三年级数学第五第六单元教案

第五单元时、分、秒

教学内容:

本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会

读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以与有关时间

的简单计算。

教学目标:

、使学生认识时间单位时、分、秒，知道分=秒，会进行有关时间的简

单计算。

、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点:

、知道分=秒。

、会进行有关时间的简单计算。

教学难点:

计算简单的经过时间。

教学建议:

、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

课时安排：

、秒的认识..................................课时

、时间的计算................................课时

、填一填、说一说...........................课时

经济桥小学三年级数学上册电子教案

科目：数学编写者：L月日

课题秒的认识第课时

课本第页至页的内容。

教学目标、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。

、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。

、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习

惯。

教学重点:建立时、分、秒的时间概念。

教学难点:建立时、分、秒的时间概念。

教学准备:主题图、实物钟表。

一、情境引入修改

引出秒的概念。

、出示第页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？

（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲

响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一）

、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”

每个数字之间经历多长时间？（秒）

小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位一一秒，今天就

来认识秒。

二、探究新知：

教出示课本页的情境图。

老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，这里都有什

么样的表？（电子表、手表、钟表和秒表。）

、出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什

么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有个数字，有个

学大格，还有一些小格。

说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。

、在钟面上怎样表示秒呢？

（秒针走一小格就是秒）

过用演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。

、请同学谈谈对秒钟有什么感受。

、请同学们继续观察表，老师演示秒针走一圈，

提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是秒，分针也在走，

分针走一格是分，所以分=秒。）

同学们观察得很仔细，分=秒。

程、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受分钟有多长。

请同学们谈感受。（分钟比秒钟长，但分钟也过得很快）

、出示课本页做一做第题，了解分钟可以做哪些事情。

现在给同学们分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些

什么，然后把你的感受告诉小组的同学。

三、巩固练习：

、在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡（）穿衣服大约需要（）

烧一壳开水大约需要（）

、了解一下自己小组同学的米跑的成绩，并记录下来。

四、课堂作业：

、填一填。

人分钟脉搏跳（）下，分钟做（）道题

分钟写（）个字。

、填空：

深呼吸次用（）秒，秒内能深呼吸（）次。

从数到用了（）秒。

分=（）秒，秒=（）分

、绕操场跑圈，王刚用秒，李月用了分零秒，谁快些？

五、请同学们在课外查找有关时间的名言。

六、课堂小结：

我们今天学习了秒的认识，知道了分=秒，还感受了分、秒

有多少长，常言道：''一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学

们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！

秒的认识

板书

设计分=秒

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者:执教时间:年月日

课题时间的计算第课时

课本第例、例与练习十四

教学目标：、使学生会根据时=分，分=秒进行简单的换算。

、使学生学会一些有关时间的简单计算。

、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

教学重点：掌握时间单位之间的简单换算。

教学难点：求经过的时间的方法。

教学准备：钟表

一、复习引入

口答：

、钟面上有（）个小格，每两个数间是（）个小格.

2、时钟从一个数走到下一个数是（）.分针从一个数走

到下一个数是（）.秒针走一圈是（）分.

3、1时=（）分分=（）秒

二探究新知

1、学习例1.

出示例1：

提问；谁知道2时等于多少分？说一说你是怎样想的.

教（因为1时是60分，所以2时是60加60,也就是12

0分.所以2时是120分.）

板书：2时=120分

练习：3分=（）秒,你是怎样想的

（分是秒分就是加点再加，也就是秒，所以分等于秒）

学、学习例。

（）出示例：

引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点

到校？（小明：离校，：到校。）

过O提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？

独立完成后与小组同学交流。

分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也

可以这样想：减，也就是分。）

三、巩固应用

、时=（）分，分=（）秒

程、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌

上写着早：开门，晚：开门，她又看看自己的手表，心想：

“现在才：，到开门的时间我还要等多久呢？”

