2024学年高中营造平等公正的校园环境共同追求进步班会教学设计

2024学年高中营造平等公正的校园环境共同追求进步班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：营造平等公正的校园环境共同追求进步班会

2.教学年级和班级：2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.培养学生形成平等公正的价值观，提高其社会责任感。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，培养其批判性思维。

3.加强学生团队合作意识，提高其沟通表达能力。

4.引导学生关注校园环境，积极参与校园文化建设，培养其创新精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了社会主义核心价值观，对平等、公正、法治等概念有所了解。此外，他们可能对校园环境和文化建设有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满热情，对于参与校园文化建设有一定的兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能需要引导和激发。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践活动来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解平等公正的价值观时可能存在一定的困难，需要教师进行深入讲解和引导。在分析校园环境时，他们可能难以发现和解决问题，需要教师提供具体的案例和指导。此外，学生在团队合作和沟通表达方面可能存在不足，需要教师进行有针对性的训练和指导。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和项目导向学习法。通过讲授法，为学生提供平等公正的价值观和校园环境建设的理论知识；通过案例分析法，让学生深入了解校园环境中的不平等和不公正现象；通过小组讨论法，激发学生积极参与，共同探讨解决校园问题的方法；通过项目导向学习法，让学生在实践中提升团队合作和沟通能力。

2.具体教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演校园中的不同角色，如学生、老师、校领导等，模拟处理校园中的不平等和不公正现象，从而加深对问题的理解。

b.实验：设计一个简单的实验，让学生通过实际操作，体验平等公正的重要性，如模拟校园选举，让学生在公平公正的环境中选出代表。

c.游戏：设计一个有关校园环境建设的游戏，让学生在游戏中了解如何营造一个平等公正的校园环境，提高学生的参与度和兴趣。

d.小组讨论：将学生分成小组，针对校园中的不平等和不公正现象，讨论并提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

e.项目导向学习：学生分组进行项目研究，如调查校园环境中的不平等和不公正现象，并提出改进措施，通过实践活动提升学生的团队合作和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：使用PPT展示教学内容，包括平等公正的价值观、校园环境建设的理论知识等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放有关校园环境建设的视频，让学生直观地了解校园环境中的问题，激发学生的兴趣和思考。

c.在线工具：利用在线工具进行角色扮演和小组讨论，提高学生的参与度和互动性。

d.案例分析：提供真实的校园案例，让学生分析问题并提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕平等公正的价值观和校园环境建设的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

b.学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平等公正的价值观和校园环境建设的理论知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

c.教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

d.作用与目的：

帮助学生提前了解平等公正的价值观和校园环境建设的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出平等公正的价值观和校园环境建设的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平等公正的价值观和校园环境建设的理论知识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决校园问题的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

b.学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验平等公正的价值观和校园环境建设的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

c.教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平等公正的价值观和校园环境建设的理论知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决校园问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

d.作用与目的：

帮助学生深入理解平等公正的价值观和校园环境建设的理论知识，掌握解决校园问题的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

a.教师活动：

布置作业：根据平等公正的价值观和校园环境建设的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与平等公正的价值观和校园环境建设相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

b.学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

c.教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

d.作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的平等公正的价值观和校园环境建设的理论知识，掌握解决校园问题的技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.学生能够深刻理解平等公正的价值观，并将其应用到校园生活中，促进校园环境的改善。

2.学生能够识别校园中的不平等和不公正现象，并提出合理的解决方案，提高其解决问题的能力。

3.学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高其团队合作和沟通能力。

4.学生能够通过自主学习和反思总结，提高其自主学习能力和批判性思维。

5.学生能够利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽其知识视野和思维方式。

6.学生能够通过完成课后作业，巩固课堂所学知识，提高其学习效果。

7.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

8.学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如参与校园文化建设，提高其创新精神。

9.学生能够形成良好的社会责任感，关注校园环境，积极参与校园文化建设，为营造平等公正的校园环境做出贡献。

10.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

11.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

12.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

13.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

14.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

15.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

16.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

17.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

18.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

19.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

20.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

21.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

22.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

23.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

24.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

25.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

26.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

27.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

28.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

29.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。

30.学生能够提高对校园环境的关注度，积极参与校园文化建设，为营造一个平等公正的校园环境共同努力。七、反思改进措施

在本次教学过程中，我意识到一些教学特色和创新点，同时也发现了一些存在的问题，并针对这些问题提出了一些改进措施。

（一）教学特色创新

1.引入角色扮演和实验等实践活动，提高了学生的参与度和兴趣，使学生更好地理解和掌握知识。

2.采用小组讨论和合作学习法，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

3.利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了资源共享和进度监控，提高了教学效率。

（二）存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对课题的理解不够深入。

2.教学内容过于理论化，可能难以引起学生的兴趣和共鸣。

3.在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点。

（三）改进措施

1.在课堂活动中，可以尝试更多的互动方式，如提问、讨论、分享等，引导学生积极参与，提高学生的参与度。

2.在教学内容上，可以结合实际案例和校园环境建设，让学生感受到所学知识的实际意义和应用价值。

3.在小组讨论中，可以鼓励学生发表自己的观点，并为学生提供更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信。八、教学评价

1.课堂评价：

a.提问：教师通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生对知识点的理解程度，对未掌握的学生进行个别指导。

b.观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、思维状态和行为表现，及时发现学生的学习困难，并进行针对性的帮助。

c.测试：在课堂适当的时候进行小测试，了解学生对知识的掌握程度，对测试结果进行分析，及时调整教学策略。

2.作业评价：

a.批改：教师认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注和解释，帮助学生理解和掌握知识。

b.点评：教师对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

c.反馈：教师及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。

3.学生自我评价：

a.反思：学生对自己的学习过