18威尼斯的小艇 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

18威尼斯的小艇（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《18威尼斯的小艇》是统编版语文五年级下册的一篇课文。文章以小艇为线索，描绘了威尼斯这座水城的独特风貌。课文通过生动的语言和丰富的想象，展现了威尼斯小艇的轻盈灵活和城市风貌的独特魅力。本节课的教学目标是让学生通过学习课文，了解威尼斯的小艇及其在城市生活中的作用，感受作者对威尼斯的热爱之情。同时，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的语言建构能力：通过阅读课文，分析文章的语言表达，理解并运用课文中的词汇和句式，培养学生的语言组织和表达能力。

2.培养学生的文化意识：通过了解威尼斯的小艇和城市风貌，增强学生对不同文化的认知和尊重，培养学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的审美情趣：通过欣赏课文中的描写和想象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提升学生的审美情趣。

4.培养学生的思维品质：通过阅读课文，引导学生进行思考和想象，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

5.培养学生的情感态度：通过感受课文中的威尼斯风情，培养学生对美好事物的热爱和向往，形成积极向上的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级下册的学习中，学生已经接触了一些描写城市风光的文章，对描写景物的语言和手法有了一定的了解。此外，学生也具备了一定的阅读理解能力，能够通过自主阅读理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生动形象的课文内容感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行探究性学习。同时，他们的思维活跃，喜欢参与课堂讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对威尼斯这个陌生的城市感到陌生，对小艇在城市生活中的作用难以理解。此外，课文中的生僻词汇和复杂句子也可能成为学生阅读理解的障碍。此外，学生可能缺乏将课文内容与实际生活联系起来的能力，需要教师在教学中进行引导和启发。教学方法与策略1.讲授法：首先，教师通过讲授法向学生介绍威尼斯这座城市的历史、地理和人文背景，帮助学生了解课文的大致背景。同时，教师还可以通过讲解课文中的生僻词汇和复杂句子，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.讨论法：在阅读课文过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受。通过讨论，学生可以相互交流、互相启发，从而提高他们的阅读理解能力。

3.案例分析法：教师可以选取威尼斯小艇在城市生活中的具体案例，引导学生进行分析。例如，讨论小艇在威尼斯的作用、威尼斯人的生活与小艇的关系等。通过案例分析，学生可以更深入地理解课文内容，并培养他们的思考和分析能力。

4.项目导向学习：教师可以设计一个与课文相关的项目，如让学生设计一份威尼斯旅游指南，介绍这座城市的历史、景点、特色等。在项目实施过程中，学生需要收集资料、整理信息、撰写文案等，从而提高他们的综合实践能力。

5.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演威尼斯小艇的船夫、游客等角色，模拟威尼斯小艇在城市生活中的场景。通过角色扮演，学生可以更直观地了解课文内容，并培养他们的合作意识和表演能力。

6.实验法：教师可以设计一些与课文相关的实验活动，如让学生制作小艇模型、进行小艇航行实验等。通过实验，学生可以亲身体验课文中的场景，增强他们对课文内容的理解和记忆。

7.游戏法：教师可以设计一些与课文相关的游戏活动，如威尼斯小艇知识问答、威尼斯景点连连看等。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习课文知识，提高他们的学习兴趣。

8.教学媒体和资源的使用：在教学过程中，教师可以充分利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。例如，通过播放威尼斯风光视频，让学生更直观地感受课文中的场景；利用在线工具进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕威尼斯小艇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解威尼斯小艇在城市生活中的作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解威尼斯小艇，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出威尼斯小艇，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解威尼斯小艇在城市生活中的作用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握威尼斯小艇相关知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验威尼斯小艇的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解威尼斯小艇知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握威尼斯小艇相关知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解威尼斯小艇知识点，掌握相关知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据威尼斯小艇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与威尼斯小艇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的威尼斯小艇知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.威尼斯的历史背景：介绍威尼斯的地理位置、历史起源、发展过程等，帮助学生了解课文的大致背景。