提问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？

钟表演示，引导学生观察从：至u：要经过多长时间。

四、课堂作业：

、练习十四第题。

、练习十四第题。

、练习十四第题。

、练习十四第题。

五、思维训练：

、体育课上跑米，小强用了分秒，小力用了分秒。小力比小

强多用了多少秒？

、小明从家到学校要走分。他每天早晨要在：分到学校，应

该在几时几分前从家出发？

、儿童游泳队测试米蛙泳成绩。小强用分秒，小刚用分秒，

小强比小刚快了多少秒？

六、课堂小结：

这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过

的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，

合理地安排好自己的时间。

板时间的计算

书

设

2时=120分

计

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：年月日

课题时、分、秒的练习课课本至页的内容第课时

教学目标：、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。

、能正确地求出经过的时间。

、培养学生的时间观念。

教学重点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。

教学难点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。

教学准备：小黑板

一、学前?圭备：

、分=（）秒时=（）分

、上午第一节课（）时（）分开始，一节课是（）

分。

、张小琴跑米的成绩是（）0

、完成练习十四第题。

、完成练习十四第题。

二、巩固提IWJ：

、完成练习十四第题。

学生先进行小组讨论，再进行全班交流。

（）上午第一节课用了分。

教（）下午:同学们在上第一节课。

（）我最晚：起床，学校要求：到校，我最晚：从家出发，

则：起床到：这段时间我可以锻炼一下身体，大约用分钟，

再洗漱和吃早饭大约用分钟。

（）不能提出许多问题，如：

学中午：同学们正在做什么？

下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？

中间休息多少时间？

三、课堂作业：

过、时=（）分分=（）秒

时=(）分分=（）秒

、在（）里填上“＞、＜或="。

秒（）分秒（）分时（）秒

时（）分分（）秒

分（）、

程吃一顿饭大约要用（）o

四、思维训练：

、时针与分针重合在一起时是（）时整，时针与分针组

成一条线时是（）时整，时针与分针成直角时是（）

时整。

、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没

有数字）是：，做完作业后，再看桌上的钟正好也是：，这是

怎么回事?他做作业花了多少时间？

五、课堂小结：

我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时

间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意

义。

板书

设计

第六单元多位数乘一位数

教材简介：

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算以内加减法的基础上进

行教学的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。

教学目标：

、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点：

1、掌握口算、估算、笔算的方法。

2、正确地进行计算。

教学难点：

连续进位的笔算乘法。

教学建议：

、让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。

、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。

、注重学生对计算过程和方法的理解。

、重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的

计算能力。

课时安排：

1、口算乘法.............................课时

2、笔算乘法.............................课时

3、整理和复习..........................课时

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：年月日

课题整十、整百数乘一位数的口算

教科书、页中的主题图。

教学目标：、使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。

、使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

、培养学生对知识迁移、类推的能力。

教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。

教学准备：卡片、主题图

一、复习。XXXXXX

二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。

、教学的主题图。

()、让学生独立观察教科书中情境图。

思考：

教①、这幅画面是什么地方？

②、你发现了画面中有什么游戏项目。

()、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。

()、各小组代表汇报。

()、教师板书学生汇报的数据。

学()、师：根据你们提供的信息(条件)，你能提

出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一

议。

、感知生活中有乘法。

过()、学生汇报。(略)

()、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？

、体会生活中的数学问题。

师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其

他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过思

考，自由回答。三、练一练©0©O©

程©©O©0O©0©

。////////////

QaoaaaQQQaaaaaaaa

口、学生独立完成。、集体订正四、全课小结。

汇报自己这节课学会什么？

口算

书

板

XX

计

测

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：年月日

课题整百、整千数的口算乘法

教科书——页例，练习十五、、题。

教学目标：、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会

进行相应的口算。

、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。

教学重点：理解一位数乘整十数的口算法。

教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。

教学准备：情境图、小黑板

教一、复习。

、个十是多少？、个百是多少？、是几个十？

个十是多少？个百十多少？是几个十？

个是多少？个百是多少？是几个百？

二、探究新知。

学、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问

题。

、出示例，进行教学。

⑴、出示情境图。

过坐旋转木马每人元，人要多少钱？人要多少钱？

师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？

①、学生独立思考。②、自由汇报。生：个的和是，再

加上一个是。

生：个相加是。

生：也可以把X看成个。

程，OOOOOO

③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。

X=（元）

X=（元）

答：人要元。人要元。

⑵、出示情境图。

坐碰碰车每人元，人要多少钱？

①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？

同桌互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。

三、巩固应用。、完成教科书“做一做”先让学生独立计算，然

后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是

怎样计算的。有什么发现？

、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。

、练习十五的第、题，分小组讨论完成，汇报。

四、思维训练：

、校园里种了排松树，每排棵，还种了棵柳树，一共种了多

少棵树？

、新华书店平均每天卖出本字典，天后还剩本。书店原有字

典多少本？

、小亮比小树高厘米，小红比小树矮厘米，小亮比小红高多

少厘米？五、课堂小结。、这节课我们学到了什么？

、这节课你有什么感受和体会？

口算乘法

板书X=（元）

设计X=（元）

答：人要元。人要元。

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：一军一月

日

课题乘法的估算

教科书第页例，练习十五第，，题。

教学目标：、使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能正确地进行

估算。

、使学生认识到估算的价值。

、培养学生估算的意识和能力。

教学重点：掌握估算的方法。

教学难点：培养估算的意识和能力。

教学准备：图片

一、情境引入

提出问题。

、出示各种图片。

()创设问题情境，引导学生提出用乘法计算问题。

邮局邮票出售处，有的邮票一枚分，有的邮票一枚分。()

