英语作业设计Unit3 Im more outgoing than my sister

池州市中小学学科单元作业设计

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister

基本信息

序号姓名学校联系电话

1王洁东至二中初中部

2曹冬花东至二中初中部

3王婷东至二中初中部

4檀祝东至二中初中部

5李婷婷东至二中初中部

第一学

学科初中英语年级八年级学期

期

教材3H版人民教育出版社Goforit!

社、市八年级上册

块、J*元Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister

教材方小析：本单元的话题是谈论人的个性特征，针对特征

挺行上匕较。SectionA所呈现的是人物之间的特征比较，

人物的个性比较。通过不同的比较，展现形容词和副词

比较级的构成和一般用法，借用日常交际用语，层层铺

单元垫，尾1开听说读写，培养自主学习的能力，一切的活动

（章）内设计者“围绕比较级展开。

容及教SectionB具体让部分学生发表自己对朋友要求的观点，

材分析比较朋友和自己的相同点和不同点。谈论各自的喜好，

*生格特征。通过比较的方法，达到对人生完美境界的自

我追力口教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递

进听力力读写依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引

导学自U在做事中有目的地学习语言。

根据m"单元教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元

的教学自目标确定为：

1.M我司汇及形容词、副词的比较级形式。

（章）学2.»重形容词、副词比较级的一般用法和特殊用法。3.能

习目标用比$交级的句型表达不同的或相同的人物、事物的特

征。

1.学©二熟知形容词和副词比较级的构成

2.学4E能够运用比较级的基本句型进行人和事物比较3.

通过与

（5）作尼论和比较人物个性特征，确定自己对待友谊的态

度和屋f■法

业目标

本单元我们分为五个课时，针对每个课时设置不同的分层

作业。

PeriodOneSectionAla-2d：通过学习1.让学生听老

师的自制录音完成句子的书写；2.布置小组活动“The

morethebetter”,麻个小组说由的比较级旬字越:，就是

获胜者，下节课展示。

PeriodSecondSectionA3a-3c：通过学习本单元的语法

知识，本课时我共设计了四个题目，由词到句，由句到

篇，层层递进，知识点由简入繁，供不同层次的学生做题

单

元复习。PeriodThirdSectionBla-le：通过进一

章

作

{，步听说，本课时我设计了两个题目，1.通过选词填空，

设

业

计巩固la中的词组；2.让每位学生回家自制录音，利用

路

思比较级陈述自己和朋友的相同点和不同点，正好与第一

课时的录音首尾呼应，下节课进行展示，其他同学复

述。

PeriodFourSectionB2a-2e：本课时是阅读课，针对阅

读，我设计了三题分层作业，1.读课文回答问题2.填空

题3.

课外延伸（阅读题）

PeriodFiveSectionB3a-selfcheck：本课时是写作课，

针对本单元的话题，给出作文题目，引导学生审题，进

行头脑风暴，提供素材，呈现重要的单词和短语句型,

另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。

池州市中小学学科课时作业设计(PeriodOne)

基本信息

联系电

姓名王洁学校东至二中初中部

话

第一学

学科英语年级八年级学期

期

人民教育出版社Goforit!

教材出版

社、模Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.

块、章

节、课时PeriodOneSectionAla-2d

课时内容：SectionA1a—2d

课时内容教材分析：这是一节听说课，通过反复操练，让学生学会形容

及教材

分析词和副词比较级形式的构成和两者进行比较的句式结构。并通

过学习，学生能对人物的外表，个性进行描绘和比较。

1.掌握并能熟练运用本课时的重点单词和短语。2.根据一段

课时作业

听力材料补全信息，让学生进行听力训练，提高听力。3.通

目标及设

过Groupwork来提高学生说英语的能力，并培养学生们的团

计思路

队精神。

力单元作业。课前预习。当堂训练

作业类型办课时作业作业功能

口假期作业力课后复习(仅限于课后复习)

题目序号题目类型完成时间难度来源

1填空lOmin★引用

2信息转换5min★★原创

3Groupwork15min★★★改编

题号作业内容对应学习水平及设计意图

1.Tomwalkedintotheroom

qbecausehisfatherwassleeping.

2.Markhastowearglassestohelphim

seec_____.

3.Sheisah___studentinmyclass.4.

