能够理解It'stime

to…是表达某个时间该做某种事情了，并能认读。

3.通过观察主题图的方式，为学生创设真实情景，操练语言，理解getup,gotoschool等词的含

义，及能够听、说、读、写这些单词，听懂、会说、正确认读并理解整点时间。

4.通过读书和小组讨论内化学生时间观念。

教学重点：

1.能用本课重点句型“Whattimeisit?Ifs…”询问整点，并进行整点时间的表述。

2.能认读词汇time,o'clock,nice

3.能正确朗读并理解本课课文。

教学难点：

1.o'clock的发音

2.理解It'stimeto…的含义。

3.Whattimeisit?和getup的连读。

教学准备：

Wordcards,ppt

Teachingsteps:

Warming-up:

1.Free-talk:

Teacheruses“Nicetoseeyouagain."togreetwithstudents.Andaskthemsomethingabouttheir

wintervacation.

2.Let'ssing:TenlittleIndianboys

Askstudentstowatchtheflashandtrytosingittogether.Reviewnumbersfromonetotwenty.

Presentation:

1.Learnthenewwords.

(1)Showthemthenumberstheylearnedbefore:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,

eighteen,nineteen.Askthestudentstolearnthirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety.

(2)Comparethedifferencesbetween"-teen"and"-ty"words.

(3)Askthestudentstocountfromonetoonehundred.

(4)Playagame:guessinggame-Whatisit?

Showsomepartsoftheanimalsandaskthestudentstoguess.Thelastonedescribesa

clockandasksthestudentstoguess.

“Ihavearoundfacebutnoeyes.Ihavetwohandsbutnolegs.IhavenomouthbutI

cantell.IfsthetimethatIcantell?9

(5)Comparethewords“aclock"and"awatch"byshowingdifferentpictures.

2.Learnthetext

(1)Showthefistmainpicturestothestudents.Askthemtolookatthepicturecarefullyand

answersomequestions.

QI:Whoarethey?

Q2:Wherearethey?

Studentscananswerthosequestionsthroughthemainpicture.Promptthestudentsto

lookatpicturescarefullyandaskthemtopracticehowtofindimportantinformationfrompictures.

Learnaword“bedroom”.

(2)Listentothetapeandtrytofindoutwhattimeitis.

Givethestudentsthreeclockstohelpthemtoanswerthisquestioneasily.

(3)Listentothetapeagainandreadafterit.

(4)Showthesecondmainpictureandaskthestudentstoanswersomequestions.

Q1:Whattimeisit?

Q2:WhatwillGuoguodo?

Givethestudentsthreeclocksandhelpthemtounderstandthetime“thirty”.Explainthephrase

“gotoschool”

(5)Listentothetapeandreadafterit.

Practice:

1.Pairwork:

Askthestudentstoreadthetextinpairsandasksomeofthemtoactthetextout.

2.TrainGame:

Theteacherholdsaclockandallthestudentsask“Whattimeisit?”Onestudentsanswers

“It's..."andthenwalkwiththeteacherasalittletrain.

Homework:

1.Readandrecitethetext.

2.Practicetocountfromonetoonehundred.

Blackboard:

Lesson1

Whattimeisit?eleventenonehundred

It's...twelvetwenty

thirteenthirty

fourteenforty

fifteenfifty

sixteensixty

seventeenseventy

eighteeneighty

nineteenninety

课后检测:

Listenandnumber

听力材料1.Whattimeisit?It'seleveno'clock

2.Whattimeisit?Ifsseveno'clock.

3.Whattimeisit?It'snineo'clock

LessonX

第二课时

教学内容

1.Toreviewthenumbers.

2.Toreviewthetext

3.Tolearnthesentencepattern:Whattimeisit?It's...o'clock.

4.Tolearnthechant.