百货商店鞋柜，一双旅游鞋元，一双皮鞋元。

电影院售票处：日场一张电影票元，夜场一张电影票元。

()小袋鼠蹦跳一次约米，小袋鼠蹦跳次。

教

文具商店柜台，每合图钉个，每包日记本本。

、出示教科书第页例主题图：

三年级一班个同学去参观航天航空展览，门票每张元。

请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提

出如果老师这时只带元钱去够吗？

学

二、自主尝试解决。

、教师先请学生猜一猜带元够不够？再请学生思考怎么知

道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？

、怎么才能知道X大约是多少呢？能不能用我们前面学过的

过

计算方法来解决这个问题。

、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口

算。我们可以把看成最接近的整十数来估算。

、因为X=,所以X的积比较接近。我们可以列成XB。再由

小精灵介绍约等号。

可见带元够买门票。

程

三、拓展延伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？

XXXX

组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或

几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既

可。四、巩固练习。

、完成教科书第页“做一做”中的道题。先由学生独立计算，

然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估

算的过程。

、教科书第题，让学生独立完成。

、同上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，

让学生估算结果，找出答案。

、请学生举出几个日常生活中的例子。

五、全课小结

、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法

来解决的？

、上这节课，你有什么感受和体会？

乘法的估算

板书

设计x=

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：年月日

课题练习课

练习十五中的第、、、、、题。

教学目标：、使学生通过训练，体会到乘法在生活中，能初步解决生活

中的实际问题。

、培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。

教学重点：初步解决生活中的实际问题。

教学难点：培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。

教学准备：小黑板

教一、引入

二、解决问题。

、出示教科书第题，先由学生独立口算然后同桌互相检

查订正答。

、出示教科书第页第题。

学①先由一名学生读题。②师：这道题你是怎样想的？你

会列算式吗？然后学生独立完成。

、教科书第题为开放题，学生能写多少算多少写对既可。

、出示教科书第、题

过①分小组讨论，由组长将讨论结果记下。②小组汇报，

说说是怎样想的？③小组派代表上台板演。学生评议。

、出示教科书第题，学生独立完成，同桌互相检查并说

一说。

三、课堂小结

、今天的训练，你还有什么想说的？

程、教师小结学生的学习情况。

书

板

计

设

一

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：年月日

课题多位数乘一位数（不进位）乘法

教科书第页例，练习十六第——题。

教学目标：、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步

学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。

、养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态

度，体验计算方法的多样化。

、培养学生初步的逻辑思维能力。

教学重点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：理解两、三位数乘一位数的笔算算理。

教学准备：情境图、小棒、口算卡片。

教一、情境引入

出示例情境图。

师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准

备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画

歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。师：你能提出哪些

学用乘法计算的数学问题呢？先请同学们估算一下，合大约

有多少枝彩笔？

师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？

小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流、

过用什么方法计算？怎么列式？

、X表示什么意思？

、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？

这道题该怎样算呢？

()、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种

算法的，就把几种算写出来。

程()、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的

其他同学听。

()、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积

极参与小组的活动。

、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。

三、介绍竖式。

000ooo因数

Xoooooo因数

O00000

学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解

情况。四、应用巩固学生完成练习十六的作业。每道题

让学生估算，然后再用竖式计算。第题让学生独立完

成后，说说为什么是用乘法计算。

第题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是

怎么算的。

第题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。

五、思维训练：

把一根长米的木料锯成米一段的短木料。每锯一段需要

分钟，全部锯完需要多少分钟？

六、课堂小结：

这节课我们学习了两、三位数乘一位数(不进位)的

笔算乘法，同学们共同经历了计算过程，初步学会了乘法

竖式的写法，计算时要注意乘的顺序和书写格式。

