七年级下册期末语文期末综合检测试卷04（人教安徽版）

1/1七年级下册期末语文期末综合检测试卷04（人教安徽版）[考试时间：150分钟试卷满分：150分（含书写5分）]一、语文积累与运用（35分）1．（22-23七年级下·安徽阜阳·期末）古诗文默写。（10分）（1）优秀的古诗文往往富含深刻的哲理。王安石的“，”（《登飞来峰》）启示我们，只要认识到了一定高度，就不会被事物的假象所迷惑，陆游的“，”（《游山西村》）则告诉我们困境中孕育生机的哲理；龚自珍的“，。”（《己亥杂诗》其五）借“落花”表达自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。（2）读经典诗文，总能让人精神丰盈。为人处世，我们既要有刘禹锡般“，”（《陋室铭》）身居陋室，因德而矜的自信从容，更要有周敦颐般“，”（《爱莲说》）的洁身自好。2．（22-23七年级下·安徽·期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。（13分）【甲】在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里靠常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献yin勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼：老头子心里有数儿。【乙】“照您这么说，我辛辛苦苦打捞这些财宝只是为了我自己﹖谁告诉您我没有好好加以利用﹖难道您认为，我不知道地球上还有受苦人，还有被压迫民族，还有须要救济的穷人，还有准备报仇的受害者吗﹖难道您不理解？……”他收住话……此时诺第留斯号航行在起义中的克里特岛海域，我终于明白了，他把千百万资财送给了谁！（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）擦（）车

讨俏（）

yīn（）勤（2）【乙】文中画线句子有错别字的词是，这个词的正确写法是。（2分）（3）把【甲】文中画线句子变为反问句。（2分）（4）【甲】文节选自名著《骆驼祥子》，作者是（人名）。从文段中可以看出，祥子是一个上进、、、不卖好讨俏的人。（3分）（5）【乙】文节选自名著《海底两万里》，作者是（人名）。文中的“您”是指（人名），“他”是指（人名）。（3分）3．（22-23七年级下·安徽安庆·期末）向阳中学校团委准备在6月20日开展以“预防溺水，珍爱生命”为主题的综合性学习活动，请你参与。（12分）（1）为了开展好这次活动，请你为本次活动设计三种活动形式。（3分）（2）下面为向阳中学致家长的一封信，请按要求完成下列问题。（6分）致家长的一封信尊敬的家长：溺水是造成学生意外死亡的第一杀手。天气逐渐变热，溺水又进入高发季。为了增加学生防溺水安全意识，防止溺水事故发生，切实保障学生的生命安全，现将防溺水注意事项告知您，望您督促孩子做到以下几点：①不私自下水游泳；②不擅自与他人结伴游泳；③不在无家长或教师带领的情况下游泳；④_______________________________________________________……各位家长，保证孩子健康成长，关爱孩子的生命，是每个家长应尽的责任。让我们携起手来，加强对孩子的安全教育与监护，提高溺水安全防范的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力，共同承担起呵护孩子生命的责任。祝愿您的孩子平安、健康、快乐！2023年6月20日向阳中学①画线的句子有语病，应将“____________”改为“____________”。（2分）②书信中有一处格式不规范，请提出修改意见。（2分）③请将书信中④横线上内容补充完整。（2分）（3）小珊准备周末参加校团委组织的防溺水宣传活动，妈妈认为参加活动耽误学习不让小珊参加。如果你是小珊，你准备怎样和妈妈说？（3分）二、阅读（55分）（22-23七年级下·安徽芜湖·期末）请阅读下面的文字，回答问题。【一】（23分）窗前的杏树①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵笑放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯豆绿色的花蒂如瓶状、匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。④或许、小杏树并不小、甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝紫叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现、每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝哗哗啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉由小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽、新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。（选自2022年04月6日人民日报）4．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（

