六年级上册数学教案-5.1 求百分数的问题 ｜冀教版

/教案：六年级上册数学教案5.1求百分数的问题｜冀教版一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的意义，掌握求百分数的方法，并能解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。二、教学内容1.百分数的意义：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。2.求百分数的方法：通过除法计算，将已知数作为分子，基准数作为分母，然后将结果乘以100，加上百分号。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，掌握求百分数的方法。2.教学难点：如何引导学生理解百分数不能表示某一具体数量，以及如何运用百分数解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.导入：教师通过生活中的实例，如商品打折、考试分数等，引导学生初步了解百分数。2.探究：教师引导学生观察、操作、思考，探讨百分数的意义和求百分数的方法。3.实践：教师给出具体例子，学生运用百分数解决实际问题。六、板书设计1.百分数的意义一个数是另一个数百分之几的数只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量2.求百分数的方法已知数÷基准数×100%=百分数七、作业设计1.必做题：根据教材第57页练一练第1题，求出各题的百分数，并解释其意义。2.选做题：根据教材第57页练一练第2题，运用百分数解决实际问题。八、课后反思本节课通过观察、操作、思考等活动，让学生初步理解了百分数的意义，掌握了求百分数的方法。但在实际运用百分数解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究精神。一、导入（5分钟）在课程的开始，教师可以通过展示一些生活中的实例，如超市的打折标签、运动会的获奖比例、或者学生的考试成绩等，来引导学生对百分数产生兴趣。教师可以提问：“你们在生活中在哪里见过这样的数字（百分号）？它们是什么意思？”通过这样的问题，激发学生的思考和好奇心。接着，教师简要介绍百分数的定义：“百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。”这样的定义为学生后续的学习奠定了基础。二、探究（15分钟）在这个环节，教师引导学生观察、操作和思考百分数的意义。教师可以提出问题：“百分数是如何表示两个数之间的关系的？我们可以如何计算百分数？”学生通过小组合作，使用教材中的例子或者教师提供的实例，进行探究和计算。教师在这一过程中提供必要的指导和支持，帮助学生理解百分数的计算方法。三、实践（15分钟）在这个环节，教师给出具体的例子，让学生运用百分数解决实际问题。例如，教师可以给出一个商店打折的信息，让学生计算打折后的价格是多少。学生通过计算和解释，运用所学的百分数知识解决实际问题。教师在这一过程中关注学生的解题过程，及时给予反馈和指导。五、扩展活动（10分钟）在课程的基本内容结束后，教师可以组织一个扩展活动，以进一步深化学生对百分数概念的理解。这个活动可以是让学生参与一个百分数游戏，比如“百分数接龙”，或者设计一个百分数问题解决的任务，如“假设一家商店将所有商品的价格降低了10%，顾客们会因此节省多少钱？”这样的活动不仅能够让学生在轻松的氛围中学习，还能够培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。六、作业布置（5分钟）在课程的教师应当布置适量的作业，以便学生能够在课后巩固所学知识。作业可以包括填写练习册上的题目，或者设计一个自己的百分数问题，并尝试解决。教师在布置作业时，应当确保作业既有挑战性，又能够在学生能力范围内完成，以维持学生的学习动力。七、课堂小结（5分钟）在课程的教师应当与学生一起进行课堂小结，回顾本节课所学习的内容，并强调重点和难点。教师可以询问学生：“今天我们一起学习了什么？有哪些内容你们觉得比较难？大家是如何解决的？”通过这样的小结，教师能够帮助学生清晰地梳理知识体系，加深对重点概念的理解。八、课后反思（课后）课后，教师应当对自己的教学进行反思