Atlast,ClassTenw___thevolleyball

game.此题是对本课时的重点

5.Timspokeso1___thatallthe单词和短语进行复习和

1studentsintheclassroomcouldhear巩固，比较容易，相信

him.全体学生能够很好地完

6.Lucysings__________（和...样成。

好）hermother.

7.Marycamefirst__________（再歌

咏比赛中）

8.1wanttotakepianolessonsand____

—（学一些新东西）

9.We______（玩得开心）ridingour

bicyclestothebeachyesterday.

10.___Sam___Tomcandraw

well.（.......和...都）

SimilaritiesDifferences此题(TheVoiceOf

MissWang)是每单元的

1.Lucyisas3.Lilyismore

asLily.—thanLucy.必做题，由教师根据课

2.Theybothhave4.Lucyalways本资源设计一段录音材

long_hair.getsup___than料，让学生根据录音补

全句子，与考试题型一

2Lily

5.Lilyplays-信息转换一致，大部

分学生都应该能顺利完

volleyball___

成。此题既能训练学生

thanLily.

的听写能力，又进一步

thevoiceofMiss.Wang.m4a巩固了本课所学内容。

Groupwork:Writedownhowyour通过小组活动，让学生

membersinyourgroupdifferentand进行口语练习，使学生

3reportitnextclass能较熟练地谈论人物之

间的异同。每组尽可能

多地运用比较级句

型比较组员之间的异

同（Themorethe

better）

作业一：书写规范，字迹工整，干净整洁，全对为A+（优

秀），答对9题为A（良好），答对6题为B（合格），答

对5题及以下，为C（不合格）。

作业二：此部分为听力练习，设置了5个填空，全对为A+

作业评价（优秀），答对4题为A（良好），答对3题为B（合

标准格），答对,2题及以下，为C（不合格）。

作业三：此部分在下节课当堂检测，哪组说的句子又多又好，

哪组就得分最高，并在学生呈现答案的过程中给出适当的评

价。

池州市中小学学科课时作业设计(PeriodTwo)

基本信息

姓曹冬东至县第二

学校联系电/p>

名花中学初中部

学

英语年级八学期第一学期

科

教

材

出人民教育出版社Goforit!

版

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister

社

模

、PeriodTwoGrammarFocus—3c

块

章

、

课时内容：GrammarFocus—3c

教材分析：本节课是一节语法课。GrammarFocusBox系统

地呈现了在SectionA第一课时中所学的关于形容词和副词

课时

比较级的变化规则、比较级最基础的用法和as……as和not

内容

及教as/so.......as的用法。3a通过一问一答的方式，结合具体的

材

分析情境，从写、说、听三个方面让学生进一步了解比较级的意

义，进而巩固比较级的用法。3b的练笔是在3a基础上的拓

展，让学生学会将“现在的自己”和“两年前的自己”从外

貌、性

仅可以更好地掌握比较级句型，为之后的写作奠定基础；同

时学生也可以从自己良好的改变中找到自信，反思并及时改

正自己不足的地方。3c对3a,3b的巩固和延伸。通过小记

者采访的形式，用形容词和副词比较级的特殊疑问句句

型，完成调查报告。从听、说、读、三个方面夯实比较级

句型，同时也可以让学生们更好地了解自己的父母，增进

课时作业目标：通过不同类型的练习，引导学生掌握形容词

和副词比较级变化规则和相关的重要用法。同时，希望不同

课时

作

业层次的学生都能增强学习兴趣和自信，寓学于乐。

目

标

及

设作业设计思路：本课时作业分为三个层次，共四大题，由易

计

思

品

各到难，层层递进。通过各种题型，举一反三，夯实比较级的

应用，让学生学以致用，从中感受到学习的乐趣和挑战，激

起他们的斗志。

作口单元作

业

作业。课前预习。当堂训练

业力课时作

类业功能力课后复习（仅限于课后复习）

口假期作

型业

题

目完成

题目类型难度来源

序时间

号

1填空2min★改编

2填空3min★★引用

3完成句子4min★★★改编

4单选4min★★★改编

对应学习水平

题号作业内容

及设计意图

<->单音节词和部分双音节词

1、一般在词尾加。A此题是对比较

例如：shortlong级的变化规

2、以字母e结尾的词，在词则的一种回

、尾直接

顾和巩固，

完成加。

较为容易，

形容例如：latenice

相信全体同学

词和3、以“辅音字母+y”结尾的双音节词变y

都能按质按

副词为，再加。_______

量完成，同时也

的比A►

/Srl-hn能增强学生

较级funny

学习英语的信

规4、重读闭音节词词尾只有一个辅音字母

心。

则。时，先该辅音字母，再加

例如：bighot

thinfat

<二>多音节词和部分双音节词在原级前

-hn

例如：outgoinga

serious___________

quickly___________

＜三＞不规则变化的特例

例如：many/much_______

good/well_______

bad/badly_______

little______

far_______(距离上更远)