）（4分）A．“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。B．第②段画波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放情态，带给读者无限想象。C．小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。D．第⑥段“三月的第十八个黄昏”表明作者对这场大风记忆深刻和对小杏树无时无刻的关切。5．杏花成为青杏经历了哪些考验？请简要概括。（6分）6．联系上下文，按照要求赏析。（6分）（1）我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。（3分）（从加点词角度）（2）杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（3分）（从修辞手法角度）7．文章第⑤段写大柳树被锯去旁枝这件事有什么作用？请简要分析。（4分）8．文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”。小杏树有哪些生存智慧？请分析。（3分）（22-23七年级下·安徽宿州·期末）阅读下面非连续性文本，完成各题。【二】（16分）材料一①打车时，有时碰到导航提示前方有交通事故时，出租车司机在不清楚具体事故的情况下会脱口而出“一定是个女司机”，还开玩笑说：“如果打车时遇到女司机就不要坐，免得出事。”②有次接女儿放学，碰到前方小型事故拥堵，才十岁的女儿竟然脱口而出“一定是个女司机”。我开玩笑说：“妈妈也是个女司机。”虽然她当时有点儿羞愧，但我却意识到，这种对女性驾驶水平的贬低和不假思索归因到女性身上的性别偏见，已经渗透到一个涉世未深的孩子身上了。（摘编自《科学生活》2023年第4期）材料二①性别偏见有多种根源：②1.社会根源。不平等的社会地位滋生了偏见。在古代，女人更多起到繁衍后代的作用，她们在做生意、打猎以及参与战争方面不如男人。不平等的经济、社会地位，以及我们传统的价值观和态度，社会化了这一性别偏见。偏见一旦形成，很大程度上就会由于习惯而持久存在。如果偏见被社会接受，许多人将会顺从这种潮流。③2.动机根源。当女性也能和男性在某些方面平等竞争时，难免会给男性的优越感带来冲击。基于现实群体冲突理论，一旦群体为稀缺资源而竞争，就会出现偏见。比如女司机作为男女平等后出现的群体，在刚进入群体竞争时，很容易成为造成交通事故的“替罪羊”。④3.认知根源。刻板观念和偏见态度，与其说源于内心深处的怨恨，不如说产生于心理活动机制，是我们简化复杂世界的心理机制的副产品。我们通过刻板印象简化环境，就可以不费吹灰之力获得很多信息，依赖刻板印象能使我们看起来轻松又高效。很多人听说某个信息后，等不及了解最真实客观的情况，就简单归因，这样可以最快地得出一个结论，好巩固自己对这些情况的控制权。（摘编自《家庭科学》2023年第5期，有删改）材料三①常见疑问一：男女生理本来就有差异，我说男性更理性、女性更感性不算性别偏见吧？②答：虽然男女存在生理差异，但这个观点并非科学观点，仍属于性别偏见。③首先，科学研究显示，A．______________________________________________________________。没有证据表明男性和女性的大脑构造有明显差异。研究人员扫描1400多个人类大脑后，发现男性和女性大脑中组织的性质、体积和脑区间的连接并无明显不同。而且，研究普遍观察到，女性个体之间、男性个体之间的差异要大于女性群体和男性群体之间的差异。④其次，此类话题的延伸在新闻舆论中并不止步于男女理性和感性的讨论，而往往被发散为“男性的理性是一种代势和能力，女性的感性是一种劣势或缺点”。这样的评论显然属于不切实际的负面概括性论断。因此，应避免宣传这一带有偏见性的观点。⑤常见疑问二：B．______________________________________________________________？⑥答：不是。任何性别群体都可能成为遭受偏见的对象，性别偏见的负面影响也会随之而来。男性在教师、护士、全职爸爸等岗位上也会遇到性别偏见引起的歧视，例如被质疑不够细致，或不如女性具有亲和力，这往往会使遭受偏见者丧失信心甚至失去工作。（摘编自《科学导刊》2023年第3期，有删改）材料四①性别中立育儿，并不意味着否定孩子的生理性别，而是指放弃对儿童基于社会性别的要求，让儿童自己选择更喜欢的颜色、玩具、衣服、运动、职业……从而自行探索性别表达，不被束缚地开始自己的人生。②也许有人要问：性别中立，会不会导致小孩混淆自己的性别身份？根据2017年的一项研究，在瑞典性别中立幼儿园上学的儿童对身份的困惑和在主流传统学校成长的儿童没有什么区别。他们也会注意到他人的性别，他们只是在性别刻板印象测试中的得分更低，而且他们更愿意和陌生的异性儿童一起玩。③不管是在中国还是在美国，平均每本获奖儿童图画书中的男性角色和人物数量都超过女性。社会的影响力是很大的，但成长在个性别中立的环境肯定有好处呼时上意读物减少性别偏见的同时，我们也希望更多的家长能认识到，比起成为符合规范的“男子”“大家闺秀”，真正的自由是男孩也可以玩详娃娃，也需要围上围裙做家务，女孩也能玩机器人、开挖掘机，体验以自己为主体的广阔人生。（摘编自2023年第4期《家庭科学》，有删改）9．下列对以上材料的理解与判断，正确的一项是（

