2024学年中职生汇聚各方力量反霸凌趋势不可阻挡班会教学设计

2024学年中职生汇聚各方力量反霸凌趋势不可阻挡班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生汇聚各方力量反霸凌趋势不可阻挡班会教学设计教学内容本节课选自《思想道德修养与法律基础》教材第六章第二节，主要内容包括：

1.了解霸凌行为的表现和危害，提高对霸凌行为的识别能力；

2.学会运用法律武器保护自己，勇于向霸凌行为说“不”；

3.培养团结协作精神，积极参与反霸凌行动，构建和谐校园。

教学目标：

1.让学生了解霸凌行为的表现和危害，提高对霸凌行为的识别能力；

2.让学生学会运用法律武器保护自己，勇于向霸凌行为说“不”；

3.培养学生团结协作精神，积极参与反霸凌行动，构建和谐校园。

教学重点：

1.霸凌行为的表现和危害；

2.法律武器的保护；

3.团结协作，积极参与反霸凌行动。

教学难点：

1.霸凌行为的识别；

2.法律武器的具体运用；

3.团结协作的实践操作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、法治意识和实践能力，与新教程的要求相符。首先，通过分析霸凌行为的表现和危害，提高学生的人文素养，使学生认识到尊重他人、和谐相处的重要性。其次，通过学习法律知识，培养学生法治意识，让学生明白法律是维护自身权益的有力武器。最后，通过反霸凌行动的实践，锻炼学生的实践能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识解决问题，为构建和谐校园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解霸凌行为的表现和危害，提高对霸凌行为的识别能力；学会运用法律武器保护自己，勇于向霸凌行为说“不”；培养团结协作精神，积极参与反霸凌行动，构建和谐校园。具体包括以下几个方面：

（1）霸凌行为的表现和危害

本节课通过案例分析，让学生了解霸凌行为的具体表现，如言语攻击、身体暴力、网络霸凌等，并认识到霸凌行为对受害者和施暴者本人及其家庭、学校、社会造成的危害。

（2）法律武器的保护

本节课引导学生学习相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等，使学生了解自己在遭受霸凌时可以寻求的法律帮助和支持。

（3）团结协作，积极参与反霸凌行动

本节课通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生团结协作精神，使学生能够在实际生活中积极参与反霸凌行动，共同构建和谐校园。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破以下几个方面的问题，以便于他们更好地理解和掌握课程内容。

（1）霸凌行为的识别

由于霸凌行为往往具有一定的隐蔽性，学生可能难以识别和判断。因此，本节课需要通过案例分析、讨论等形式，让学生深入了解霸凌行为的表现，提高他们的识别能力。

（2）法律武器的具体运用

学生可能对法律知识了解不多，难以将所学知识运用到实际生活中。因此，本节课需要通过案例分析、法律咨询等形式，让学生了解法律武器的具体运用方法，增强他们的法治意识。

（3）团结协作的实践操作

学生可能缺乏团结协作的实践经验，难以将理论运用到实际生活中。因此，本节课需要通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生亲身体验团结协作的过程，提高他们的实践能力。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括以下三个方面：

（1）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解霸凌行为的表现和危害，提高对霸凌行为的识别能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让学生就霸凌问题进行讨论，培养他们的团结协作精神和实践能力。

（3）角色扮演法：让学生通过角色扮演，亲身体验霸凌受害者和施暴者的心理状态，增强他们的同理心，提高他们对霸凌问题的认识。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括以下三个方面：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示霸凌案例和相关法律法规，使学生更直观地了解霸凌问题的严重性和法律保护的重要性。

（2）在线教学软件：运用在线教学软件，进行案例分析和讨论，提高学生的参与度和学习效果。

（3）互动式教学：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括霸凌案例、相关法律法规等，引导学生提前了解霸凌问题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“霸凌行为有哪些表现？它们对受害者和施暴者本人及其家庭、学校、社会会造成哪些危害？”激发学生思考，为课堂学习霸凌问题的内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确霸凌问题的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如霸凌案例视频、法律知识PPT等，确保霸凌问题教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习霸凌问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示霸凌案例的图片或视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，如“你们是否曾经遇到过霸凌问题？你们认为霸凌问题应该如何解决？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入霸凌问题的学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的霸凌问题的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“你们能否举例说明霸凌行为的表现和危害？”为霸凌问题新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解霸凌问题的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出霸凌问题的重点，如霸凌行为的表现和危害、法律武器的保护等，强调霸凌问题的难点，如霸凌行为的识别、法律武器的具体运用等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过霸凌问题的例题讲解和练习，让学生掌握法律知识的使用方法。

