Module 7 Unit 2 Were having a picnic.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module7Unit2We’rehavingapicnic.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容1.教材章节：外研版（一起）英语二年级下册Module7Unit2We’rehavingapicnic.

2.教学内容：本节课主要学习关于食物和饮料的词汇，以及如何表达参加野餐的意愿。通过本节课的学习，学生能够掌握食物和饮料的单词，如apple,banana,orange,milk,juice等，并且能够用英语表达自己愿意参加野餐的意愿。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，同时培养学生的合作精神和自主学习能力。通过学习本节课，学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，并能够用英语表达自己愿意参加野餐的意愿。同时，本节课还将引导学生关注不同文化背景下的饮食习惯，增强学生的跨文化交际意识。在教学过程中，教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。此外，教师还将引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生。经过一年的英语学习，学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和表达。然而，在词汇量和语法结构方面，学生仍有待提高。此外，学生在口语表达和听力理解方面也存在一定的困难。

在知识、能力和素质方面，学生在食物和饮料的词汇方面有一定的积累，但仍然需要进一步巩固和扩展。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但需要进一步提高口语表达和听力理解能力。在素质方面，学生对英语学习充满兴趣，但需要进一步提高自主学习和合作学习的能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，但也有一部分学生存在注意力不集中、课堂纪律差等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行引导和纠正。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重巩固学生的英语基础，提高学生的词汇量和语法结构。同时，教师将采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达和听力理解能力。此外，教师还将引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是外研版（一起）英语二年级下册Module7Unit2We’rehavingapicnic。学生需要携带课本和笔记本，以便记录学习内容和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了使学生更好地理解和掌握食物和饮料的词汇，准备了一系列关于水果、饮料等物品的图片，以及一些关于野餐活动的视频和音频资料。这些资源将帮助学生更好地理解和记忆词汇，同时也能够提高学生的听力理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将进行一个简单的实验，让学生通过实际操作来学习如何使用英语表达食物和饮料的名称。为了确保实验的安全性和完整性，需要准备一些水果和饮料，以及一些简单的实验器材，如刀、叉、盘子等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，将教室分为几个小组讨论区，每个小组都有一张桌子、几把椅子，以便学生可以进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

五、教学过程设计

1.引入新课：通过展示一些水果和饮料的图片，引导学生复习已学的食物和饮料的词汇，同时引入本节课的新词汇。

2.讲解和练习：讲解本节课的新词汇，并通过图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，设计一些练习题，让学生通过练习来巩固和提高这些词汇的使用能力。

3.小组合作学习：将学生分为几个小组，每个小组都有一张桌子、几把椅子，以便学生可以进行小组讨论和合作学习。在每个小组中，学生需要合作完成一些任务，如制作一份关于野餐活动的计划，或者设计一份关于食物和饮料的菜单等。

4.实验操作：为学生提供一些水果和饮料，以及一些简单的实验器材，如刀、叉、盘子等。学生需要通过实际操作来学习如何使用英语表达食物和饮料的名称。

5.总结和反馈：在课程结束时，对学生的学习情况进行总结和反馈，帮助学生了解自己的学习成果，同时针对学生的不足之处，提出改进的建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于食物和饮料的图片、词汇表和简单的问题，要求学生提前学习和理解。

设计预习问题：围绕食物和饮料的词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出问题：“你能说出五种不同的水果吗？请用英语表达。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线平台查看学生的学习进度和完成情况，或者通过微信群收集学生的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物和饮料的词汇。例如，可以阅读词汇表，学习单词的发音、拼写和意思。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，可以思考问题：“你能说出五种不同的水果吗？请用英语表达。”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，可以制作思维导图，总结食物的分类和特点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。通过自主阅读预习资料和思考问题，学生能够培养自主学习和独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。通过在线平台和微信群，学生可以方便地获取预习资料，同时老师也可以实时监控学生的学习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物和饮料的词汇，为课堂学习做好准备。通过预习，学生能够对课程内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过自主阅读和思考问题，学生能够培养自主学习和独立思考的能力，为将来的学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出食物和饮料的词汇，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于野餐的故事，引出食物和饮料的词汇。

讲解知识点：详细讲解食物和饮料的词汇，结合实例帮助学生理解。例如，可以展示一些水果和饮料的图片，让学生直观地学习单词的发音、拼写和意思。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握词汇的使用。例如，可以让学生分组讨论如何用英语表达食物和饮料的名称，或者进行角色扮演，模拟野餐场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对单词的发音或意思有疑问，老师可以及时解答，帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以思考如何用英语表达食物和饮料的名称，或者如何进行角色扮演。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验食物和饮料词汇的应用。例如，学生可以分组讨论如何用英语表达食物和饮料的名称，或者进行角色扮演，模拟野餐场景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提问如何正确发音单词，或者讨论如何用英语表达食物和饮料的名称。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物和饮料的词汇。通过讲解，学生能够更好地理解单词的发音、拼写和意思。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇的使用。通过实践活动，学生能够将所学的词汇应用于实际情境中，加深理解和记忆。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论，学生能够与同伴合作，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物和饮料的词汇，掌握词汇的使用。通过讲解和实践，学生能够更好地理解单词的发音、拼写和意思，并能够将所学的词汇应用于实际情境中。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论等活动，学生能够与同伴合作，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据食物和饮料的词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一些词汇练习题，要求学生完成。

