七年级英语教案－How do you come to school-Lesson 109

初中英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/初中英语/七年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

初中英语教案

文讯教育教学设计

英语教案—Howdoyoucometoschool-Lesson109

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言

能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英

语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，

可以放心修改调整或直接进行教学使用。

Lesson109多媒体教学设计

一、教学内容

1.句型：1)Whattimedoyougetup?2)Itstimetodosth.3)Whereshegoing?

4)Hesgoingtoschool.

2.语法：复习定冠词the的用法，学习一般现在时表示经常性或习惯性的动作。

二、教具

录音机；闹钟；日历，多幅交通工具的图片

三、课堂教学设计

step1Revision

［课件展示］教师展示课件中的图片1—8,通过提问形式与学生复习时间的表达方式。

教师根据图片中的情景文学生：

T:whattimedoesheusuallygetup?/havesupper?Gotoschool?…

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文讯教育教学设计

Step2Presentation

［课件展示］教师出示有关交通工具的图片，（点击鼠标英文单词就会显现）问学生：

T:Whatisthis?

S:Itisacar/taxi/train/..通过图片教师教授本课个别新单词以及课外的有关交

通工具的新单词如：taxi,tracko学生打开书，反复跟读三遍

Step3Lookandlearn

［课件展示］教师让学生看图回答问题：

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icansee…

Step4Askandanswer

［课件展示］利用课件中的插图，教师与学生进行以下问答练习：

T：Whatcanyouseeinthesky?

：（任选一项）Icanseethesun.

T：whatcanyouseeintheriver?

：ship.

T:Canyouseeanybusesonthebridge?

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S:Yes,Ican.

T:Howmany•••.canyousee?

S：…

如果时间允许，组织学生两人一组进行相似的问答练习。

教师继续就课文中的图片进行问答：

T:Howmanyplanesarethereinthesky?

教师指导学生回答S:Thereare…..并向学生说明therebe句型的用法。反复操练，

逐渐使学生掌握好这个句型。有条件的班级，可以让学生进行课堂对话问答演示。

教师点击课件中the…这个单词就可以讲解定冠词the的用法（幻灯片7）讲解完知识点

后点击按钮回到前一页Askandanswero

教师可以点击按钮画面切换到影片whatcanyousee?,再点击影片开始播放。播放完

影片后，教师可以点击按钮回到前一页Askandanswero

step4Practice

指导学生课件中提供的练习题。这个练习题是结合本课文要求掌握的词组和句型相配套

复习巩固的习题。通过学生在课堂上完成练习巩固和掌握好第109课的知识点和词组。

Homework

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1)抄写生词；2)完成练习册习题。

Lesson109教学设计方案

一、教学内容

1.句型：1)Whattimedoyougetup?2)Itstimetodosth.3)Whereshegoing?

4)Hesgoingtoschool.

2.语法：复习定冠词the的用法，学习一般现在时表示经常性或习惯性的动作。

二、教具

录音机；闹钟；日历，多幅交通工具的图片

三、课堂教学设计

step1Revision

值日生报告。，教师出示日历，通过提问形式与学生复习thedaysoftheweeko教师

拨闹钟拨到其他相应时间，让学生看清时间并用英文说出相应的时间。

Step2Lookandlearn

教师出示有关交通工具的图片，复习并教授本课新单词。

学生打开书，反复跟读三遍。教师解释定冠词the在本课中的用法(见难点讲解)

Step3Askandanswer

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利用本课插图，教师与学生进行以下问答练习：

T：Whatcanyouseeinthepicture?

：（任选一项）Icanseesomechildren.

T：Howmanychildrencanyousee?

：Icanseeseven.

进行示范回答之后，组织学生两人一组模仿示范进行练习。之后，请几组学生表演。提

醒学生注意buses和boats的读音。

学生合上书，教师向学生提问，测试学生的记忆力，同时复习There+be句型：

T：Arethereanyshipsinthepicture?

：Yes,thereare.

T：HowmanyshipsarethereInthepicture?

：Thereisonlyone.

如果时间允许，组织学生两人一组进行相似的问答练习。

教师继续就课文中的图片进行问答：

T:Howmanyplanesarethereinthesky?

教师指导学生回答S:Thereare…..并向学生说明therebe句型的用法。反复操练，

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逐渐使学生掌握好这个句型。有条件的班级，可以让学生进行课堂对话问答演示

step4Exercises

指导学生做练习册习题。

Homework

1）抄写生词；2）完成练习册习题。

四、难点讲解

定冠词the的用法：

在第一册中，学生们曾初步学习了定冠词的一些用法，教师可简单归纳一下：

1）特指某（些）人或某（些）事物。例如：

A：Wherearethestudents?学生们在哪儿？

B：They'reIntheclassroom.在教室。

A：Whatabouttheteacher?老师呢？

B：She'sintheclassroom,too.也在教室。

2）指谈话双方彼此熟悉的人或事物。例如：

A：Whereisthebroom?Isitbehindthedoor?扫帚在哪儿?在门后面吗？

B：No,Itisn't.Oh,It'soverthere,underthewindow.不在门后。噢，在那

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边的窗子下面。

教师可以详细解释本课出现的定冠词表示世界上独一无二的事物：

英语中，表示世界上独一无二的事物时，

通常在这些名词前加定冠词the,如themoon月亮,thesun太阳thesky天空。

在序数词前也需加定冠词the。如thefirst第一，thesecond第二。

在双方谈话中，