＞______(程度上更深)

Yesterdaywasvery(1)________(cold).It

-*、

snowedalldayandeverythingwaswhite.My此题将比较

根据

sisterandIwokeup(2)_______(early)than级变化规则

和短文

usual.Wewereexcitedbecausethesnowwas常见用法与

小内

(3)_______(deep)thaneverbeforeandwe短文结合起来，

容，

wantedtogooutsideandplay.Myparents既巩固了比

较用所,

dressedusinmuch(4)_________(warm)clothes,级的常见用法，

给词

andthenwewentoutintothegarden.Webuilta又训练了学

生的适

们的阅读能力。⑸_______(big)snowmanthanotherchildren.

当形

Whenthesnowfell(6)________(hard)than可能对极少

数式填

ever,wecameinsidetowarmup.Welaughedas学生来说有

些空O

if(好像)weheardavery(7)________(funny)难度，但只要结

story.Mysistersaidwinterwas合笔记，找出

(8)________(good)thananyotherseason(季节).比较级句

型的关键词

“than”和可

以修饰比

较级的

"much",应

1、他比我小两岁。此题虽然

Heisthanme.综合性较

2、她工作比你努力吗？强，但结合题

三、sheworkyou?意和所给

按要3、MollyhaslessmoneythanCindy.的提示，进而

求完CindyhasthanMolly.找出关键词，

成句4、你喜欢哪种动物？大多数学生

子。doyoulike,dogsorcats?应该可以

5、IthinkEnglishismoredifficultthanscience.顺利完成

Idon'tthinkscienceis这项练习，

English.为日常交际

四、1.Mikecan'trunhisbrotherTom.

单项A.asquickasB.asfasteras此题难度较大，

选C.sofastasD.soquickeras但常见也常考。

择2.Itwasveryhotyesterday,butifs对于层次欠

today.的学生来说，是

A.muchhotB.morehot个不小的挑战。

C.evenhotterD.muchmorehot或许他们不

3.Ofthetwomathproblems,Icanjustwork能高质量地完

out（解决）one成，但失败

A.thelessdifficult也是一种学

B.themoredifficult习；对于层次

C.moredifficult较高的学生

D.lessdifficult来说，是知识的

4.Chinaisbecoming（变得）than获得也是一

before.种激励。

A.strongerandstrong

B.morestrongandstrong

C.morestrongandstrong

D.strongerandstronger

5.Howhardyouarestudying,Tim!

----Imust.IthinkthatI'm,

Iwillbe.

A.thehard-working,thelucky

B.themorehard-working,theluckier

C.themosthard-working,theluckier

D.morehard-working,luckier

作业1：书写规范，字迹工整，干净整洁，全对（26个空）为

A+（优秀），答对21个空的为A（良好），答对16

个（合格），答对15个及以下为C（不合格）。

作业2：书写规范，字迹工整，干净整洁，并注明每个题目的理

由。全对（8个空）为A+（优秀），答对6个空的为

作业A（良好），答对5个（合格），答对4个及以下为C

评价（不合格）。

标准作业3：书写规范，字迹工整，干净整洁。全对（13个空）为

A+（优秀），答对10个空的为A（良好），答对8个

（合格），答对7个及以下为C（不合格）。

作业4：书写规范，字迹工整，干净整洁，并注明每个题目的理

由。全对（5题）为A+（优秀），答对4个为A（良

好），答对3个（合格），答对2个及以下为C（不

池州市中小学学科课时作业设计(PeriodThree)

基本信息

姓名王婷学校东至二中初中部联系电/p>

学科英语年级八学期第一学期

人民教育出版社Goforit!

教材出

版社、Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.

