2024学年初中从小点滴切入让无恶气的校园有盼望班会教学设计

2024学年初中从小点滴切入让无恶气的校园有盼望班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程以人教版《道德与法治》七年级上册第二课《中学时代》为基础，旨在引导学生从小事做起，培养良好的道德品质，营造一个和谐的校园环境。通过学习本节课，学生能够理解到校园生活中的点滴行为对于校园文化氛围的影响，进而自觉地维护校园和谐，树立积极向上的道德观念。课程内容与课本关联性强，符合教学实际，注重培养学生的实际操作能力和道德素养。二、核心素养目标本节课以提升学生的道德素养为核心，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。通过学习，学生能够理解到校园生活中的点滴行为对于校园文化氛围的影响，进而自觉地维护校园和谐，树立积极向上的道德观念。同时，本节课还注重培养学生的实际操作能力和道德素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守道德规范，为构建和谐校园做出贡献。三、学情分析在设计本节课之前，我们需要对学生的实际情况进行深入了解，以便更好地开展教学。

首先，从学生的知识水平来看，初中生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但对于如何在日常生活中具体践行这些规范，他们可能还缺乏足够的认识和实践经验。因此，在本节课中，我们需要通过具体的案例和实践活动，让学生更深入地理解和掌握如何在校园生活中践行道德规范。

其次，从学生的能力水平来看，初中生正处于青春期，他们的思维活跃，具有较强的学习能力和探索精神。因此，在本节课中，我们可以采用启发式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。

再次，从学生的素质水平来看，初中生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的可塑性。因此，在本节课中，我们需要注重培养学生的道德素养和行为习惯，引导他们树立正确的价值观和人生观。

最后，从学生的行为习惯来看，初中生正处于形成良好行为习惯的关键时期。然而，由于家庭、学校和社会等多方面因素的影响，部分学生可能存在一些不良行为习惯，如迟到、早退、不遵守纪律等。这些行为习惯对于校园和谐氛围的营造产生了一定的负面影响。因此，在本节课中，我们需要通过教育引导和实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为构建和谐校园做出贡献。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑

2.课程平台：人教版《道德与法治》七年级上册教材

3.信息化资源：校园网、在线教学平台、教学视频

4.教学手段：启发式教学法、小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动

5.教学工具：课堂记录表、小组评分表、学习反馈问卷

6.辅助材料：校园文化宣传册、优秀学生事迹报道五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

-学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

-激发兴趣：通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

-知识讲解：清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

-互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

-技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-总结归纳：在课程结束时，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

-随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

-错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

-知识拓展：介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

-情感升华：结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-总结回顾：简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

-布置作业：根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《校园和谐手册》、《道德修养与校园文化》、《中学生行为规范》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解校园和谐的重要性以及如何在日常生活中践行道德规范。

（2）网站：中国文明网、中国青少年网等，这些网站提供了丰富的道德教育和校园文化资源，可以帮助学生了解道德规范的最新动态和优秀校园文化的建设经验。

（3）视频：《中学生道德素养》、《和谐校园建设》等，这些视频可以让学生通过视觉和听觉的方式更加直观地了解道德素养和校园和谐的重要性。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加校园文化活动，如道德知识竞赛、文明礼仪大赛等，让学生在实践中提高道德素养，营造和谐的校园氛围。

（2）鼓励学生开展道德主题的社区服务活动，如志愿者服务、敬老院探望等，让学生将道德素养付诸实践，培养他们的社会责任感。

（3）开展道德讲座或研讨会，邀请道德教育专家或优秀学生代表分享道德修养的经验和体会，激发学生的道德热情。

（4）组织学生参观道德教育基地，如博物馆、纪念馆等，让学生在实地学习中感受道德文化的魅力，增强道德素养。

（5）开展道德主题的班级活动，如道德故事分享、道德辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中提高道德素养。七、板书设计1.目的明确：本节课板书设计旨在帮助学生理解和掌握校园生活中的道德规范，以及如何营造和谐的校园环境。

2.紧扣教学内容：板书内容围绕本节课的教学目标，包括道德规范的重要性、如何在日常生活中践行道德规范，以及如何营造和谐的校园环境。

3.结构清晰：板书设计采用清晰的层次结构，分为三个部分：道德规范的重要性、践行道德规范的方法、营造和谐校园的环境。

4.简洁明了：板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。采用简洁的文字和图标，使学生容易理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。采用生动的图标和色彩，使板书更具吸引力。

6.示例：

-道德规范的重要性

-遵守纪律

-尊重他人

-诚实守信

-践行道德规范的方法

-从小事做起

-自我反思

-相互监督

-营造和谐校园的环境

-互相帮助

-积极参与

-尊重多样性八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评估学生对课堂内容的掌握程度和学习的积极性。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生在小组合作中的沟通表达能力、思考问题的深度和广度，以及对道德规范的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂内容的记忆和理解程度，以及对道德规范的掌握和应用能力。