教学目标：

1、通过背书、读书、游戏、小组练习、表演等活动，使用"Whattimeisit?It's...o'clock.”询

问时间，并能正确认读钟表，表述整点时间。

2.通过听录音、读书、表演的方法，说唱小韵文，理解意思并感受英语语言的韵律

教学重点：

1.能用本课重点句型“Whattimeisit?Ifs…”询问整点，并进行整点时间的表述。

2.能正确朗读并表演本课课文及小韵文。

教学难点：

1.merrily的发音

2.小韵文的理解Merrilysingstheclock

教学准备：

Wordcards,ppt

教学过程：

Warmingup:

1.Greetingtostudents,say“Nicetoseeyouagain.”

2.“Doyourememberwhatwelearnyesterday?^^Studentssay,"Yes!"Chooseonegrouprecitethetext

onpage2andthebestoneleadwholeclassrecitethetext.

3.Game:Findfriends

Onestudentholdsaclockandchoosesatime.Andthenheorsheasksanotherstudent”What

timeisit?”・Ifthestudentcanansweritcorrectly,heorshecangotoaskothersthesamequestionand

thentheycanaskothersthesamequestion.

4.Reviewthetext

Showthemainpictureoflesson1.Askthestudentstoanswerthequestions

QIWhattimeisit?

Q2WhatwillGuoguodo?

Andthenaskthestudentstoreadthetextagainandtrytoroleplayitinpairs.

5.Showthemthenumbersandemphasizethedifferencesbetween"ty”wordsand"teen"words.

Presentation:

1.Learnthesentences:

(1)Showpuzzleoftheclockandgivethestudentsdifferentkindsofclocksandwatches.

(2)Showthemthetimeandaskthemtoaskinpairs.

2.Learnthechant

(1)Singasong:ticktock

Promptthestudentstosingthesongandlistentothesoundoftheclock.Helpthemtoknowtick

tockistheclock'ssong.

(2)Showthestudentsthemainpictureofthechantandfindouttheclockisveryhappybecauseitcan

singasong.Andexplainthemeaningofthesentence“Merrilysingstheclock.”

(3)Askthestudentstolistentothetapeandtrytorepeat.

Practice:

1.Askthestudentstoreadthechantinpairsandpromptthemtrytoactitout.

2.Askthestudentstoreadandactthechanttogether.

Homework:

1.Copythenewwordsandmakeanewsentenceonpage3

2.Reciteandactthechant.

BlackboardDesign:

Lesson1

Ticktock,ticktock.

Merrilysingstheclock.

课后检测：

Fillintheblanks

o'clockwatchtime

1.Ifsaclock.Ittellsthe

2.Ifsfive.

3.Whafsthat?It'saclock.It9snota

Lesson2

第一课时

教学内容：

1.Toreviewthenumbers

2.Toreviewthetimeexpressionofo'clockandlearnmoreaboutthetime

3.Tolearnthetext.

教学目标：

1.听过观察主题图，听录音回答问题，角色扮演，小组活动的方式，使学生能够在放学前谈论课

后活动、玩耍后谈论回家时间的文本语境中理解when,havedancingclass,first等词的含义，及

能够听、说、读、写这些单词，

2.运用gif动画图片，帮助学生复习数字。

3.通过游戏和拓展练习，操练学生能够用英语正确表达时间（整点，半点等）

教学难点：

1.英文时间的表述

2.区分At和It用于表达时间的区别。

It's….表达此刻的时间,回答Whattimeisit?

At…回答几点做某事，问句中有事件

如，Whendoyougetup?

3.first的发音和理解

教学准备：

Wordcards,ppt

教学过程：

Warmingup:

1.Readandactlesson1'stextandchanttogether.

2.Singasong:ticktock

Askthestudentstosingthesongtogether.Andthenshowthemtheclockandaskthemtoanswerthe

question“Whattimeisit?”Helpthestudentstoreviewo'clock.

Presentation:

1.Reviewthenumbers.

Askthestudentstoreadthewordcardsofnumberspayattentiontothepronunciationof"teen"words

and"ty"words

2.Learnthetime.

