高中体育与健康-初级棍术教学设计学情分析教材分析课后反思

初破福木教案

授课教师:

单位:

初级术棍教案

授课班级高二(25)班课型新授课

授课时间授课教师

授

重点基本棍法与身法的连贯性。

课1、复习初级棍术第一段前1/2动作。

内2、学习初级棍套路第1段后1/2动作。

难点动作连贯，上下肢的协调性配合。

容

认知目标：掌握所学初级棍术的动作方法及其要领。

教

学技能目标：使90%的学生能够掌握所学初级棍术中的基本棍法，并体会武术动作的精、气、神。

目

标情感目标：培养学生的自主学习和合作精神，在自主学习和合作探究过程中学会处理竞争与合作的关系。

部教学方法强

教学内容达成目标组织教法

分教师活动学生活动度

一、课堂常规组织：四列横队

1、体委指定地点整1、形成良好的上课纪律。1、提前到1、体委按要求

准

队。(图一)达场地做进行整队。00000XXXXX

00000XXXXX

2、体委清点人数。2、培养学生集中注意力。好上课准2、学生精神饱00000XXXXX

备00000XXXXX

3、师生问好。备及场地满，注意力集00000XXXXX小

00000XXXXX

4、宣布本节课内检查。中。

部★

容；强调本堂课的2、向学生3、明确本节课

（图一）

安全性。讲解本节的任务与目

分要求：快、静、齐

5、检查服装。课的学习的。

6、安排见习生。内容。4、听从指挥。

二、热身活动1、激发学生的学习，初步1、

1、活动关节。口令指挥1、积极参与，组织：

在音乐的伴奏并跟随音乐节

下，进行慢跑，等2、组织学奏有序地进行

各个关节的热身活生有序进热身。O

动。行热身。★中

(图二)（图二）

2、听从教师

口令。

2、自编棍术操2、棍术操动作整齐、规范，3、领做棍0000XXXX

(1)劈棍运动动作舒展大方，充分活动各术操。0000XXXX

(2)撩棍运动个关节、韧带，提高棍术基0000XXXX

(3)拨棍运动本动作的熟练度。0000XXXX

(4)抡棍运动0000XXXX

（5）摔棍运动3、认真完成棍0000XXXX

(图三)术操。★

（图三）中

部教学方法强

教学内容达成目标—组织教法

分教师活动学生活动度

三、

0H

1、结合展板，小组1、学生初步了解动作，培1、1、小组认真观

长带领自学初探。养自学能力。教师巡视。看展板，相互中

（图四）2、激发学生学习兴趣。交流，自学动★

作，体验练习。小

2、鼓励学生展示。2、2、注意观看，

0回

鼓励性评提出自己看小

3、老师带领下学价。法。（图四）

习初级棍术第1段

后1/2动作。（图五）

①插步抡劈棍3、

1—1：右手向教师示范3、跟随老师学

下，经左腿外侧向讲解：习，认真观看

左肩上方绕行，左正面示范示范、听讲解，OOOOXXXX

手顺势稍下降，上背面示范明确动作要OOOOXXXX

体左转，使棍把由领。OOOOXXXX

前上方向下、向上★

摆起。两腿成交叉图10OOOOXXXX

步。目视身体右下（图1—1）OOOOXXXX

方。（图1—1）OOOOXXXX中

基（图五）

1—2：左脚外

本

撇，两手握棍使棍

身在左腿外侧绕行

部

一周，成立圆。同4、跟随老师学

时上右脚插左步，习

分

左手由左向右绕弧w

半周做下劈，右手

置于左腋下，目视

棍稍。（图1-2）B124、带领学

（图1—2）习。

②翻身抡劈棍

2—1：以两脚为轴，

上体向左后翻转，

两腿成半马步。与忘

此同时，左手握棍5：递进式

随翻身动作向左侧分解教学

前方下劈；右手握法

棍把置于右腹前，

棍梢略高于棍把。

目视左前方。（图2

—1）图13

（图2—1）

教学方法

部强时

教学内容达成目标教师活组织教法

分学生活动度间

动

③马步平抡棍③20

3—1：右手握住

棍把上举，使棍身经

过头上向后下落，背¥