）（4分）A．性别偏见一旦形成，就会由于习惯而持久存在，许多人都将顺从这种社会潮流。B．不管是在中国还是在美国，平均每本获奖儿童图画书中的男性角色和人物数量都超过女性。C．女性群体和男性群体之间的差异要比女性个体之间、男性个体之间的差异大。D．性别中立育儿既不放弃对儿童基于社会性别的要求，又能让儿童自行探索性别表达。10．材料一中出租车司机和作者女儿下意识认为造成事故的“一定是个女司机”，这种性别偏见的根源有哪些？请结合材料二加以分析。（6分）11．阅读材料三，根据语境补全A、B两处横线上的内容。（4分）12．请根据下面所给的情境，结合材料找出依据，向家长解释园方举措的合理性，帮助家长改变观念，放下顾虑。（2分）某幼儿园尝试“性别中立育儿”：园区内男孩和女孩的玩具不分区，恐龙、汽车模型和芭比娃娃放在一起，孩子们想玩哪个都可以；书架上都是精选的没有性别偏见，没有传统公主、王子故事的现代童书；招聘更多男教师，尽量平衡教师性别……针对园方做法，家长们议论纷纷。家长A：我家是男孩，本来就不用面对什么性别偏见，园方搞“性别中立育儿”，反而会让孩子混淆性别身份。家长B：男女天生差异就非常大，本就应该从小按性别分成不同的群体来培养，园方将两者混在一起，一定会加剧群体竞争。（22-23七年级下·安徽池州·期末）阅读下面的文言文，完成练习。【三】（16分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田，则携至田畦，踞高阜②而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。【注释】①外兄：表兄。②阜：土山。13．解释下列句子中加点的词。（4分）（1）卿今当涂掌事（）（2）及鲁肃过寻阳（）（3）尝取旁舍儿书（）（4）取而疾走（）14．下列选项中的“以”字与“出则以骡马捆书自随”句中“以”字用法不同的一项是（

）（4分）A．蒙辞以军中多务B．公亦以此自矜C．徐以杓酌油沥之D．投以骨15．翻译下面的句子。（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。（2）自以意识别之，遂通其义。16．读过这两个故事后，说说你从吕蒙或元镇身上获得的启示。（4分）三、写作（55分）17．（22-23七年级下·安徽芜湖·期末）按要求作文在七下课本的前三单元中，我们感受着杰出人物的非凡气质，被其家国情怀所震撼；也在平凡的小人物身上发现其优秀品格，而为之感动；面对祖国的河山、故乡的土地，内心涌动着丰富的情感……那些人、那些景、那些物以不同的方式影响着我们，让我们不断成长。请结合你的经历，以“她/他/它（任选其一），影响了我”为题，写一篇作文。要求：①写出真情实感。②文体不限（诗歌除外）。不少于600字。③不泄露个人信息，如真实人名、班级名等（可用化名或其它代替）。

答案解析[考试时间：150分钟试卷满分：150分（含书写5分）]一、语文积累与运用（35分）1．（22-23七年级下·安徽阜阳·期末）古诗文默写。（10分）（1）优秀的古诗文往往富含深刻的哲理。王安石的“，”（《登飞来峰》）启示我们，只要认识到了一定高度，就不会被事物的假象所迷惑，陆游的“，”（《游山西村》）则告诉我们困境中孕育生机的哲理；龚自珍的“，。”（《己亥杂诗》其五）借“落花”表达自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。（2）读经典诗文，总能让人精神丰盈。为人处世，我们既要有刘禹锡般“，”（《陋室铭》）身居陋室，因德而矜的自信从容，更要有周敦颐般“，”（《爱莲说》）的洁身自好。【答案】不畏浮云遮望眼自缘身在最高层山重水复疑无路柳暗花明又一村落红不是无情物化作春泥更护花斯是陋室惟吾德馨出淤泥而不染濯清涟而不妖【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词：畏、缘、复、柳、陋、惟、德馨、淤泥、濯。2．（22-23七年级下·安徽·期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。（13分）【甲】在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里靠常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献yin勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼：老头子心里有数儿。【乙】“照您这么说，我辛辛苦苦打捞这些财宝只是为了我自己﹖谁告诉您我没有好好加以利用﹖难道您认为，我不知道地球上还有受苦人，还有被压迫民族，还有须要救济的穷人，还有准备报仇的受害者吗﹖难道您不理解？……”他收住话……此时诺第留斯号航行在起义中的克里特岛海域，我终于明白了，他把千百万资财送给了谁！（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）擦（）车