4.作业完成情况：通过作业的完成情况，评估学生对课堂内容的巩固和应用能力，以及对道德规范的实际操作能力。

5.学生自我评价：通过学生的自我评价，了解学生对自身学习情况的认知和反思，以及他们对道德规范的自我评价和反思。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和自我评价，教师给予相应的评价和反馈，以促进学生的学习和成长。典型例题讲解例题1：

题目：请举例说明如何在校园生活中践行道德规范。

答案：在校园生活中，我们可以从以下几个方面践行道德规范：

1.尊重他人：在课堂上，尊重老师，认真听讲；在课下，尊重同学，友好相处。

2.遵守纪律：按时到校，遵守课堂纪律，不迟到、早退；遵守学校规章制度，不违反校规校纪。

3.爱护公物：爱护校园设施，不乱涂乱画，不损坏公物；节约用水用电，保护环境。

4.诚实守信：考试不作弊，不作虚假陈述；遵守承诺，说到做到。

5.助人为乐：帮助有困难的同学，积极参加志愿服务活动；关心他人，乐于奉献。

例题2：

题目：请阐述如何营造和谐的校园环境。

答案：营造和谐的校园环境可以从以下几个方面着手：

1.加强道德教育：开展道德教育活动，提高学生的道德素养，培养良好的道德行为习惯。

2.建立和谐的师生关系：教师要关心学生，尊重学生，公平对待学生；学生要尊敬老师，积极配合老师的工作。

3.增进同学之间的友谊：开展丰富的课外活动，增进同学之间的了解和友谊；互相关心，互相帮助，共同成长。

4.优化校园文化氛围：开展校园文化活动，丰富学生的精神生活；倡导文明礼仪，树立良好的校风。

5.加强校园安全管理：确保校园安全，预防安全事故的发生；加强安全教育，提高学生的安全意识。

例题3：

题目：请分析如何通过个人行为影响校园和谐。

答案：个人行为对校园和谐的影响主要体现在以下几个方面：

1.遵守纪律：遵守学校规章制度，维护校园秩序，为校园和谐创造良好的环境。

2.尊重他人：尊重老师、同学和其他工作人员，关心他人，促进人际关系的和谐。

3.爱护公物：爱护校园设施，节约资源，为校园和谐做出贡献。

4.诚实守信：遵守承诺，不作虚假陈述，树立良好的道德形象，为校园和谐树立榜样。

5.积极参与：积极参与校园文化活动和志愿服务活动，为校园和谐贡献力量。

例题4：

题目：请谈谈如何通过班级活动促进校园和谐。

答案：通过班级活动促进校园和谐可以从以下几个方面入手：

1.组织道德教育活动：开展主题班会、道德讲座等，提高学生的道德素养，培养良好的道德行为习惯。

2.开展文明礼仪竞赛：鼓励学生学习文明礼仪知识，提高个人素质，为校园和谐营造良好的氛围。

3.组织志愿服务活动：鼓励学生积极参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4.开展班级文化建设：开展丰富多彩的班级文化活动，增进同学之间的友谊，促进班级团结。

5.加强班级安全管理：确保班级安全，预防安全事故的发生；加强安全教育，提高学生的安全意识。

例题5：

题目：请分析如何通过学校管理促进校园和谐。

答案：通过学校管理促进校园和谐可以从以下几个方面着手：

1.加强德育工作：重视德育工作，开展形式多样的德育活动，提高学生的道德素养。

2.完善学校规章制度：建立健全学校规章制度，确保学校各项工作有序进行，维护校园和谐。

3.提高教师素质：加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和职业道德水平，为校园和谐提供师资保障。

4.优化校园环境：加强校园环境建设，营造优美的校园环境，为校园和谐创造良好条件。

5.加强安全教育：开展安全教育，提高学生的安全意识，预防安全事故的发生，确保校园安全。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了启发式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高了他们的学习兴趣和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的道德素养和行为习惯，通过具体的案例和实践活动，让学生更深入地理解和掌握如何在校园生活中践行道德规范。在教学管理上，我注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，同时也注意维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是好的，学生对课堂内容的掌握程度较高，对道德规范的理解和应用能力也有所提高。学生在课堂讨论和实践活动中的表现积极，能够积极参与，提出自己的观点和疑问，表现出良好的合作精神和沟通能力。在情感态度方面，学生对道德规范的重要性有了更深入的认识，对如何营造和谐的校园环境有了更明确的思路。

存在的问题和不足：

1.部分学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

2.在教学过程中，对于某些难点和重点的处理还不够细致，需要进一步加强教学内容的讲解和辅导。

3.在课堂管理方面，对于