模块、

巧:PeriodThreeSectionBla-le

节、课

口d

课时内容：SectionBla-le

教材分析：该部分为听说课。la和1b分别通过话题“What

kindofthingsareimportantinafriend?”以及"Whatdoyouthink

课时内agoodfriendshouldbelike?”让学生学会口头表达自己的交友偏

容及教好。1c和Id通过听力的形式展现Molly和Mary两人和他们

材

分析各自好朋友

之间的共同点和差异，进一步熟悉比较级的用法，并让学生学会

运用听力中所使用的的对比方法，提高自己的听力技能。le让

学生们学会用简单的比较级句子比较Molly和Mary跟他们好

课时作业目标：1.学生们能够掌握本课时新学的词汇和句型。2.

学生们能够掌握人物比较中常见的比较级句式并能流利地口头

表达出来。3.学生们能将听力中所使用的的人物对比的方法运用

到实际生活中，并用口语流利地表达出来。

课时作作业设计思路：该部分作业我一共将其分为3个题型，层层推

业目标进，训练同学们说英语的能力。第一个作业是词汇运用，将本课

及设计时的重点短语拎出来，放到句子中，让同学们填空。词汇的积

思路累可以帮助同学们更好地去说英语。第二个作业是retell本课

时的听力材料。将听力材料进行恰当地改编，训练同学们说英

语的能力。

第三个作业是运用听力材料中所使用的的人物对比方法比较自

己和好友的异同，不仅训练了学生说英语的能力，还培养了学生

作业类口单元作业。课前预习。当堂训练

口课时作业作业功能

型口假期作力课后复习（仅限于课后复习）

、II.

题目序

题目类型完成时间难度来源

号

1识记并运用词句3min★改编

2Retell7min★★★改编

3口头录音15min★★★★改编

题号作业内容对应学习水平及设计意图

一、词汇运用梳理本课时重点单词和词组，加

1

l.Mr.Brownreally_____强语言知识的识记和积累。该题

____（关心、）histhree重在基础知识的识记与应用，比

daughters.较简单。

2.Englishnames_________

_____（与..不同）Chinese

names.

3.Drivingacarisnot____

___________（与……相同）

drivingaboat.

4.Larry___________

_______（在……有天赋）

drawing.

5.Mybestfriendalways____

________（使我

笑）。

能口头运用常见的比较级句型将

人物进行对比，不但巩固了学生

对本课时内容的掌握和运用，还

2二、复述1c听力材料。

增强了学生说英语的能力。该题

难度中等。

三、“英语星主播”：根据提

纲，使用听力中的对比方法，

口头描述自己与好朋友之间（说明：“英语星主播”是我班

的异同并录音，以邮件发送的特色作业项目---录下朗读，

给老师。班级播放）。该题主要培养学生

1.引出比较对象：I的创新口头表达能力，能够将听

3

haveagoodfriend.Hername力中所使用的的对比方法运用到

is实际生活中，培养学生综合运用

2.Insomeways,wearethe语言能力。该题难度较大。

same.....

3.Insomeways,weare

different.....

作业1：书写规范，字迹工整，干净整洁，全对为A+（优

秀），答对4题为A（良好），答对3题为B（合格），答

对2题及以下为C（不合格）。

作业2：口语练习，此部分在下节课当堂检测，在中等生中抽取

作业评比较典型的学生，检测他们的学习成果并进行有针对性的评价。

价标准主要从同学们的语言流畅度，发音准确度，吐词及语音语调进行

评价。

作业3：此部分为创新口语练习，可在听完每个学生录音后以

邮件形式回复并给予适当的点评。这部分作业不仅要从语言流

畅度，发音准确度，吐词及语音语调等方面进行点评，还要结

学们所说的内容，比如内容是否详实，文笔是否流畅等综合进

行评价。同时还将抽取几位同学的录音当堂展示并请同学们一

起对他们进行点评。学其所长，补其所短。

池州市中小学学科课时作业设计(PeriodFour)

基本信息

东

至

139

联系电659

姓名檀祝学校中

话016

初

78

中

部

第

八

学科英语年级年学期

学

级

期

教材出人民教育出版社Goforit!

版社、

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.