多位数乘一位数

板书OOoooo因

设计XOooooo因数

oooooo

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者:执教时间：年月

日

课题多位数乘一位数（进位）乘法

教科书页例，练习十七的第、、题

教学目标：、使学生进一步掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的

笔算，能正确地进行计算。

、培养学生抽象概括的能力。

、使学生养成认真计算的好习惯。

教学重点：使学生进一步掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔

算，能正确地进行计算。

教学难点：培养学生抽象概括的能力。

教学准备：卡片、情境图

一、复习

出示口算卡片，开火车进行

XXX

教XXX

XXX

二、探讨交流

、学生观察情境图。

⑴、这幅图是在什么地方？⑵、在小组里说说自己观察到的

学内容。

、教学中的例。

师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？⑴、将图中提

供的信息用文字表达出来。书店有许多书，连环画每套

过本，王老师买了套，一共是多少本？

⑵、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画

吗？⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。

⑷、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。

⑸、汇报板演'=（本）

X

程+————

答：王老师一共买了本。三、做一做学生在练习上完成

“做一做”的三题，教师巡视了解情况。四、巩固练习

、练习十七题第题，学生独立完成后，同桌互相检查。

、练习十七题第题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘

法计算。

、练习十七题第、题，学生独立完成后，小组交流，说说你

是怎样想的，又是怎样做的。

五、全课小结。

、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。

、教师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连

续进位）的笔算乘法，计算时要注意从个位乘起，哪一位的

积满几十，就向前一位进几。

多位数乘一位数（进位）乘法

书

板

X=（本）

计

设

X

+————

答：王老师一共买了本。

一

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：年月日

课题两、三数乘一位数连续进位的笔算乘法

课本第页例，练习十八第一一题。

教学目标：、使学生掌握两、三位乘一位数连续进位的方法，并能正确

地进行计算。

、培养学生的分析、概括能力。

、培养学生主动获取知识的良好学习习惯。

教学重点：掌握连续进位的方法。

教学难点：掌握连续进位的方法。

教学准备：口算卡片、挂图。

一、复习引入：

、口算下面各题。

X+x+X+

X+x+X+

X+X+X+

、说一说计算两、三位乘一位数时应该怎样计算？（从个位

乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几

十，就向前一位进几。）

、计算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是怎样计算

的。

XXX

二、探究新知：

、出示例的情境图。

、引导学生说出图意。

教

学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们准备

了矿泉水。每箱瓶，箱一共有多少瓶？

、怎样列式，为什么？

X,也就是求个是多少。

学、先估算一下，箱大约是多少瓶？

箱是瓶，箱一定比瓶少。

、用竖式计算。

请一位同学到黑板板演，其他同学在练习本上试算，做

完后共同订正。

过

X

请计算正确的同学说说计算过程中需要注意的地方在哪

里：个位X=,向十位进后，十位上x=,表示个十，个十

还要加上刚才进上来的个十，共个十，这个应写在积的百位

程

上，应写在积的个位上。

小结：用一位数乘另一位的十位后要看个位上乘得的积

有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位的数，如加上

进位的数后又需进位，则还需向百位进位或把最高位写在百

位上。

、练习，用竖式计算。

X=X=X=X=

学生独立完成，算完后组织学生讨论，在计算过程中，这几

道题的主要区别在哪里？

三、应用巩固：

、自己列算式计算：X=

、学校运动会开幕式，有个方阵，每个方阵人，一共有多少

人？

、说说上面两道题计算中需要注意什么？

四、课堂作业：

练习十八第题。

练习十八第题。

练习十八第题。

练习十八第题。

五、思维训练：

最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少？

六、课堂小结：

这节课我们学习了两、三位数乘一位数连续进位的方法，

计算时同学们一定要认真、仔细，如果哪一位上有进位的数，

千万别忘了加上。

笔算乘法

板书

设计X

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：年月

日

课题连续进位乘法

课本页例。

教学目标：、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。

、提高学生的计算勇。

、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。

教学重点：掌握进位的方法。

教学难点：提高计算能力。

教学准备：主题图

教一、知识铺垫：

.复习乘法竖式计算。

.计算X后订正，并让学生说说计算时应注意什么

二、探究新课

.例的教学。

学()出示主题图，让学生看图列出乘法式子

()先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。

()把例与例的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道

理。

过・小结：

“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘

第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进

位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”

三、练习设计：

.“做一做”