讨俏（）

yīn（）勤（2）【乙】文中画线句子有错别字的词是，这个词的正确写法是。（2分）（3）把【甲】文中画线句子变为反问句。（2分）（4）【甲】文节选自名著《骆驼祥子》，作者是（人名）。从文段中可以看出，祥子是一个上进、、、不卖好讨俏的人。（3分）（5）【乙】文节选自名著《海底两万里》，作者是（人名）。文中的“您”是指（人名），“他”是指（人名）。（3分）【答案】（1）cāqiào殷（2）须要需要（3）难道老头子心里没有数儿吗？（4）老舍勤劳真诚自然（后二空意思对即可）（5）儒勒•凡尔纳阿龙纳斯尼摩【解析】（1）考查字音字形。擦，cā，用布、手巾等摩擦使干净。俏，qiào，讨俏，北京方言，讨好。殷勤，yīnqín，指情意恳切。（2）考查字形。须要——需要，应该有或必须有。（3）考查句式转变。反问句虽然是一种问句，表达的却是肯定的意思。一个陈述句加上反问词、否定词和疑问词即可。本句可改为：谁能说老头子心里没有数儿呢？（4）考查作家作品和人物形象。第一空：《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。第二空：根据“祥子，只有祥子的手不闲着”可得：勤劳。根据“他是那么真诚自然”可得：真诚自然。（5）考查作家作品和名著人物。第一空：《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。第二空和第三空：文中的“您”是阿龙纳斯，“他”是尼摩。尼摩船长带领阿龙纳斯教授进行海底环球航行。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。3．（22-23七年级下·安徽安庆·期末）向阳中学校团委准备在6月20日开展以“预防溺水，珍爱生命”为主题的综合性学习活动，请你参与。（12分）（1）为了开展好这次活动，请你为本次活动设计三种活动形式。（3分）（2）下面为向阳中学致家长的一封信，请按要求完成下列问题。（6分）致家长的一封信尊敬的家长：溺水是造成学生意外死亡的第一杀手。天气逐渐变热，溺水又进入高发季。为了增加学生防溺水安全意识，防止溺水事故发生，切实保障学生的生命安全，现将防溺水注意事项告知您，望您督促孩子做到以下几点：①不私自下水游泳；②不擅自与他人结伴游泳；③不在无家长或教师带领的情况下游泳；④_______________________________________________________……各位家长，保证孩子健康成长，关爱孩子的生命，是每个家长应尽的责任。让我们携起手来，加强对孩子的安全教育与监护，提高溺水安全防范的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力，共同承担起呵护孩子生命的责任。祝愿您的孩子平安、健康、快乐！2023年6月20日向阳中学①画线的句子有语病，应将“____________”改为“____________”。（2分）②书信中有一处格式不规范，请提出修改意见。（2分）③请将书信中④横线上内容补充完整。（2分）（3）小珊准备周末参加校团委组织的防溺水宣传活动，妈妈认为参加活动耽误学习不让小珊参加。如果你是小珊，你准备怎样和妈妈说？（3分）【答案】（1）“预防溺水，珍爱生命”手抄报比赛；“预防溺水，珍爱生命”征文比赛；“预防溺水，珍爱生命”演讲比赛（2）①增加增强②署名和日期位置调换（或将“向阳中学”写到日期的正上方）③如：不到不熟悉的水域游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的同学不擅自下水施救……（写出一条即可）（3）妈妈，参加防溺水宣传活动，既奉献了爱心，又能在活动中了解社会；大家的安全意识提高了，也有利于互相提醒。况且是周末活动，我会在活动前完成学习任务的。请让我参加这次活动，好吗？【解析】（1）本题考查活动设计。设计活动切记要围绕主题进行，活动形式不限。表述时还要模仿范例进行。示例：举办以“预防溺水，珍爱生命”为主题的演讲比赛；举办以“预防溺水，珍爱生命”为主题的防溺水技能演练等；举办以“预防溺水，珍爱生命”为主题的班会；举行以“预防溺水，珍爱生命”为主题报告会等。（2）①本题考查病句辨析。划线句中词语“增加”与“安全意识”搭配不当。把“增加”改为“增强”。②本题考查书信格式。署名处，先署名，再写时间。故署名“向阳中学”和日期“2023年6月20日”的位置调换。③本题考查针对主题提出建议。围绕“预防溺水，珍爱生命”的主题，结合学生实际提出合理建议即可。示例：不要到不摸底和不知水情，或者是比较危险，且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳；要清楚自己的身体状况，平时四肢就容易抽筋者，不宜参加游泳，或不要到深水区游泳。（3）本题考查语言表达。既要告诉妈妈参加宣传活动的重要意义，比如可以奉献爱心，可以锻炼自己的能力，可以了解社会，拓展视野等。