模块、

章:

PeriodFourSectionB2a—2e

节、课

课时内容：SectionB2a—2e

教材分析：这节课是第三单元第四课时reading的内容，其中心

课时内

容及教话题围绕shouldfriendsbedifferentorthesame?这个话题开展教

材学，本节课是本单元的重点，通过读，写来培养学生综合运用知

分析

识的能力，通过有效的课堂实践活动，能准确地用英语通过阅读

学会运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行

判断，并让学生能在“做中学”。加深对比较级语法现象的理解

和运用，培养学生综合运用知识的能力，能够初步运用这一语

言结构进行交谈。通过本课时的学习，能培养同学间的友好相

处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察力和判断力，激

发他们对英语的学习兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能

乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

课时作业目标：1.学生能够用正确的语音语调读文2.学生能够

根据上下文语境填词3.通过每课时一篇阅读来提高学生的阅读

课时理解能力，增加学生词汇量。

作业作业设计思路：本课时作业是分层设计，一共设置了三个题目，

目标梯度层层递进。第一个作业是读文章，学生能够达到复述的程

及设度，这是一个基础题，优等生，中等生，学困生都可完成；第二

计思个作业是填空，这些空全部来自课本阅读里面的单词，这样能够

路巩固重点词汇；第三个题目是阅读题，优等生喜爱阅读，编故事

等形式较为自由的作业，这道题能够增加词汇量，培养他们的学

习兴趣。

。课前预习。当堂训练

作业E单元作业作业功

办课时作业力课后复习（仅限于课后复

类型口假期作能

业习）

题目完成时

题目类型难度来源

序号间

1.读课文15min★引用

2.填空5min★★原创

3.阅读理解7min★★★改编

对应学习水平及

题号作业内容

设计意图

这是基础题，学

生通过大声读书

训练他们语音语

调，尽可能培养

学生说地道的英

1.Readthepassagealoudforseveraltimes

语，同时，让学

生多读达到复述

能够让他们熟练

掌握文章重点词

汇及句型

Doyouhavelotsoffriends?Whatdoyou这道题对于大部

thinkoffriendsorfriendship?Doyoulikethe分学生都没问

friends_______fromyouorthe_________题，所有空都来

sameasyou.自于课本里的阅

2.

Somepeoplethinkagoodfriendislikea读，这道题旨在

---------------.Theyenjoystudyingandplaying巩固词汇，重点

gamestogether.Theythinkfriendsarelike句型。希望学生

books----youdon'tneedalotofthem们能够学以致

__________________theyaregood.用。

Somepeoplethinkifsnotto

bethesame.Theyliketomakefriendswith

peoplewhoaredifferentfromthem.Iftheyare

notgoodatsomething,theirbestfriendscan

________________thebestinthem.

Somepeopledon'treallycareiftheirfriends

arethesameordifferent.Justasafamous

___________goes“Atruefriend_________

foryourhandand___________yourheart.

WhatIlikemostaboutmybestfriend这道题有挑战

1.LilyChen,Taiwan性，是一篇关于

Kayisthemostconfident（自信的）girl朋友之间是否需

thatIhaveevermet.Sheisreallykind.ltmay要异同的文章，

surprisesomepeopletofindoutKayandIarebest通过这篇文章的

3.friends,becausewearedifferent.I'mnot练习，能够增加

confidentandIamveryshy,whichistheopposite学生的词汇量，

ofKay,butIthinkthisiswhywearesuchgood让学生在规定的

friends.时间完成，能够

2.AlanCordoba,Mexico培养他们信息查

MybestfriendisFanny.Wealwaystakecare找能力，提高阅

ofeachother.Thefirstweekwemet,Igotsick读速度，其次，

with加（流感）andshecametomyhousetotake这篇文章告诉我

careofmeeveryday.Sheisalsoveryintelligent们朋友是可以有

（聪明的）andinteresting,althoughsometimes不同类型的，希

shegetsangryeasily.Sheshoutsatmeforalways望同学们在阅读

beinglate.中能够对他们的

3.KenIchigawa,Japan交友观有所启

IlovetospendtimewithDaisukebecausehe发，同时也是对

makesmelaughsomuch.He'sveryfunny.We课本阅读的一种

sharethesamesenseofhumor（幽默感），and延申。

knowhowtomakeeachothercrywith

laughter.Weenjoytalkingaboutthefunnythings

wedidwhenwewerechildren,andtellthestupid

jokesoverandoveragain.

（）1.InParagraph1,thetwofriendsare______.

A.quitedifferentB.quiteconfident

C.thesameD.friendly

（）2.InParagraph2,Alan'sfriendgetsangry

sometimes_____.