2.威尼斯的城市特色：讲解威尼斯的独特城市风貌，如水道、桥梁、建筑等，让学生理解课文中所描述的威尼斯风光。

3.威尼斯的小艇：详细讲解威尼斯小艇的构造、特点、在城市生活中的作用等，帮助学生深入理解课文内容。

4.威尼斯人的生活：介绍威尼斯人的生活方式、习俗等，让学生了解威尼斯人的生活与小艇的关系。

5.课文的语言表达：分析课文中的描写手法、修辞手法等，帮助学生理解课文的语言表达，提高他们的阅读理解能力。

6.作者的情感表达：讲解课文中作者对威尼斯的热爱之情，让学生感受作者的情感，培养他们的情感态度。

7.威尼斯的旅游文化：介绍威尼斯的旅游文化，如旅游景点、特色美食、手工艺品等，拓宽学生的知识视野。

8.威尼斯的文学作品：讲解与威尼斯相关的文学作品，如《威尼斯商人》、《威尼斯的夜晚》等，让学生了解威尼斯在文学中的形象。

9.威尼斯的历史名人：介绍与威尼斯相关的历史名人，如马可·波罗、提香等，让学生了解威尼斯的文化底蕴。

10.威尼斯的节日庆典：讲解威尼斯的节日庆典，如狂欢节、贡多拉大赛等，让学生了解威尼斯的民俗风情。板书设计1.教学内容：

-威尼斯的历史背景

-威尼斯的城市特色

-威尼斯的小艇

-威尼斯人的生活

-课文的语言表达

-作者的情感表达

-威尼斯的旅游文化

-威尼斯的文学作品

-威尼斯的历史名人

-威尼斯的节日庆典

2.教学重点：

-威尼斯的城市特色和小艇的作用

-课文的语言表达和作者的情感表达

3.教学难点：

-威尼斯的历史背景和城市特色

-课文的语言表达和作者的情感表达

4.教学结构：

-导入：介绍威尼斯的历史背景和城市特色

-发展：讲解威尼斯的小艇和城市生活

-高潮：分析课文的语言表达和作者的情感表达

-结尾：总结威尼斯的旅游文化和文学作品

5.教学方法：

-讲授法：讲解威尼斯的历史背景和城市特色

-讨论法：分析课文的语言表达和作者的情感表达

-案例分析法：讲解威尼斯的小艇和城市生活

-情景模拟法：模拟威尼斯的小艇和城市生活

6.教学资源：

-图片：展示威尼斯的城市风光和小艇

-视频：播放威尼斯的城市风光和小艇

-文献：提供威尼斯的历史背景和城市特色的相关文献

-网络资源：提供威尼斯的旅游文化和文学作品的相关网站

7.教学评价：

-课堂提问：检查学生对威尼斯的历史背景和城市特色的理解

-小组讨论：评估学生对课文的语言表达和作者的情感表达的理解

-作业：评估学生对威尼斯的小艇和城市生活的理解

-考试：检查学生对威尼斯的旅游文化和文学作品的掌握情况教学反思与改进1.学生反馈：在课后，我会向学生收集反馈，了解他们对本节课的看法和感受。我会询问他们是否能够理解课文内容，是否对威尼斯小艇和城市生活有更深入的了解，以及他们对教学活动的参与度和兴趣程度。学生反馈是评估教学效果的重要依据，可以帮助我了解学生的学习需求，以及他们对教学方法的适应性。

2.课堂观察：在教学过程中，我会观察学生的学习状态和参与程度。我会注意他们是否能够积极思考问题、是否能够主动参与课堂讨论和活动，以及他们对课文内容的理解和掌握程度。通过观察学生的学习状态，我可以评估教学活动的有效性，以及学生对知识的吸收和运用能力。

3.教学成果评估：在课后，我会检查学生的作业和考试结果，以评估他们对本节课知识点的掌握情况。我会关注学生对课文内容、威尼斯小艇和城市生活的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识进行思考和表达。通过评估教学成果，我可以了解学生的学习进步，以及教学目标的实现程度。

根据反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。以下是我可能会采取的改进措施：

1.调整教学方法：根据学生的反馈和学习状态，我会考虑调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。例如，如果发现学生对讨论法更感兴趣，我会在未来的教学中增加更多的讨论环节，以促进学生的思考和交流。

2.强化重点内容：根据学生的学习成果评估，我会针对学生掌握较弱的知识点进行重点强化。我会设计更多的练习和活动，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

3.提供更多资源：为了拓宽学生的知识视野，我会提供更多的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和探索。同时，我也会鼓励学生主动寻找相关资料，培养他们的自主学习能力。

4.加强师生互动：为了提高学生的学习参与度和兴趣，我会加强师生互动，鼓励学生提问和参与讨论。我会积极回应学生的问题，给予他们及时的指导和支持，以促进他们的学习进步。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《18威尼斯的小艇》，并完成课后练习题。

2.撰写一篇关于威尼斯小艇的短文，描述其在城市生活中的作用，以及你对威尼斯小艇的印象。

3.设计一份威尼斯旅游指南，介绍威尼斯的历史、景点、特色等，并附上你对威尼斯小艇的介绍。

作业反馈：

1.课后练习题批改：对学生提交的课后练习题进行批改，检查他们对课文内容的理解和掌握情况。针对存在的问题，给出具体的指导和改进建议，帮助他们巩固知识点。

2.短文批改：对学生提交的关于威尼斯小艇的短文进行批改，关注他们的语言表达和思维逻辑。对学生的写作进行评价，指出其中的优点和不足，并给出改进建议，以促进他们的写作能力。

3.旅游指南批改：对学生提交的威尼斯旅游指南进行批改，检查他们对威尼斯的历史、景