Module5 Unit1 This is our teacher.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit1Thisisourteacher.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自外研版（一起）英语一年级上册，Module5Unit1，主题为“Thisisourteacher”。本节课主要通过学习描述教师外貌和性格的词汇，让学生能够用英语进行简单的自我介绍。同时，本节课还涵盖了如何用英语询问他人职业和进行回答的基本句型，如“Whatdoyoudo?”和“Iamateacher.”等。

本节课的教学目标包括：

1.能够听懂、会说并正确使用描述教师外貌和性格的词汇。

2.能够用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的职业。

3.能够用英语询问他人职业并回答。

教学重点：

1.掌握描述教师外貌和性格的词汇。

2.能够用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的职业。

3.能够用英语询问他人职业并回答。

教学难点：

1.描述教师外貌和性格的词汇的记忆和运用。

2.自我介绍和询问他人职业的句型的正确使用。

本节课的教学方法包括：

1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.情景教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识。

教学步骤：

1.导入：通过图片或实物，引导学生回顾已学过的描述外貌和性格的词汇。

2.新课呈现：通过PPT或黑板，展示本节课将要学习的词汇，并引导学生进行学习和记忆。

3.实践操练：通过小组活动或游戏，让学生在实际语境中运用所学词汇进行自我介绍和询问他人职业。

4.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。

5.作业布置：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习描述教师外貌和性格的词汇，学生能够运用英语进行简单的自我介绍和询问他人职业，从而提高他们的语言运用能力。同时，通过介绍不同国家的教师职业特点，学生能够了解和尊重不同文化的差异，培养跨文化交际意识。此外，通过小组活动和个人展示，学生能够培养合作精神和自信心，进一步提高语言运用能力和跨文化交际能力。学情分析本节课的授课对象为一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一些特点，这些特点将对本节课的教学产生一定的影响。

首先，从知识方面来看，一年级的学生刚刚开始接触英语，他们对英语的掌握程度有限。因此，本节课需要从最基础的词汇和句型开始教学，让学生能够理解和掌握描述教师外貌和性格的词汇，以及询问他人职业的句型。

其次，从能力方面来看，一年级的学生在听、说、读、写等方面的能力都较弱，需要通过大量的实践操练来提高。因此，本节课需要设计一些有趣的小组活动和游戏，让学生在实际语境中运用所学知识，从而提高他们的语言运用能力。

再次，从素质方面来看，一年级的学生具有好奇心强、活泼好动的特点，他们喜欢通过游戏和活动来学习。因此，本节课需要充分利用学生的这一特点，设计一些有趣的活动和游戏，让学生在愉快的氛围中学习英语。

最后，从行为习惯方面来看，一年级的学生在课堂纪律方面还存在一些问题，如注意力不集中、容易走神等。因此，教师需要通过有效的课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与等。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学课件（PPT、黑板）。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：实物展示、图片、小组活动、游戏、个人展示、任务型教学。教学流程一、导入新课

内容：同学们，今天我们将要学习的是《Module5Unit1Thisisourteacher》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语介绍自己的老师的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述教师外貌和性格的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解描述教师外貌和性格的词汇的基本概念。这些词汇包括tall,short,fat,thin,kind,strict等。它们可以帮助我们用英语进行简单的自我介绍和询问他人职业。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述教师外貌和性格的词汇在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行自我介绍和询问他人职业。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用描述教师外貌和性格的词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述教师外貌和性格的词汇相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用描述教师外貌和性格的词汇。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述教师外貌和性格”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了如何用英语描述教师外貌和性格的词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文绘本《MeettheTeacher》：通过阅读绘本，学生可以了解更多关于教师外貌和性格的描述词汇。

-英文文章《TheQualitiesofaGoodTeacher》：通过阅读文章，学生可以了解优秀教师的品质，并尝试用英语进行描述。

-英文视频《TeacherAppreciation》：通过观看视频，学生可以了解如何用英语表达对教师的感激之情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站和在线课程，进一步学习如何用英语描述教师外貌和性格的词汇。

-学生可以尝试用英语制作一份关于自己老师的海报，展示老师的外貌和性格特点。

-学生可以进行角色扮演，模拟用英语进行自我介绍和询问他人职业的场景。

-学生可以与家长或朋友进行英语交流，练习用英语描述教师外貌和性格的词汇。典型例题讲解1.题型一：用所给词汇描述教师外貌和性格

例题：请用tall,short,fat,thin,kind,strict等词汇描述教师外貌和性格。

答案：Myteacheristallandkind.Shealwayshelpsuswhenwehaveproblems.

2.题型二：用英语询问他人职业并回答

例题：请用英语询问他人职业并回答。

答案：A:Whatdoyoudo?B:Iamateacher.

3.题型三：用英语描述教师外貌和性格的词汇进行自我介绍

例题：请用英语描述教师外貌和性格的词汇进行自我介绍。

答案：MynameisLiMing.Iamastudent.Ihaveatallandkindteacher.ShealwayshelpsmewhenIhaveproblems.

4.题型四：用英语询问他人职业并回答，然后进行自我介绍

例题：请用英语询问他人职业并回答，然后进行自我介绍。

答案：A:Whatdoyoudo?B:Iamateacher.A:MynameisLiMing.Iamastudent.Ihaveatallandkindteacher.ShealwayshelpsmewhenIhaveproblems.

5.题型五：用英语描述教师外貌和性格的词汇进行对话

例题：请用英语描述教师外貌和性格的词汇进行对话。

答案：A:Whatdoesyourteacherlooklike?B:Myteacheristallandkind.A:Thatsoundslikeagreatteacher!教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，以下是我发现的问题和改进措施。

首先，我发现学生在理解和运用描述教师外貌和性格的词汇方面存在困难。部分学生对这些词汇的理解不够准确，导致他们在实际运用时出现错误。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用这些词汇。

其次，学生在用英语询问他人职业并回答的句型方面也存在一些问题。他们往往记不住句型的结构和用法，导致在实际运用时出现错误。为了提高学生的熟练度，我计划在未来的教学中设计更多的练习题，如填空题和翻译题，帮助学生巩固记忆。

再次，学生在进行自我介绍时，常常忘记使用描述教师外貌和性格的词汇。这表明他们在实际运用这些词汇方面还存在一定的困难。为了提高学生的运用能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践机会，如小组讨论和课堂展示，让学生在实际语境中练习使用这些词汇。

此外，我发现学生在课堂参与度方面还有待提高。部分学生过于害羞，不愿意主动发言和参与课堂活动。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动教学方法，如小组合作和游戏教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

最后，我发现自己在课堂管理方面还有待改进。在课堂上，我需要更好地控制学生的注意力，确保他们能够集中精力学习。为了提高课堂管理效果，我计划在未来的教学中采用更多的激励措施，如表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。课堂-提问：在课堂上，我会通过提问来了解学生对描述教师外貌和性格的词汇的理解程度。例如，我会问学生：“请用英语描述一下你们老师的性格。”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些词汇的用法。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与情况。我会注意哪些学生主动发言，哪些学生在小组活动中积极讨论。通过观察，我可以了解学生的课堂表现，并及时给予鼓励和指导。

-测试：在课堂上，我会定期进行小测试，以了解学生对描述教师外貌和性格的词汇的记忆程度。例如，我会出一道填空题：“Myteacheris_and__.Shealwayshelpsuswhenwehaveproblems.”通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确填写这些词汇。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改：我会认真阅读学生的作业，仔细检查他们的语法和拼写错误。我会对学生的作业进行批改，并在旁边标注出错误的地方，