同时又要告诉妈妈，怎样保证不耽误学习，比如可以利用晚上或者上学时间提前完成学习任务。注意表述要委婉得体，语言简洁。二、阅读（55分）（22-23七年级下·安徽芜湖·期末）请阅读下面的文字，回答问题。【一】（23分）窗前的杏树①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵笑放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯豆绿色的花蒂如瓶状、匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。④或许、小杏树并不小、甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝紫叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现、每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝哗哗啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉由小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽、新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。（选自2022年04月6日人民日报）4．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（

）（4分）A．“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。B．第②段画波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放情态，带给读者无限想象。C．小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。D．第⑥段“三月的第十八个黄昏”表明作者对这场大风记忆深刻和对小杏树无时无刻的关切。5．杏花成为青杏经历了哪些考验？请简要概括。（6分）6．联系上下文，按照要求赏析。（6分）（1）我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。（3分）（从加点词角度）（2）杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（3分）（从修辞手法角度）7．文章第⑤段写大柳树被锯去旁枝这件事有什么作用？请简要分析。（4分）8．文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”。小杏树有哪些生存智慧？请分析。（3分）【答案】4．C5．①身处逼仄空间；②遭受鸟雀啄食；③遭遇风雨袭击。6．①“盘踞”的意思是“非法占据”，在句中是形容杏花开得热烈奔放，这样用词，不仅没有贬低的意思，反而能表现杏花勃发的生命力。②运用比喻的修辞，细腻传神地写出杏花的外形与颜色，极富画面感，表达了作者的喜爱与赞美之情。7．①写出了小杏树头顶出现的豁然开朗只是短暂的，强调了它生存空间常常被其他大树挤占，表达了作者对小杏树的真切关怀。②将小杏树与大树在风雨中的不同表现进行对比，突出小杏树的顽强，也体现了小杏树的生存智慧。8．①小杏树身处逼仄之地，年年赴眷天之约努力开花结果，是一种适应环境、心无旁骛的智慧。②小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种正视困难、战胜困难的智慧。③小杏树的美离不开周围草木的影响，这是万物和谐相处，共创美好的智慧。【解析】4．本题考查文章内容的理解。C.根据第④段“小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木，七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱”，可知“我”称呼它为“小杏树”是因为与周围高大树木相比，它显得小。本项中“瘦弱不堪，称呼它‘小’是因为‘我’对它有怜悯之情”错误；故选C。5．本题考查文章内容的理解与概括。结合第④段中“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木，七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”可得：身处逼仄空间；结合第⑥段中“我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落”可得：遭受鸟雀啄食；结合第⑥段中“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”可得：遭遇风雨袭击。6．本题考查句子的赏析。①“见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上”，用词生动。