于后肩上。随即左臂5^

伸直，手心向上，松

握于棍稍近端。目视

棍稍。（图3—1）iV递进式分解教学

6、下达法：

清晰、5、听口令有序练先教第一个

明确口习。动作；再教第二个

14

令。动作；然后把第

图3--1

一、二动作连接起

来练习；再教第三

个动作；最后把第

一、二、三动作连

3—2：左手撒开，二■接起来完整地进

右手握住棍把用力向行练习。以此类

身前抡动，棍梢平抡乙推。

基一周。左脚为轴向左

后转，右脚向左侧上

本一步成马步。平抡棍

后，两臂平屈胸前，

左手松握于右手外

部

面，手心均向下，棍〜一

§3—2

身架于左上臂部。（图1

分

3-2）

④跳步半抡劈棍/

4—1：两脚蹬地向右

转体换跳落地成马

步，同时棍梢沿身体

向前下方抡半圆；左

手随即向前松握滑把1

向右前下方做下劈，

右手握棍把撤至右腰

前。目视棍梢（图4—

84—1)

1）(!

教学方法

部强时

教学内容达成目标教师组织教法

分学生活动度间

活动

5、结合挂图，分51、教1、小组长带领练

国画画

组再次练习。（图六）师巡习。小组成员结合中

基要求：小组长带领到视。挂图再次练习。

各自场地练习。2、纠正错误动作，★

本6、小组展示,老师提2、纠明确正确动作。

出问题，纠正错误动正错HH

部作，集体练习误。

（图六）

分

四、

1、讲1、

解游按照游戏规则用

1、放松游戏一拯救者戏规心做游戏。（要求：学生充分

（目的是归还器1、充分放松，舒展身体则放松，调整呼吸）小10

结

械）各大关节和肌肉群。2、喊2、跟随老师做。

口令3、认真听老师点

束

2、放松活动。2、轻松愉快结束本课。领做。评。

3、总

部

结本4、老师再见。

3、课堂小结。节课

分

学习

4、宣布下课情况。

4、同

学们

再见。

场地器材挂图5副；音箱一台；武术棍40根;

预平均心率105次/分左右思

练习密度46.7%左右

学情分析

教材中，本着以热爱武术，学武术，弘扬武术为宗旨，练品德，练身体，练意志。

使丰富学生课余文化生活，提高社会适应能力。为了达到上述目的，经过自己的多年

的教学实践，改革了教学模式，从学生的生和心理特点出发指定教学进度，从易到难。

根据武术课的特殊性，我采用了启发，模仿，创新，竞赛的等教学方法，在教学过程

中，高标准，严要求，在“练”字中下功夫，这样才能收到最大的效果。通过组与组

之间的比较来让学生充分发挥自己的自主能力，增强教学效果并挖掘学生的潜在能力,

更好地促进学生努力达到教学目标。

效果分析

学生的学习效果

通过教师的讲解，大部分学生对于棍术的动作学习基本掌握。通过在课堂中的练

习，学生初步能够掌握到技术动作的路线和出发点的力度大小，但是不够熟练，不会

发力。不能控制棍的走向，动作之间缺少连贯性。通过小组内部之间的互相学习和指

导，再加上小组之间的互相比较，培养了学生团结精神，同时也增加了学生的学习积

极性。更给他们带来了自信和快乐。

预计教学效果

本节课预计平均心率在120——140次/分，最高心率可达到160次/分，课的密度

为55—58%,预计教学技能目标能够达到，80%的学生能够基本掌握本堂课所学内容。

教材分析

《武术》课程标准适用于教材中的选修部分，课程的性质和任务依据按照《国

家学生体质健康标准》，结合学校教学设施设备状况，学生特点和本地文化的熏托，

对课程的教学要求，教学内容及课时进行了适当的调整和安排，把武术这门选修课做

为一项重要内容。本班的学生已经学过了武术棍术中的基本动作，在掌握基本棍术动

作中的基础上开始了本课程的学习，根据本节课所学内容对学生自身的要求上，通过

合理性的热身活动，针对性的棍术操来提高学生对本节课的学习积极性，再通过小组

之间的一种比较和游戏环节，使本节课变的更加有激情和活力。

认知目标：掌握所学初级棍