Showthestudentsdifferentclocksandexplainhowtocountthehoursandminutes.Tellthestudents

howtoexpressthetimeinEnglish.

Game:littletrain

Theteacherholdsaclockandallthestudentsask“Whattimeisit?”Onestudentsanswers

"It's...”andthenwalkwiththeteacherasalittletrain.

3.Learnthetext

(1)Showthefistmainpicturetothestudents.Askthemtolookatthepicturecarefullyandanswer

somequestions.

QI:Whoarethey?

Q2:Wherearethey?

Studentscananswerthosequestionsthroughthemainpicture.Promptthestudentsto

lookatpicturescarefullyandaskthemtopracticehowtofindimportantinformationfrompictures.

(2)Listentothetapeandtrytofindouttheanswersofthefollowingquestions.

QI:WhatlessondoesGuoguohave?

Q2:WhendoesGuoguohaveherdancinglessons?

Q3:Whatwilltheydofirst?

Explainthemeaningof“first”

Showthestudentspicturesofmathlesson,dancinglesson,Englishlessonandhelpthemto

answerQ2.Andexplaindancinglessons.

(3)Listentothetapeagainandreadafterit.

(4)Showthesecondmainpictureandaskthestudentstoanswerthesequestions:

QI:WhendoesYangyanggohome?

Q2:Whattimeisitnow?

(5)Listentothetapeandreadafterit.

Practice:

1.Pairwork:

Askthestudentstoreadthetextinpairsandasksomeofthemtoactthetextout.

2.Compare"At…"with"It's…”

Askthestudentstounderlinethesentence“Atfourthirty."Andexplainat.Tellthemthe

differencesbetween"At..and"It's..

Givethestudentssome"When"questionsand“Whattime“questionsandaskthemtopracticein

pairs.

Homework:

1.PracticetheexpressionoftimeinEnglish.

2.Recitelesson2

BlackboardDesign:

Lesson2

WhendoyouAtdancinglessons

Whattimeisit?gohome

first

课后检测：

Lookandanswer

Whattimeisit?It's

Whattimeisit?It's

Whattimeisit?It's

Lesson2

第二课时

教学内容：

1.Toreviewtheexpressionoftimelearnedbefore.

2.Toreviewthetext

3.Tolearnthesentencepattern:Whendoyou...?At

4.Tolearnthechant.

教学目标：

1.通过观察图片，游戏的活动，学生，听懂、会说、正确认读并理解半点时间和gohome,gotobed

等短语。

2.通过读书、游戏、小组练习、表演和创编对话等活动，使学生能够用Whendoyou?At…询

问几点做某事并作出相应的回答，引导学生使用Lefs…句型提出下一步的活动建议。

3,通过听录音、读书、表演的方法，说唱小韵文，理解意思，培养学生的合理安排时间的意识，

并感受英语语言的韵律美，

教学重点：

1.功能句的灵活运用。

2.能正确表演和朗读小韵文。

3.进一步巩固时间的英文表达法。

教学难点：

在正确的语言情境下，灵活运用本课句型Whendoyou.…？以及At...来表述在儿点做某事。

教学准备：

Wordcards,aclock.ppt

教学过程:

Warmingup:

1.Greetingtostudents.

2.Reciteandactthetextandchantlearnedbefore.

3.Singthesong:ticktock

Presentation:

1.Reviewthenumberslearnedbefore.

2.Showthestudentsaclockandtalkaboutthetime.Andwhatdoyoudoatdifferenttimes.

3.Reviewlesson2

Showthemainpictureoflesson2.Askthestudentstoanswerthequestions

QI:WhatlessondoesGuoguohave?

Q2:WhendoesGuoguohaveherdancinglessons?

Q3:Whatwilltheydofirst?

Q4:WhendoesYangyanggohome?

Q5:Whattimeisitnow?

Andthenaskthestudentstoreadthetextagainandtrytoroleplayitinpairs.

