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3/3《穷人》名师教案(第一课时)教学目标教学目标:1.会写“汹、涌”等14个字,会写“渔夫、汹涌澎湃、风暴”等17个词语。2.了解课文主要内容,理清文章层次,说说课文讲了一件什么事。3.找出描写环境、人物对话和心理活动的句子,感受穷人生活的窘迫。教学重点:了解课文主要内容,理清文章层次,说说课文讲了一件什么事。教学难点:找出描写环境、人物对话和心理活动的句子,感受穷人生活的窘迫。教学过程时间教学环节主要师生活动1分一、导入课题同学们,读小说《桥》后,我们在感动于老支书的高尚品质的同时,也初步领略了小说的魅力。今天我们来学习另一篇小说《穷人》。【设计意图】回顾小说题材引入话题,回顾所学知识,激发阅读兴趣。3分二、初读课文,学习字词复习字词搁(ɡē)板、仍(rénɡ)旧、自作zuò自受、魁(kuí)梧(wú)、黧(lí)黑张罗(luo)(二)理解词义1.马灯2.搁板3.黧黑【设计意图】巩固学生对字词的掌握,在新知旧知之间建立关联。3分三、借助词语,了解小说发生的背景及作者生平借助词语了解课文内容。1.出示:寒风呼啸汹涌澎湃又黑又冷湿淋淋温暖舒适干干净净闪闪发光2.用上其中的几个词语说一说,你对本篇小说的了解。3.补充小说发生的时代背景,介绍作者。【设计意图】借助词语,概括文章内容,了解作者及文章背景,更利于理解课文内容。5分四、再读课文,整体感知快速浏览课文,找出课文主要写了哪几个穷人。利用人物之间关系叙述小说的梗概。(三)根据小说梗概,梳理情节:1.等待丈夫:(1-2自然段)在一个暴风雨之夜,桑娜在焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。2.抱回孩子:(3-11自然段)桑娜去探望邻居西蒙,发现寡妇西蒙已死,便抱回两个孤儿。3.主动收养:(12-27自然段)渔夫归来后,得知西蒙死去,主动收养孤儿,夫妻俩的想法不谋而合。(四)根据人物之间以及主要情节,用自己的话概述小说的内容。【设计意图】带领学生先了解一下小说里有哪些人物,然后想一想他们之间发生了什么事情,就可以梳理出这篇小说的主要情节,进而就很容易概括这篇小说的主要内容。8分五、品读语句,初步感知人物形象探讨“穷”小说的题目是‘穷人’,可在小说当中没有一个穷”字。你从哪里可以看出他们确实很“穷”?画出有关句子,圈出关键词句,准备和同学们一起交流。(二)交流中引导发现。1.从环境描写感受“穷”。2.从语言描写感受“穷”。3.从细节描写感受“穷”。【设计意图】通过品读关键词句,体会作者通过对海上环境描写,人物的语言描写以及一些不经
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