“盘踞”一词原义是“非法占据”，在“见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上”这一语境中，“盘踞”形容一朵早开的杏花在高高的向阳枝头开得热烈奔放，占尽春光。“盘踞”一词，贬义褒用，不仅没有贬低的意思，反而更能表现杏花生命力之旺盛勃发。②“杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿”，此句把杏花比作微缩的枝形吊灯，把花蒂比作瓶子，把赭色花托比作小提篮，连续运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，写出杏花的外形与颜色，极富画面感，写出了杏花花形的美丽和色彩的诱人，结合文章可知表达了作者对杏花的喜爱及赞美之情。7．本题考查段落作用的分析。第⑤段中“工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下”“小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了”，可知大柳树被锯去巨大的旁枝，小杏树头顶的天空豁然开朗，但仅过了几个星期，它头顶空中的区域又被大香椿树和柿子树占领，可见小杏树头顶出现的豁然开朗只是短暂的，它生存空间依然被其他大树挤占了，表达了作者对小杏树生存空间被侵占的不满，表现了作者对小杏树的关怀之真切。结合第⑥段中“一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知，大风袭来，作者对小杏树非常担心，然而小杏树与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，却是临危不乱、气定神闲，通过对比突出了小杏树顽强的生命力，也体现了小杏树适应各种自然条件生存智慧。8．本题考查文章主题的理解。第⑥段结尾，“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，具体表现可结合上下文分析。结合第④段中“七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”，第⑦段中“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”“因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可得：小杏树身处逼仄之地，年年赴眷天之约努力开花结果，是一种适应环境、心无旁骛的智慧；结合第⑥段中“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可得：小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种正视困难、战胜困难的智慧；结合第⑦段中“有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”可得：小杏树的美离不开周围草木的影响，这是万物和谐相处，共创美好的智慧。（22-23七年级下·安徽宿州·期末）阅读下面非连续性文本，完成各题。【二】（16分）材料一①打车时，有时碰到导航提示前方有交通事故时，出租车司机在不清楚具体事故的情况下会脱口而出“一定是个女司机”，还开玩笑说：“如果打车时遇到女司机就不要坐，免得出事。”②有次接女儿放学，碰到前方小型事故拥堵，才十岁的女儿竟然脱口而出“一定是个女司机”。我开玩笑说：“妈妈也是个女司机。”虽然她当时有点儿羞愧，但我却意识到，这种对女性驾驶水平的贬低和不假思索归因到女性身上的性别偏见，已经渗透到一个涉世未深的孩子身上了。（摘编自《科学生活》2023年第4期）材料二①性别偏见有多种根源：②1.社会根源。不平等的社会地位滋生了偏见。在古代，女人更多起到繁衍后代的作用，她们在做生意、打猎以及参与战争方面不如男人。不平等的经济、社会地位，以及我们传统的价值观和态度，社会化了这一性别偏见。偏见一旦形成，很大程度上就会由于习惯而持久存在。如果偏见被社会接受，许多人将会顺从这种潮流。③2.动机根源。当女性也能和男性在某些方面平等竞争时，难免会给男性的优越感带来冲击。基于现实群体冲突理论，一旦群体为稀缺资源而竞争，就会出现偏见。比如女司机作为男女平等后出现的群体，在刚进入群体竞争时，很容易成为造成交通事故的“替罪羊”。④3.认知根源。刻板观念和偏见态度，与其说源于内心深处的怨恨，不如说产生于心理活动机制，是我们简化复杂世界的心理机制的副产品。我们通过刻板印象简化环境，就可以不费吹灰之力获得很多信息，依赖刻板印象能使我们看起来轻松又高效。很多人听说某个信息后，等不及了解最真实客观的情况，就简单归因，这样可以最快地得出一个结论，好巩固自己对这些情况的控制权。（摘编自《家庭科学》2023年第5期，有删改）材料三①常见疑问一：男女生理本来就有差异，我说男性更理性、女性更感性不算性别偏见吧？②答：虽然男女存在生理差异，但这个观点并非科学观点，仍属于性别偏见。③首先，科学研究显示，A．______________。没有证据表明男性和女性的大脑构造有明显差异。