2024学年小学积极宣传共创无霸凌校园班会教学设计

2024学年小学积极宣传共创无霸凌校园班会教学设计主备人备课成员教学内容本课程内容选自2024学年小学五年级上册《道德与法治》课本第六章《校园生活》，具体内容包括：第一节《校园生活中的你我他》，第二节《同伴间的互助与竞争》，第三节《共创无霸凌校园》。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在培养学生的社会情感能力、道德判断力和团队协作能力。首先，通过学习《校园生活中的你我他》和《同伴间的互助与竞争》这两个部分，学生将学会如何正确处理人际关系，如何尊重他人，如何在与同伴的互动中建立良好的友谊，这有助于提升他们的社会情感能力。其次，通过学习《共创无霸凌校园》这一部分，学生将了解霸凌行为的危害，学会如何识别和预防霸凌行为，这有助于培养他们的道德判断力和自我保护意识。最后，在整节课的学习过程中，学生将有机会参与小组讨论、分享自己的想法和经历，这有助于培养他们的团队协作能力。学情分析本节课的授课对象为小学五年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些问题和挑战。

首先，学生在知识方面已经具备了一定的社会认知，对校园生活中的各种现象有所了解。他们知道如何与同伴相处，也了解一些基本的道德规范。然而，他们对霸凌行为的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习进一步加强对霸凌行为危害的认识。

其次，在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力。他们能够积极参与课堂讨论，也能够与同伴合作完成任务。然而，在道德判断力和自我保护意识方面，他们可能还需要进一步的培养和指导。

最后，在素质方面，学生普遍具有良好的团队合作精神和积极向上的态度。他们乐于助人，愿意与他人分享自己的经验和感受。然而，他们也存在一些行为习惯上的问题，如有时候可能过于依赖同伴，有时候可能过于自我中心，这可能会对课程学习产生一定的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》第五章《校园生活》。同时，提供本节课的教学PPT，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些校园生活中的真实案例图片，让学生更加直观地了解校园生活中的各种现象；准备一些同伴互助和竞争的案例视频，让学生能够更加深入地理解同伴间的互助与竞争。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些角色扮演的道具，让学生能够通过角色扮演来体验校园生活中的各种现象，增强他们的实际操作能力和理解能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和分享；准备一些实验操作台，让学生能够在实验中亲身体验和操作。

5.网络资源：如果需要，可以准备一些网络资源，如相关的新闻报道、学术文章等，让学生能够通过网络了解更多关于校园生活的信息。

6.教师准备：教师需要提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况，准备教学PPT和多媒体资源，确保教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争以及共创无霸凌校园的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争以及共创无霸凌校园内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争以及共创无霸凌校园教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争以及共创无霸凌校园教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争以及共创无霸凌校园的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争以及共创无霸凌校园学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为共创无霸凌校园新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争以及共创无霸凌校园知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕共创无霸凌校园问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验共创无霸凌校园知识的应用，提高实践能力。

在共创无霸凌校园新课呈现结束后，对共创无霸凌校园知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对共创无霸凌校园知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决共创无霸凌校园问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与共创无霸凌校园内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争以及共创无霸凌校园前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合共创无霸凌校园内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习共创无霸凌校园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的共创无霸凌校园内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的共创无霸凌校园内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.认识到自己在校园生活中的角色和责任，理解个人与集体的关系，明白自己在校园生活中的行为和决策会对他人产生影响。

2.学会如何正确处理同伴关系，尊重他人，与同伴建立良好的友谊，避免冲突和矛盾的发生。

3.理解同伴间的互助与竞争的重要性，学会在竞争中保持公平、公正，在互助中实现共同进步。

4.了解霸凌行为的危害，学会如何识别和预防霸凌行为，保护自己和同伴不受霸凌的伤害。

5.提高自我保护意识，学会在遇到霸凌行为时采取正确的应对措施，保护自己和同伴的安全。

6.培养团队合作精神和沟通能力，学会在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

7.增强社会责任感，关注校园生活中的问题，积极参与共创无霸凌校园的活动，为营造一个和谐、安全的校园环境做出贡献。

8.提高道德判断力和自我保护意识，在面对校园生活中的问题时，能够做出正确的判断和决策。

9.增强实践能力，通过参与实践活动或实验，将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

10.形成完整的知识体系，对校园生活中的你我他、同伴间的互助与竞争以及共创无霸凌校园有清晰、准确的理解和掌握。课后作业1.请结合本节课所学内容，谈谈自己在校园生活中的角色和责任，以及如何正确处理同伴关系。

2.以小组形式，讨论并分享同伴间的互助与竞争的案例，谈谈你们的学习体会和感悟。

3.设计一份共创无霸凌校园的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动时间和活动方式等。

4.请结合本节课所学内容，谈谈如何识别和预防霸凌行为，以及如何保护自己和同伴的安全。

5.以小组形式，进行角色扮演，模拟校园生活中的互助与竞争场景，体会互助与竞争的重要性。

答案：

1.示例：在校园生活中，我认识到自己是班级的一员，有责任遵守纪律，尊重他人，与同伴友好相处。我会主动与同伴交流，关心他们的感受，避免发生冲突。

2.示例：通过小组讨论，我们分享了同伴间的互助与竞争的案例。我们认识到，在竞争中要保持公平、公正，不损害他人的利益。在互助中，我们要互相关心、互相帮助，共同进步。

3.示例：共创无霸凌校园的活动方案可以包括：举办一次反霸凌主题班会，提高大家对霸凌行为危害的认识；开展一次同伴互助活动，增进同学间的友谊和信任；组织一次安全知识讲座，提高大家的自我保护意识。

4.示例：识别和预防霸凌行为的方法包括：注意观察同伴的行为和情绪变化，发现异常及时报告老师；加强班级纪律管理，对霸凌行为进行严厉处罚；开展心理健康教育，帮助学生建立正确的价值观。

5.示例：在角色扮演中，我们模拟了校园生活中的互助与竞争场景。通过体验，我们更加深刻地认识到互助与竞争的重要性。在现实生活中，我们会更加注重与同伴的互助合作，共同进步。内容逻辑关系②词：角色、责任、同伴关系、互助、竞争、霸凌、安全。

③句：理解自己在校园生活中的角色和责任，学会正确处理同伴关系，了解同伴间的互助与竞争的重要性，掌握识别和预防霸凌行为的技能，培养自我保护意识，参与共创无霸凌校园的活动。

板书设计：

1.校园生活中的你我他：角色、责任、同伴关系

2.同伴间的互助与竞争：互助、竞争、公平、公正

3.共创无霸凌校园：霸凌、安全、保护、参与教学反思与改进1.与学生进行一对一谈话，了解他们对本节课内容的掌握情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。

2.收集学生的课堂表现和作业反馈，分析他们在课堂互动、小组讨论和实际操作中的表现，了解他们的学习态度和积极性。

3.观察学生的课堂参与度，评估他们在课堂上的注意力集中情况和参与互动的积极性。

4.回顾教学视频和课堂记录，评估自己的教学方法和教学效果，识别需要改进的地方。

根据以上反思活动，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.根据学生的反馈，调整