人教版七年级下册音乐教案 第三单元八音之乐

人教版七年级下册音乐教案第三单元八音之乐授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版七年级下册音乐教案第三单元八音之乐，本节课主要围绕我国传统的八音进行学习，让学生了解和掌握八音的基本概念和特点。通过本节课的学习，使学生能够认识八音的种类，了解八音的演奏方法和特点，感受八音的美妙音色，提高学生对传统音乐文化的认识和欣赏能力。核心素养目标分析本节课以“人教版七年级下册音乐教案第三单元八音之乐”为主题，旨在培养学生的人文素养和审美能力。通过学习八音的基本概念、特点和演奏方法，使学生对我国传统音乐文化有更深入的了解和认识。

首先，本节课注重培养学生的文化认同感。通过学习八音，学生可以了解到我国传统音乐文化的丰富内涵和独特魅力，从而增强对本土文化的认同和自豪感。

其次，本节课强调培养学生的审美能力。通过欣赏八音的演奏和音色，学生可以提高对音乐美感的认识和鉴赏能力，培养良好的音乐审美素养。

最后，本节课注重培养学生的合作和创新能力。在学习和演奏八音的过程中，学生需要与同伴合作，共同完成音乐作品。这有助于培养学生的团队协作精神和合作能力，同时激发学生的创新思维。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

在知识方面，七年级的学生对音乐基础知识有一定的了解，但大部分学生尚未系统学习过音乐理论。他们对八音这一概念可能较为陌生，需要通过本节课的学习来逐步了解和掌握。

在能力方面，七年级的学生具有一定的自主学习能力，但大部分学生的音乐实践能力较弱。他们可能对乐器的演奏方法和技巧掌握不足，需要通过本节课的学习和实践来提高。

在素质方面，七年级的学生具有一定的审美素养，但大部分学生对传统音乐文化的了解和欣赏能力较弱。他们可能对八音的音色和演奏风格感到陌生，需要通过本节课的学习来逐步提高。

在行为习惯方面，七年级的学生具有一定的自觉性，但部分学生可能在学习过程中容易分心。因此，在教学过程中，教师需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲授的方式，向学生介绍八音的基本概念、种类、演奏方法和特点，使学生对八音有全面、系统的了解。

（2）案例研究法：通过分析八音的典型案例，让学生了解八音在实际音乐作品中的应用，提高学生的实际操作能力。

（3）项目导向学习法：将学生分组，每组负责一个八音的学习和实践，通过小组合作，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分别扮演八音的不同角色，通过模拟演奏，感受八音的音色和演奏技巧。

（2）实验：学生亲自动手尝试演奏八音，通过实践，提高学生的音乐实践能力。

（3）游戏：设计八音相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习八音的演奏方法和特点，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示八音的图片和演奏视频，帮助学生直观地了解八音。

（2）视频：收集八音演奏的精彩视频，让学生欣赏八音的美妙音色，提高学生的审美能力。

（3）在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生尝试创作简单的八音作品，提高学生的音乐创作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解八音的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习八音内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确八音教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保八音教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习八音的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入八音学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为八音新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解八音的基本概念、种类、演奏方法和特点，结合实例帮助学生理解。

突出八音的重点，强调八音的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕八音问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验八音的音色和演奏风格，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对八音知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决八音问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与八音内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注传统音乐文化的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合八音内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习八音的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的八音内容，强调八音的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的八音内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国古代音乐史》

作者：刘再生

出版社：上海音乐学院出版社

简介：本书系统地介绍了中国古代音乐的历史，包括音乐理论、音乐作品、音乐家等方面的内容。读者可以从中了解到中国古代音乐的演变过程，以及八音在中国古代音乐中的地位和作用。

《中国传统音乐》

作者：乔建中

出版社：人民音乐出版社

简介：本书详细介绍了中国传统音乐的种类、特点和演奏方法，包括民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐等。读者可以从中了解到八音在中国传统音乐中的重要地位，以及八音在音乐创作和演奏中的运用。

《中国传统乐器》

作者：张伯驹

出版社：上海音乐出版社

简介：本书全面介绍了中国传统乐器的种类、构造、演奏方法和历史，包括吹、拉、弹、打等乐器。读者可以从中了解到八音的种类和特点，以及八音在音乐演奏中的独特韵味。

《中国音乐美学史》

作者：蔡仲德

出版社：人民音乐出版社

简介：本书系统地介绍了中国音乐美学史的发展过程，包括音乐美学理论、音乐审美观念等方面的内容。读者可以从中了解到中国古代音乐的美学思想，以及八音在音乐审美中的价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入了解八音的种类和特点，尝试演奏八音，体验八音的音色和演奏风格。

（2）查阅资料，了解八音在古代音乐作品中的应用，分析八音在音乐创作和演奏中的作用。

（3）结合本节课学习的八音知识，尝试创作简单的八音作品，提高音乐创作能力。

（4）研究八音与其他乐器的配合，了解八音在音乐表演中的协调作用。

（5）探讨八音在现代音乐创作中的运用，了解八音在传统音乐与现代音乐融合中的价值。板书设计①八音的种类：吹、拉、弹、打、敲、弹、吹、拉

②八音的特点：音色丰富、演奏方法多样、具有浓厚的中国传统文化特色

③八音的演奏方法：吹奏、拉弦、弹拨、打击等课后作业1.请列举出八音的种类，并简要描述其特点。

答案：八音的种类包括吹、拉、弹、打、敲、弹、吹、拉。其中，吹是指吹奏乐器，如笛子、唢呐等；拉是指拉弦乐器，如二胡、琵琶等；弹是指弹拨乐器，如古筝、古琴等；打是指打击乐器，如锣、鼓等。

2.请简要介绍八音的演奏方法，并说明其各自的特点。

答案：八音的演奏方法包括吹奏、拉弦、弹拨、打击等。吹奏乐器通常通过吹气产生声音，如笛子、唢呐等；拉弦乐器通过拉动弦产生声音，如二胡、琵琶等；弹拨乐器通过拨动弦产生声音，如古筝、古琴等；打击乐器通过打击产生声音，如锣、鼓等。

3.请描述八音在中国传统音乐中的地位和作用。

答案：八音在中国传统音乐中具有重要地位，被视为音乐的基石。八音的音色丰富、演奏方法多样，能够表现出不同的情感和风格。在音乐创作和演奏中，八音能够相互配合，形成和谐的音乐效果，展现出浓厚的中国传统文化特色。

4.请举例说明八音在古代音乐作品中的应用。

答案：在古代音乐作品中，八音被广泛应用。例如，在《红楼梦》中，八音中的笛子、二胡、琵琶等乐器被用来表现人物的内心情感，营造出独特的音乐氛围。在《梁祝》这首著名的古筝曲中，八音中的古筝、二胡等乐器被用来表现梁山伯与祝英台的爱情故事，