2024学年高中以善制恶反击反击班会教学设计

2024学年高中以善制恶反击反击班会教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版高中政治必修3《政治生活》第10课“加强思想道德建设”，具体内容包括：道德与法律的关系、社会公德与职业道德、我国公民的权利与义务、我国公民如何履行道德义务和法律责任等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.道德与法律的关系：学生在初中阶段已学习过道德与法律的概念，知道道德和法律的区别与联系，本节课将在此基础上深入探讨道德与法律的关系。

2.社会公德与职业道德：学生在日常生活中已经接触到社会公德和职业道德的相关内容，本节课将引导学生进一步了解社会公德与职业道德的内涵和表现，以及如何践行。

3.我国公民的权利与义务：学生在初中阶段已学习过我国公民的权利与义务，本节课将在此基础上，引导学生明确我国公民在道德和法律方面的权利与义务。

4.我国公民如何履行道德义务和法律责任：学生在日常生活中已接触到履行道德义务和法律责任的相关内容，本节课将引导学生进一步了解如何履行道德义务和法律责任，提高学生的道德和法律素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、公共参与和道德修养。

1.政治认同：通过学习道德与法律的关系、社会公德与职业道德、我国公民的权利与义务等内容，使学生增强对我国社会主义道德和法治的认同，培养学生的国家意识和社会责任感。

2.法治意识：通过分析我国公民如何履行道德义务和法律责任，使学生树立法治意识，了解遵守法律法规的重要性，提高学生的法治素养。

3.公共参与：通过讨论社会公德与职业道德的相关问题，引导学生积极参与社会公共事务，培养学生的公共参与意识和能力。

4.道德修养：通过学习道德与法律的关系、社会公德与职业道德等内容，引导学生树立正确的道德观念，提高学生的道德修养水平。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习过道德与法律的关系、社会公德与职业道德、我国公民的权利与义务等基础知识，对道德和法律有一定的了解。此外，学生在日常生活中也积累了一定的道德实践经验，对履行道德义务和法律责任有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对道德和法律问题普遍感兴趣，愿意探讨社会公德与职业道德的相关问题。在学习能力上，学生有一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和思考来理解道德与法律的关系。在学习风格上，学生喜欢互动式和探究式的学习方式，能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习道德与法律的关系时，学生可能会对一些抽象的概念和理论感到难以理解，需要教师进行深入的讲解和举例。在讨论社会公德与职业道德时，学生可能会遇到一些实际问题，需要教师引导他们进行深入的思考和探讨。在分析我国公民如何履行道德义务和法律责任时，学生可能会对一些法律法规的具体内容感到不熟悉，需要教师提供相关的资料和解释。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例教学法：通过引入现实生活中的道德和法律案例，引导学生分析和讨论案例中涉及的道德与法律问题，提高学生的道德和法律意识。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对社会公德与职业道德、我国公民的权利与义务等话题进行讨论，培养学生的公共参与意识和团队协作能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的社会角色，如法官、律师、企业员工等，模拟实际情境，让学生在角色扮演中体会道德和法律的重要性，提高学生的法治意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示道德与法律的相关图片、视频和动画，使抽象的理论知识更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测试和评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找道德与法律的相关资料，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

（4）互动平台：利用互动平台进行在线讨论和交流，让学生在课下也能积极参与道德与法律问题的探讨，提高学生的公共参与意识。

（5）实践教学：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、法律咨询等，让学生在实践中体会道德与法律的重要性，提高学生的道德和法律素养。

（6）评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组讨论、角色扮演、实践教学等，全面评估学生的道德与法律素养，激发学生的学习兴趣和主动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德与法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道道德与法律是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于道德与法律在社会生活中的图片或视频片段，让学生初步感受道德与法律的重要性。

简短介绍道德与法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德与法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法律的特性及其重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论道德与法律在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法律的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法律的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《道德与法律：构建和谐社会的基础》（作者：王军，出版社：中国政法大学出版社，2015年）

-《社会公德与职业道德》（作者：李晓燕，出版社：北京大学出版社，2017年）

-《我国公民的权利与义务》（作者：张晓光，出版社：清华大学出版社，2018年）

-《履行道德义务与法律责任：公民的责任与担当》（作者：赵晓光，出版社：中国人民大学出版社，2016年）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究道德与法律在现实生活中的应用，如分析道德与法律在企业经营、环境保护、社会公平等方面的作用。

-探讨社会公德与职业道德在不同行业和领域的表现，如医疗、教育、法律等。

-深入了解我国公民的权利与义务，如研究宪法、法律对公民权利与义务的规定，分析公民如何行使权利和履行义务。

-分析履行道德义务与法律责任在个人成长和社会发展中的重要性，如研究道德与法律对个人品格塑造、社会和谐稳定的作用。

-探索道德与法律在互联网时代的发展和挑战，如讨论网络道德、网络法律等问题。

-研究道德与法律在国际交往中的地位和作用，如分析国际法、道德规范在维护世界和平、促进国际合作中的重要性。

-思考道德与法律在未来社会的发展趋势，如探讨人工智能、生物技术等新兴领域对道德与法律的影响。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：

-《道德与法律：构建和谐社会的基础》（作者：王军，出版社：中国政法大学出版社，2015年）

-《社会公德与职业道德》（作者：李晓燕，出版社：北京大学出版社，2017年）

-《我国公民的权利与义务》（作者：张晓光，出版社：清华大学出版社，2018年）

-《履行道德义务与法律责任：公民的责任与担当》（作者：赵晓光，出版社：中国人民大学出版社，2016年）

-视频资源：

-纪录片《道德的力量》（央视网，2014年）

-纪录片《法律的尊严》（央视网，2015年）

-视频课程《道德与法律：构建和谐社会的基础》（中国大学MOOC，2017年）

-视频课程《社会公德与职业道德》（中国大学MOOC，2018年）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究道德与法律的相关知识。

-学生可以选择阅读材料中的任意一本进行深入阅读，了解道德与法律的基本概念、组成部分和原理。

-学生可以观看视频资源，通过视频了解道德与法律在现实生活中的应用和重要性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合课堂所学内容，撰写一篇关于道德与法律的文章或报告，以巩固学习效果。

-学生可以组织小组讨论，分享阅读和观看视频的心得体会，互相交流学习成果。八、教学反思与改进

在教学道德与法律的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，学生在理解道德与法律的基本概念时，有些学生感到困惑和困难，这说明我在讲解时可能没有充分考虑学生的理解能力。因此，我计划在未来的教学中，使用更多的生活实例和实际案例来帮助学生理解和掌握道德与法律的概念。

其次，学生在进行案例分析时，有些学生显得有些被动，不愿意主动参与讨论。这可能是因为我在课堂讨论中没有提供足够的引导和激励，导致学生缺乏主动参与的积极性。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法，并通过小组讨论等形式，激发学生的主动性和积极性。

最后，学生在课堂展示和点评环节中，有些学生表达不够清晰和准确。这可能是因为我在课堂展示和点评环节中，没有提供足够的指导和反馈，导致学生在表达和论述时不够自信和准确。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的表达和论述，及时提供指导和反馈，帮助学生提高表达和论述的能力。九、板书设计

①道德与法律的定义与关系

-道德：规范个人行为的社会规范

-法律：由国家制定或认可的，具有强制力的行为规范

-道德与法律的关系：相互依存、相互促进

②社会公德与职业道德

-社会公德：社会成员共同遵守的道德规范

-职业道德：特定职业领域内的道德规范

-社会公德与职业道德的作用：维护社会秩序、促进职业发展

③我国公民的权利与义务

-权利：宪法和法律赋