4.Learnthesentences

(1)Showthestudentssomepicturesofthephrases:gohome,getup,gotoschool,gotobed.

(2)Game:guessinggame

Showthestudentssomeclockandaskthem“Whattimeisit?”andthenaskthestudentstoguess

whatdoyoudoat...?PromptthestudentstosayI...at

(3)Askthestudentstomakesentencesbyusing“Whendoyou...?At...”

5.Learnthechant

(1)Showthestudentsthemainpictureofthechantandreviewthefirstpartofthechant.

(2)Showthepictureofthesun,themoon,dayandnightexplainthewordsdarknessandlight.

(3)Askthestudentstolistentothetapeandtrytorepeat.

Practice:

Askthestudentstrytoreadandactthechanttogether.

Homework:

1.FinishActivitybookLesson2

2.Recitethechant

BlackboardDesign:

Lesson2

daynightnight

thesunthemoonright

lightdarknesslight

fight

flight

high

课后检测：

Chooseandfillintheblanks

1.1gotobed(in/at)threeo'clock.

2.Whattimeisit?Itisfive(o'clock/clock)

3.Whendoyou(go/goto)home?

Lesson3

第一课时

教学内容：

1.Toreviewtheexpressionofthetime.

2.Toreviewthenumbers

3.Tolearnthewords：watchthecartoons,turnontheTV,sleeptight,turnofftheTV,fivefifty,nine

twenty

3.Tolearnthetext.

教学目标：

1.听过观察主题图，听录音回答问题，角色扮演，小组活动的方式，使学生能够在晚上在家这个

场景中谈论活动时间、以及询问时间的文本语境中理解fivefifty,turnontheTV,sleeptight等词

的含义，及能够听、说、读这些单词，听懂、会说、正确认读并理解ninetwenty等几点几分的

时间表达法。

2.用游戏的活动形式，帮助学生复习用Whattimeisit?询问时间，并用It's…回答。

3.运用flash播放动画，帮助学生学习新词汇。

知识与技能：

1.学生能够在晚上在家这个场景中谈论活动时间、以及询问时间的文本语境中理解fivefifty,turn

ontheTV,sleeptight等词的含义，及能够听、说、读这些单词，听懂、会说、正确认读并理解nine

twenty等几点几分的时间表达法。

2.学生能正确的理解、朗读课文，表演和创编对话，并在图片、实物、提示语的帮助下，在实际

情景中综合运用课文语言。

过程与方法：

1.通过听录音模仿，角色扮演，小组活动的方式，帮助学生学习课文。

2.运用flash播放动画，帮助学生学习新词汇

3.通过观察主题图的方式，为学生创设真实情景，操练语言。

情感态度价值观：

教育学生要专时专用。

教学重点：

1.掌握词汇：watchthecartoons,turnontheTV,sleeptight,turnofftheTV,fivefifty,ninetwenty

2.能正确朗读并理解本课课文。

教学难点：

1.英文时间的表达。

2.sleeptight的理解。

教学准备：

Wordcards,aclock,ppt

教学过程：

Warmingup:

1.Greetingtostudents.

2.Reciteandactthetextandchantlearnedbefore.

3.Singthesong:ticktock

4.Freetalk:usingaclockandaskthestudentstotalkaboutthetime.

Presentation:

1.Learnthetext.

(1)Showthepicturetostudents,pointandask:"Whoarethey?^^Guidestudentstogivetheanswer:

“GuoguoandKate."ThenpointthepictureandaskthestudentstonamethethingsinGuoguo's

dinningroom.

(2)Askstudentstolistentothetapeandtrytoanswerthequestions

Q1:Whatwilltheydo?

Q2:Whendotheywatchthecartoons?

Q3：Whatwilltheydofirst?

Checktheanswersandusingpicturestoexplainthemeaningofwatchthecartoonsandturnonthe

TV

(3)Playthetapetwice,andguidestudentstorepeatthetextsentencebysentence.