A,whentheyhavedifferentopinions

B.whenAlandoesn'tkeepthetime

C.becauseAlanneedstobelookedafter

D.becauseAlanisnotintelligentandinteresting

()3.InParagraph3,theybecomegoodfriends

A.becausetheydidfunnythingstogether

B.becauseofthesameinterest(兴趣)andsense

ofhumor

C.becausetheylovestupidjokes

D.becausetheygrewuptogether

()4.Fromthewholepassageweknowthat

A.friendsmustbedifferent

B.friendsmustbethesame

C.friendscanbeofdifferentkinds

D.friendscanmeetagain

作业1；语音语调正确，全篇流利为A+（优秀），语音语调不地

作业道，流利为A（良好），语音语调不地道，不流利为B（合格）不

评价会读为C（不合格）

标准作业2、3：全对为A+,答对85%为A（良好），答对70%-85%

为B（合格），答对70%以下不合格

池州市中小学学科课时作业设计(PeriodFive)

基本信息

东

至

联系

姓名李婷婷学校/p>

电话

初

中

部

八

学科英语年级年学期第一学期

级

人民教育出版社Goforit

教材出版

社、模Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister

块、章

节、课时PeriodFiveSectionB3a-selfcheck

课时内容：SectionB3a-selfcheck

教材内容：本课时是写作课，3a-3c是综合性的写作训练板块，

课时内容

及教材对学生的语言运用提出了更高的要求。3a属于控制性写作练

分析

习，让学生根据书上提供的一对好朋友的信息，用含有比较级、

both、as...as结构的句子写出对他们的介绍，描述出这对好友的

这个活动能帮助学生巩固和积累有关人物比较的词汇和句子结

构。3b-3c又回到了让学生自己和自己好朋友这一内容上，要求

他们先在3b表格中写出自己和好朋友各自的特点，比如：身

高、性格、喜好等，然后根据3b信息，写出两段描述自己好友

的文章。活动4是个有趣的较开放的口语活动，通过一则招聘

启事，让学生根据班上同学特征，讨论谁更适合studenthelper

这个工作。

课时作业目标：

1.熟练运用所学描述人物个性特征及行为习惯的形容词和副词

描述朋友及他人。

2.正确运用比较级和as...as…句型结构展开朋友间的比较及其他

课时作业

两者间的比较。

目标及设

3.模仿书本内容写出简单的描述、比较朋友的短篇文章。作业设

计思路

计思路：PeriodFiveSectionB3a-selfcheck：本课时是写

作课，针对本单元的话题，给出作文题目，引导学生审题，进行

头脑风暴，提供素材，呈现重要的单词和短语句型，然后谋篇布

局，最后连句成篇，一步步引导学生完成本单元的写作任务。

也单元作业。课前预习。当堂训练

作业类型Q课时作业作业功能

口假期作力课后复习（仅限于课后复习）

题目序号题目类型完成时间难度来源

1审题Imin★改编

2头脑风暴Imin★改编

3素材提供lOmin★★引用

4小试身手15min★★★改编

题号作业内容对应学习水平及设计意图

布置写作任务：学校英语角准备举办

一场活动，活动主题是“Myfriend”

要求介绍你的一位好朋友（性格，爱

好，外貌等方面），并讲述你们之间

印证友谊的一件事，请你写一篇短

文为此活动做准备。

【审清题目】

针对所有不同层次的学

内容：介绍你和朋友之间的异同，并

1生，学会审题，不漏掉重

讲述你们印证友谊的一件事。

要的信息，以防跑题

文体：说明文

时态：描写人物现在的情

况用______，讲述印证友谊的一件

事应用_______.

人称：描述朋友与我的共同点，用第

一人称复数代词;描写与朋友

的不同点，用—、.

【头脑风暴(Brainstorm)]

针对所有层次学生，通过

这样的思维导图，知道应

该从什么方面将自己和朋

＞一'1的异同户

2友进行比较以及本篇作文

包括哪些内容这样的思维

导图可以直观的表达出来

【提供素材】

•单词&短语

根据汉语提示，写出对应的英文表达。

1.外貌：

tall,short,thin,heavy,strong,good-lookin针对所有学生，通过填空

g,handsome,beautiful,(1)来熟悉并掌握本单元的词

3(中等身高/身材)，shortstraight汇和基本句型，利用熟悉

hair,longcurlyhair,bigeyes,asmall的词汇和句型来