研究人员扫描1400多个人类大脑后，发现男性和女性大脑中组织的性质、体积和脑区间的连接并无明显不同。而且，研究普遍观察到，女性个体之间、男性个体之间的差异要大于女性群体和男性群体之间的差异。④其次，此类话题的延伸在新闻舆论中并不止步于男女理性和感性的讨论，而往往被发散为“男性的理性是一种代势和能力，女性的感性是一种劣势或缺点”。这样的评论显然属于不切实际的负面概括性论断。因此，应避免宣传这一带有偏见性的观点。⑤常见疑问二：B．______________？⑥答：不是。任何性别群体都可能成为遭受偏见的对象，性别偏见的负面影响也会随之而来。男性在教师、护士、全职爸爸等岗位上也会遇到性别偏见引起的歧视，例如被质疑不够细致，或不如女性具有亲和力，这往往会使遭受偏见者丧失信心甚至失去工作。（摘编自《科学导刊》2023年第3期，有删改）材料四①性别中立育儿，并不意味着否定孩子的生理性别，而是指放弃对儿童基于社会性别的要求，让儿童自己选择更喜欢的颜色、玩具、衣服、运动、职业……从而自行探索性别表达，不被束缚地开始自己的人生。②也许有人要问：性别中立，会不会导致小孩混淆自己的性别身份？根据2017年的一项研究，在瑞典性别中立幼儿园上学的儿童对身份的困惑和在主流传统学校成长的儿童没有什么区别。他们也会注意到他人的性别，他们只是在性别刻板印象测试中的得分更低，而且他们更愿意和陌生的异性儿童一起玩。③不管是在中国还是在美国，平均每本获奖儿童图画书中的男性角色和人物数量都超过女性。社会的影响力是很大的，但成长在个性别中立的环境肯定有好处呼时上意读物减少性别偏见的同时，我们也希望更多的家长能认识到，比起成为符合规范的“男子”“大家闺秀”，真正的自由是男孩也可以玩详娃娃，也需要围上围裙做家务，女孩也能玩机器人、开挖掘机，体验以自己为主体的广阔人生。（摘编自2023年第4期《家庭科学》，有删改）9．下列对以上材料的理解与判断，正确的一项是（

）（4分）A．性别偏见一旦形成，就会由于习惯而持久存在，许多人都将顺从这种社会潮流。B．不管是在中国还是在美国，平均每本获奖儿童图画书中的男性角色和人物数量都超过女性。C．女性群体和男性群体之间的差异要比女性个体之间、男性个体之间的差异大。D．性别中立育儿既不放弃对儿童基于社会性别的要求，又能让儿童自行探索性别表达。10．材料一中出租车司机和作者女儿下意识认为造成事故的“一定是个女司机”，这种性别偏见的根源有哪些？请结合材料二加以分析。（6分）11．阅读材料三，根据语境补全A、B两处横线上的内容。（4分）12．请根据下面所给的情境，结合材料找出依据，向家长解释园方举措的合理性，帮助家长改变观念，放下顾虑。（2分）某幼儿园尝试“性别中立育儿”：园区内男孩和女孩的玩具不分区，恐龙、汽车模型和芭比娃娃放在一起，孩子们想玩哪个都可以；书架上都是精选的没有性别偏见，没有传统公主、王子故事的现代童书；招聘更多男教师，尽量平衡教师性别……针对园方做法，家长们议论纷纷。家长A：我家是男孩，本来就不用面对什么性别偏见，园方搞“性别中立育儿”，反而会让孩子混淆性别身份。家长B：男女天生差异就非常大，本就应该从小按性别分成不同的群体来培养，园方将两者混在一起，一定会加剧群体竞争。【答案】9．B10．①社会根源。材料一中“我”认为女儿的“脱口而出”是因为被“渗透”，“一定是个女司机”的偏见“被社会接受，许多人将会顺从这种潮流”。②动机根源。材料一中出租车司机“开玩笑说如果打车时遇到女司机就不要坐，免得出事”，实际上是因为女司机进入出租车行业与男性竞争，“给男性的优越感带来冲击”，而“一旦群体为稀缺资源而竞争，就会出现偏见”。③认知根源。材料一中的出租车司机和“我”的女儿都在不清楚具体事故的情况下“脱口而出”，是因为很多人等不及了解最真实客观的情况，就简单归因得出结论，以巩固对情况的控制权。（意思对即可）11．A.男女间的差异并没有看起来那么大B。目前看来，性别偏见好像只会影响女性吧（意思对即可）12．①性别中立育儿，玩具不分区，精选童书，都是让孩子自行探索性别表达，体验以自己为主体的广阔人生。根据研究，在性别中立幼儿园上学的儿童对身份的困惑和在主流传统学校成长的儿童没有什么区别。②任何性别群体都可能成为遭受偏见的对象，不仅仅只有女孩。社会对男性不宜从事教师职业的偏见已经固化，而园方招聘男教师，正是在以力所能及的实际行动打破偏见。③现有科学研究显示，女性个体之间、男性个体之间的差异要大于女性群体和男性群体之间的差异（或相关证据表明男性和女性的大脑构造并无明显差异），不应该从小就将男孩、女孩分成不同群体来培养。不按性别分群体，自然就不会带来额外的群体竞争（或不分群体会加剧群体竞争，本身就是一种偏见）。（答出两点即可，意思对即可）【解析】9．本题考查理解辨析材料内容的能力。A.依据材料二②段“偏见一旦形成，很大程度上就会由于习惯而持久存在。如果偏见被社会接受，许多人将会顺从这种潮流”中的“如果偏见被社会接受”可知，本项表述有误。C.依据材料三③段“研究普遍观察到，女性个体之间、男性个体之间的差异要大于女性群体和男性群体之间的差异”可知，本项表述有误。D.依据材料四①段“性别中立育儿，并不意味着否定孩子的生理性别，而是指放弃对儿童基于社会性别的要求，让儿童自己选择更喜欢的颜色、玩具、衣服、运动、职业……从而自行探索性别表达，不被束缚地开始自己的人生”中的“放弃对儿童基于社会性别的要求”可知，本项表述有误。