(4)ShowthestudentsapictureofaTVandaskthestudentstrytoturnonandturnofftheTVbysaying

“Let'sturnontheTV."Or“Let'sturnofftheTV.^^

(5)Showtheotherpicture.Playthetapeandaskthestudentstoanswerthequestions

Q1:Whattimeisit?

Q2:Whatwilltheydo?

Q3:Whatdotheysaybeforetheygotobed?

Checktheanswersandexplainthephrasessleeptight

(6)Askthestudentstoreadafterthetape.

Practice:

1.Playthetapeandaskthestudentstoreadafterthetape.

2.Roleplay

Askthestudentstrytoreadandactthetextinpairs.

Production:

Afterleaning,studentsplaydifferentrolestoshowthetextasanexample.Andotherspracticein

groupstilltheycanreadthewholetextbythemselves.

Homework:

1.PracticetoexpressthetimeinEnglish

2.Recitethetext.

BlackboardDesign:

Lesson3

Whattimeisit?watchthecartoons

It'sturnontheTV

IfstimetoturnofftheTV

Sleeptight.

课后检测：

Practiceinpairs

Whattimeisit?

Lesson3

第二课时

教学内容：

1.ToreviewtheexpressiontothetimeinEnglish

2.Toreviewthetext

3.Tolearnthesentencepattern:Whattimeisit?Ifs...Ifstimeto

4.Tolearnthechant

教学目标：

1.通过观察图片，游戏的活动，学生，听懂、会说、正确认读并使用词汇

watchthecartoons,gotobed,gotothedrawinglessonso

2.通过读书、游戏、小组练习、表演和创编对话等活动，使学生能够用Whattimeisit询问时间,

用Ifs…回答此刻时间，并用It，stimeto…表达此刻做某事。

3.通过听录音、读书、表演的方法，说唱小韵文，理解意思，培养学生的合理安排时间的意识,

并感受英语语言的韵律美，

教学重点：

1.用Whattimeisit?It'sninetwenty.询问此刻时间并用几点几分的方式回答及提出建议"It'stime

t。该做……了”的交际用语，并能在真实情景中运用。

2.能正确表演和朗读小韵文。

3.进一步巩固英文时间表达法。

教学难点：

在正确的语言情境下，自然的运用本课句型根据不同时间提出合理的建议。

教学准备：

Wordcards,aclock,ppt

教学过程：

Warmingup:

1.Greetingtostudents.

2.Reciteandactthetextandchantlearnedbefore.

3.Singthesong:ticktock

Presentation:

1.Reviewthewordsofnumbers.

2.Reviewlesson3

Showthemainpictureoflesson3.Askthestudentstoanswerthequestions

Q1:Whatwilltheydo?

Q2:Whendotheywatchthecartoons?

Q3：Whatwilltheydofirst?

Q4:Whattimeisit?

Q5:Whatwilltheydo?

Q6:Whatdotheysaybeforetheygotobed?

Andthenaskthestudentstoreadthetextagainandtrytoroleplayitinpairs.

3.Learnthesentencepattern.

(1)Showthestudentsthepictureofthephrasesandaskthestudentstodecidethetime.

(2)Matchtheclockwiththephrasespicturesandpromptthestudentstomakesentences.

4.Learnthechant

(1)Showthestudentsthemainpictureofthechantbutcovertheclockwithotherpictures,

(2)Askthestudentstolistentothetapeandguesswhatitis.

(3)Askthestudentstolistentothetapeagainandtrytorepeatthechantsentencebysentence.Explain

thewordsroundandtell.

Practice:

1.Askthestudentstomakesentenceinpairsaccordingtothepictures.

2.Askthestudentstoreadthechantinpairsandpromptthemtrytoactitout.

Production:

Askthestudentstoactthechantfromlesson1tolesson3.Findthebestactorintheclass.

Homework:

1.Recitethechant.

2.