提供拓展资源：提供与食物和饮料的词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些关于食物和饮料的英文书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师可以对学生的作业进行批改，给出评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以完成词汇练习题，巩固所学的词汇。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读推荐的英文书籍，或者访问推荐的网站，进一步学习食物和饮料的词汇。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在学习中的收获和不足，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。通过自主完成作业和拓展学习，学生能够培养自主学习的能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的食物和饮料的词汇和技能。通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固所学的词汇和技能，加深理解和记忆。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

本节课的主题是“We’rehavingapicnic.”，我们可以为学生提供一些与野餐、食物和饮料相关的阅读材料，帮助他们更好地理解和扩展知识。以下是一些推荐的文章：

-“HowtoPlanaPicnic”-这篇文章将介绍如何计划一次野餐，包括选择地点、准备食物和饮料、组织活动等。

-“TheHistoryofPicnics”-这篇文章将探讨野餐的起源和历史，以及它在全球不同文化中的演变。

-“HealthySnacksforPicnics”-这篇文章将介绍一些适合野餐的健康小吃，包括水果、坚果、蔬菜条等。

-“InternationalPicnicCustoms”-这篇文章将介绍不同国家野餐的习俗和传统，如英国、法国、日本等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

除了阅读材料，我们还可以鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步扩展他们的知识和技能。以下是一些建议：

-研究不同国家的野餐习俗，了解它们的独特之处和差异。

-尝试制作一些健康的小吃或饮料，然后与家人或朋友一起野餐，体验制作和分享的过程。

-观察野餐地点的环境，了解如何保护自然和减少垃圾。

-研究野餐的历史和文化意义，了解它如何成为一种社交和休闲的方式。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

a.提问：教师可以针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。例如，教师可以问学生：“你能用英语说出五种不同的水果吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们对食物和饮料词汇的掌握情况。

b.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对知识的兴趣和理解程度。

c.测试：教师可以设计一些简单的测试题，检查学生对知识的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，要求学生在规定时间内完成。

d.小组活动：教师可以通过组织小组活动，了解学生在实际操作中的表现。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟野餐场景，检查他们对食物和饮料词汇的实际应用能力。

2.作业评价：

作业评价是检查学生学习效果的重要方式。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，教师可以通过以下方式进行作业评价：

a.批改作业：教师要认真批改学生的课后作业，检查他们对知识的掌握程度。例如，教师可以批改学生完成的词汇练习题，检查他们对食物和饮料词汇的拼写和用法是否正确。

b.点评作业：教师要对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足。例如，教师可以表扬学生作业中的正确答案，同时指出他们在某些词汇使用上的错误，并给出正确的表达方式。

c.及时反馈：教师要及时反馈学生的作业情况，鼓励他们继续努力。例如，教师可以在作业批改后，将作业反馈给学生，告诉他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进，并鼓励他们继续努力学习。重点题型整理1.词汇填空

题目：请在空白处填入适当的单词。

例题：Ilike__________and__________.

答案：apples,bananas

2.选择题

题目：请选出正确的答案。

例题：Whatisyourfavoritefruit?

A.apple

B.orange

C.banana

D.grape

答案：A

3.翻译题

题目：请将下列句子翻译成英语。

例题：我喜欢吃苹果和香蕉。

答案：Ilikeapplesandbananas.

4.对话题

题目：请根据对话内容，完成下列句子。

对话：A:Whatdoyouliketoeat?B:Ilikeapplesandbananas.

例题：A:____________?B:____________.

答案：A:Whatdoyouliketoeat?B:Ilikeapplesandbananas.

5.写作题

题目：请用英语写一篇关于你最喜欢的食物的短文。

例题：Myfavoritefruitisapple.Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.Iusuallyeatanappleeverydayafterschool.Ialsoliketoshareappleswithmyfriends.

答案：Myfavoritefruitisapple.Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.Iusuallyeatanappleeverydayafterschool.Ialsoliketoshareappleswithmyfriends.板书设计1.词汇填空

-目的：让学生通过填空练习巩固食物和饮料的词汇。

-结构：列出食物和饮料的词汇，空出部分让学生填写。

-重点：食物和饮料的词汇，如apple,banana,orange,milk,juice等。

-艺术性：使用不同颜色的粉笔