故选B。10．本题考查分析概括能力。社会根源造成的。依据材料二②段“偏见一旦形成，很大程度上就会由于习惯而持久存在。如果偏见被社会接受，许多人将会顺从这种潮流”可知，材料一中“我”认为女儿的“脱口而出”这种认知属于偏见被社会接受，这种潮流被许多人顺从。动机根源造成的。依据材料二③段“当女性也能和男性在某些方面平等竞争时，难免会给男性的优越感带来冲击。基于现实群体冲突理论，一旦群体为稀缺资源而竞争，就会出现偏见”可知，材料一中出租车司机的玩笑是因为女司机进入出租车行业与男性竞争，“给男性的优越感带来冲击”，而“一旦群体为稀缺资源而竞争，就会出现偏见”。③认知根源造成的。依据材料二④段“很多人听说某个信息后，等不及了解最真实客观的情况，就简单归因，这样可以最快地得出一个结论，好巩固自己对这些情况的控制权”可知，材料一中的出租车司机和“我”的女儿都在不清楚具体事故的情况下“脱口而出”，是因为很多人等不及了解最真实客观的情况，就简单归因得出结论，以巩固对情况的控制权。11．本题考查筛选概括能力。A.依据材料三③段“没有证据表明男性和女性的大脑构造有明显差异。”“而且，研究普遍观察到，女性个体之间、男性个体之间的差异要大于女性群体和男性群体之间的差异”可以概括为:男女间的差异并没有看起来那么大.B.依据材料三⑥段“不是。任何性别群体都可能成为遭受偏见的对象，性别偏见的负面影响也会随之而来”可知，有的人可能认为性别偏见对男性影响大。所以，提出的问题可以概括为：性别偏见好像只会影响女性吧？12．本题考查拓展阅读能力。针对某幼儿园尝试的做法，依据材料四“①性别中立育儿，并不意味着否定孩子的生理性别，而是指放弃对儿童基于社会性别的要求，让儿童自己选择更喜欢的颜色、玩具、衣服、运动、职业……从而自行探索性别表达，不被束缚地开始自己的人生”可知，所给“园区内男孩和女孩的玩具不分区”“书架上都是精选的没有性别偏见”的图书，其目的是让孩子自行探索性别表达，体验以自己为主体的广阔人生。这样做，也较为合理。针对家长A的说法，依据材料二②段“偏见一旦形成，很大程度上就会由于习惯而持久存在。如果偏见被社会接受，许多人将会顺从这种潮流”可知，其实，任何性别群体都可能成为遭受偏见的对象，这就是目前社会对男性不宜从事教师职业的偏见已经固化。而园方招聘男教师，正是在以力所能及的实际行动打破偏见。针对家长B的说法，依据材料三③段“而且，研究普遍观察到，女性个体之间、男性个体之间的差异要大于女性群体和男性群体之间的差异”可知，男女间的差异并没有看起来那么大。所以，幼儿园的做法是有一定道理的。他们不按性别分群体的做法，自然就不会带来额外的群体竞争。（22-23七年级下·安徽池州·期末）阅读下面的文言文，完成练习。【三】（16分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田，则携至田畦，踞高阜②而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。【注释】①外兄：表兄。②阜：土山。13．解释下列句子中加点的词。（4分）（1）卿今当涂掌事（）（2）及鲁肃过寻阳（）（3）尝取旁舍儿书（）（4）取而疾走（）14．下列选项中的“以”字与“出则以骡马捆书自随”句中“以”字用法不同的一项是（

）（4分）A．蒙辞以军中多务B．公亦以此自矜C．徐以杓酌油沥之D．投以骨15．翻译下面的句子。（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。（2）自以意识别之，遂通其义。16．读过这两个故事后，说说你从吕蒙或元镇身上获得的启示。（4分）【答案】13．当道，当权等到曾经跑14．B15．（1）只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。（2）自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意。16．示例一：开卷有益，读书不仅能增长才华学识，丰厚一个人的底蕴，还改变一个人的气质。示例二：专心与勤奋是读书有成的必要条件。示例三：要养成随时随地读书的好习惯，做到书不离身。（言之有理即可）【解析】13．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“卿今当涂掌事”的句意是：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权。（2）“及鲁肃过寻阳”的句意是：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。（3）“尝取旁舍儿书”的句意是：曾经拿邻居家孩子的书。尝：曾经。（4）“取而疾走”的句意是：拿着就快速地跑了。走：跑。14．本题考查文言虚词的理解。“出则以骡马捆书自随”的“以”，介词，用。A.介词，用；B.介词，凭借；C.介词，用；D.介词，用。故选B。15．本题考查翻译文言语句的能力。（1）句中的“但（只）、涉猎（粗略地阅读）、见（了解）、耳（罢了）”几个词是重点词语。（2）句中的“以意（根据文意）、识别（判断区分）、遂（