2.设计实践活动或实验，如模拟霸凌场景的处理，让学生在实践中体验霸凌问题的解决方法，提高实践能力。

1.在霸凌问题新课呈现结束后，对霸凌问题的知识点进行梳理和总结。

2.强调霸凌问题的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌问题知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决霸凌问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与霸凌问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合霸凌问题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习霸凌问题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的霸凌问题内容，强调霸凌问题的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的霸凌问题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.法律法规资源：推荐学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等相关法律法规，帮助学生更好地理解法律在反霸凌中的作用。

2.反霸凌组织资源：介绍国内外知名的反霸凌组织，如联合国儿童基金会、世界卫生组织等，让学生了解这些组织在反霸凌工作中的贡献和作用。

3.心理健康资源：推荐学生阅读有关心理健康的书籍和文章，如《校园霸凌心理干预》等，帮助学生了解霸凌行为背后的心理因素，提高心理素质。

4.媒体资源：推荐学生观看有关霸凌问题的电影、纪录片等，如《霸凌启示录》、《欺凌者》等，让学生从多角度了解霸凌问题的严重性和影响。

5.网络资源：推荐学生访问相关教育网站，如“中国反霸凌网”、“校园霸凌防治网”等，获取更多反霸凌知识和信息。

（二）拓展建议

1.组织学生参加反霸凌主题活动：如反霸凌知识竞赛、反霸凌海报设计大赛等，提高学生对霸凌问题的关注度和参与度。

2.开展小组研究项目：让学生选择一个霸凌问题作为研究主题，通过文献研究、案例分析等方式，深入了解霸凌问题的成因、影响和解决方法。

3.组织反霸凌志愿者活动：鼓励学生参与学校或社区的反霸凌志愿者活动，如开展反霸凌宣传、帮助受害者等，让学生在实践中提高反霸凌意识。

4.开展心理健康教育：邀请心理学专家或学校心理老师为学生开展心理健康教育讲座或工作坊，帮助学生提高心理素质，预防和应对霸凌问题。

5.建立反霸凌互助小组：鼓励学生建立反霸凌互助小组，通过定期聚会、分享经验等方式，互相支持和帮助，共同应对霸凌问题。板书设计1.霸凌行为的表现与危害

2.法律武器的保护

3.团结协作，积极参与反霸凌行动

（二）重点突出

1.霸凌行为的具体表现：言语攻击、身体暴力、网络霸凌等

2.霸凌行为对受害者和施暴者本人及其家庭、学校、社会造成的危害

3.相关法律法规：如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等

4.团结协作的重要性：相互支持、共同应对霸凌问题

（三）简洁明了

1.使用关键词、词组或短语来表达关键信息，如“霸凌行为”、“法律保护”、“团结协作”等

2.避免使用冗长的句子或复杂的段落，保持板书的简洁性

3.使用清晰的字体和大小，确保学生能够轻松阅读

（四）艺术性和趣味性

1.设计具有创意的板书布局，如使用图形、颜色、符号等元素来突出重点

2.结合学生的兴趣和爱好，如使用漫画、卡通形象等来表达霸凌问题的严重性

3.引入有趣的互动环节，如让学生参与板书设计，激发他们的创造力和参与度

七、板书设计

1.霸凌行为的表现与危害

2.法律武器的保护

3.团结协作，积极参与反霸凌行动课堂1.提问评价：在课堂上，教师通过提问方式了解学生对霸凌问题的理解程度。例如，提问学生霸凌行为的具体表现、法律武器的保护方法等，及时了解学生的掌握情况。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的参与程度、互动情况等，了解学生的学习态度和兴趣。例如，观察学生是否积极参与小组讨论、是否主动提出问题等，了解学生的学习积极性。

3.测试评价：在课堂上，教师可以通过小测试的方式，了解学生对霸凌问题的掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题等，检查学生对霸凌问题的理解程度。

八、作业评价

1.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对霸凌问题的掌握情况。例如，检查学生对霸凌行为的表现、法律武器的保护等知识点的掌握程度。

2.作业点评：教师在作业批改过程中，对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对学生的作业进行表扬，鼓励学生继续努力；对学生的错误进行纠正，帮助学生及时改正。

3.鼓励学生：教师在作业评价过程中，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。例如，对学生的进步进行肯定，激发学生的学习动力；对学生的困难给予关心和支持，帮助学生克服困难。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《校园霸凌的心理干预》、《校园霸凌的防范与应对》、《校园霸凌的法律保护》等。

（2）视频资源：《霸凌启示录》、《欺凌者》、《反霸凌行动》等。

2.拓展要求

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读上述推荐阅读材料，加深对霸凌问题的理解。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）视频拓展：鼓励学生利用课后时间观看上述推荐视频资源，通过视觉和听觉的刺激，更直观地了解霸凌问题的严重性和影响。教师可提供