程订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么

.练习十八第题。

.练习十八第题。

四、课堂小结：

这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔

算乘法，由于进位的次数比较多，所以在计算时要注意不要

忘记进位，也不要忘记加上进位的数。

连续进位乘法

板书“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数

设计的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘

记加上进上来的数。

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者:执教时间:年月

H

课题连续进位乘法练习课

第题一第题

教学目标：、使学生进一步掌握三位数乘一位数的笔算乘法，提高计

算的正确率。

、培养学生判断、比较和分析的能力。

、培养学生认真计算的良好习惯。

教学重点：掌握笔算方法。

教学难点：提高计算能力。

教学准备：卡片、小黑板

一、知识铺垫：一个因数是一位数的乘法法则。二、练

习设计：

教

.听算：(只写得数)

XXXXX

.找出下面各题的错误，并改正

XXX

学

.计算下面各题。

()乘是多少

()个是多少

()的倍是多少

过

.课本第、题。

•第题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或分钟内全做对

的给予表扬。

.做好练习的订正工作。

三、作业：

、XXXX

程

四、拓展应用

、儿童剧场楼下有个座位，楼上有排，每排有个座位。

()儿童剧场楼上有多少个座位？

()儿童剧场楼上比楼下少几个座位？

()儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位？

引导学生先分析数量关系，根据问题选择相应的条件进行解

答。

二校组织学生去展览馆参观，每张门票元，名同学买门票，

元钱够吗？

、电话每部元，爸爸买两部同样的电话机，要花多少元？给

售货员元，应该找回多少元？

连续进位乘法

书

板

计

设

乘是多少

X

一

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：年月

日

课题一个因数中间有的乘法

页例页例。

教学目标：、知道和任何数相乘得的结论。

、理解一个因数中间有的乘法算理，能正确地计算。

、培养学生初步地类推迁移的数学思想。

教学重点：掌握和任何数相乘得的结论和一个因数中间有的计算方

法。

教学难点：初步理解和任何数相乘都得的道理。

教学准备：口算卡片、

一、复习

.口答.

X表示几个几相加

X表示几个几相加

.第二个因数是一位数的乘法法则。

二、探究新课

.教学认识零乘任何数都等于零.()要求个盘子里

一共有多少个苹果，用加法怎样列式学生回答后，

板书：=()用乘法怎样算想一想是求几个几相加

学生回答，

教板书：X二

()“X”表示什么呢(个相加.)

“X”表示个相加，结果得.想一想，X等于多少呢为什么(X

表示个相加，结果得.()教师在黑板上板书下面两组

算式：

学X=X=X=X=让学生说出得数后问：每一组

的得数怎么样(都相等.)我们刚学过，则X得多少呢学

生回答后，教师在X=下面板书出X,再出一组算式X和X

让学生回答得数是多少，最后出X让学生填，得出x=.

过、小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，乘一个数和一

个数乘都得，乘也得，所以和任何数相乘都得.教师把写好

“和任何数相乘都得”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读

一遍.

.完成“做一做”中的题目.

.教学例题.

程()出示X,让学生用竖式计算.订正时，让学生说说用

一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置.然后将第一个因

数改为.

OX,第一个因数中间有，乘的顺序和积的书写位置同X

是一样的.乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每

一位数.第一个因数十位上的也要乘，乘得的积是，要在积

的十位上写.教师边说边把算式的得数写出来.

三、课堂练习

做练习十九中的第题.让学生独立用竖式计算，教师进行个

别辅导，然后集体订正.指名让一两个学生说说是怎样计算

的.

四、作业

让学生做练习十九中的第、题.

五、课堂小结：

这节课学习了一个因数中间有的乘法，计算时要注意不

要忘记用一位数去和多位数中间的相乘，如果个位乘积不满

十时，十位要用来占位。

一个因数中间有的乘法

板书

设计X二

经济桥小学三年级数学上册教案

科目：数学编写者：执教时间：年月日

课题一个因数末尾有的乘法

页例，练习二十第一一题

教学目标：、使学生掌握一个因数末尾有的笔算乘法。

、提高学生的计算能力。

教学重点：解算理，掌握算法，能正确进行计算。

教学难点：使学生能正确、迅速地进行计算。

教学准备：小黑板

教一、复习引入、出示小黑板上.

XXX

XXX

学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得

数.然后

学、提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点乘积有什

么特点怎样算比较简便

、教师总结第一个因数末尾有的乘法可以先用第二个因

数乘第一个因数中前面的数，再看第一个因数末尾有几个，

过就在乘得的数的后面添几个.

二、探究新课

.教学例，

出示主题图，引导学生理解题意。

学校图书室买了套《小小科学家》丛书，每套元。一共

需要多少元？

程、怎样列式？为什么这样列式？

X,也就是求个是多少。

、先估算一下，大约得多少。(