幼儿园大班绘本活动教案：大卫不可以

幼儿园大班绘本活动教案：大卫不可以一、活动目标1.让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事中的情节，培养幼儿的想象力和表达能力。2.帮助幼儿认识并遵守基本的日常行为规范，培养幼儿的自控能力。3.通过活动，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和责任感。二、活动准备1.准备绘本《大卫不可以》及相关图片。2.准备活动卡片，用于引导幼儿表达故事情节。3.准备音乐、舞蹈等辅助教学材料。三、活动过程1.引入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。2.讲述：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受大卫的行为和情绪变化。3.讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事情节、人物行为的看法，培养幼儿的想象力、表达力和批判性思维。4.互动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的自控能力和关爱他人的意识。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的行为表现，培养幼儿的良好习惯。2.环境创设：教师引导幼儿在班级环境中创设“大卫不可以”的相关提示，提醒幼儿遵守规则。3.区域活动：教师设置“大卫不可以”主题区域，让幼儿在游戏中自主体验、学习。五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和自控能力，评价幼儿对活动内容的掌握程度。2.关注幼儿在家庭和班级环境中的行为表现，评价幼儿在活动中的成长和变化。3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿对活动内容的理解和应用。六、活动准备1.准备画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿在活动过程中绘制自己心中的大卫形象。2.准备角色扮演服装和道具，以便幼儿在活动中的角色扮演环节使用。3.准备教学视频或动画片，用于展示大卫的行为在现实中可能带来的后果。七、活动过程1.绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的大卫形象，并鼓励幼儿分享创作思路。2.角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，让幼儿穿上服装、使用道具，进行故事情节的角色扮演。3.视频展示：教师播放教学视频或动画片，让幼儿观看大卫的不良行为在现实中可能带来的后果。4.讨论与反思：教师引导幼儿针对视频内容展开讨论，让幼儿认识到不良行为的严重性，并引导幼儿反思自己是否存在类似行为。八、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长关注幼儿在家庭中的行为表现，共同培养幼儿的良好习惯。2.社区实践：教师组织幼儿进行社区实践活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，如关爱社区环境、帮助他人等。3.长期观察：教师对幼儿在活动后的行为表现进行长期观察，关注幼儿的成长与变化。九、教学评价1.观察幼儿在绘画环节中的创作表现，评价幼儿的想象力和表达能力。2.评价幼儿在角色扮演环节中的表现，考察幼儿对故事情节的理解和自控能力。3.关注幼儿在讨论与反思环节中的表现，评价幼儿的批判性思维和自我反思能力。4.收集家长反馈，了解幼儿在家庭和社区实践中的表现，综合评价幼儿对活动内容的理解和应用。十、教学反思2.针对幼儿在活动中的表现，教师调整后续教学计划，以更好地促进幼儿的成长与发展。3.教师持续关注幼儿在活动后的表现，及时发现问题，并与家长、同事沟通交流，共同解决教学过程中的难题。4.教师不断提高自身教育教学水平，丰富教学手段，为幼儿提供更优质的教育资源。重点和难点解析六、活动准备七、活动过程八、活动延伸九、教学评价十、教学反思本教案围绕绘本《大卫不可以》展开，通过一系列精心设计的活动，旨在帮助幼儿理解遵守规则和关爱他人的重要性。在活动准备阶段，重点关注绘画材料的选择和分配，确保每位幼儿都能顺利参与绘制活动。在活动过程中，重点关注幼儿在绘画环节中的创意思维和表达能力，以及他们在角色扮演环节中对故事情节的理解和自控能力。活动延伸阶段，重点关注家园共育的实施和社区实践的安排，确保幼儿在家庭和社区中能够将所学知识应用到实际生活中。教学评价阶段，重点关注幼儿在各个环节中的表现评价，尤其是批判性思维和自我