14《小狗学叫》教案-2023-2024学年统编版语文三年级上册

14《小狗学叫》教案-2023-2024学年统编版语文三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解课文《小狗学叫》的主要内容，掌握课文中的生字词。

2.让学生通过阅读课文，理解小狗学叫的过程，培养学生的阅读理解能力。

3.通过课文学习，让学生了解小狗的可爱形象，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学内容

1.课文《小狗学叫》的学习，包括生字词的学习和课文的理解。

2.通过课文学习，让学生了解小狗学叫的过程，培养学生的阅读理解能力。

3.通过课文学习，让学生了解小狗的可爱形象，培养学生的观察能力和表达能力。

四、教学过程

1.生字词学习：通过朗读课文，让学生掌握课文中出现的生字词。

2.课文理解：通过提问和讨论的方式，让学生理解课文的主要内容。

3.观察能力培养：通过课文学习，让学生观察小狗的可爱形象，培养学生的观察能力。

4.表达能力培养：通过课文学习，让学生表达自己对小狗的喜爱之情，培养学生的表达能力。

五、教学评价

1.学生对课文《小狗学叫》的理解程度。

2.学生对生字词的掌握程度。

3.学生对小狗的观察能力和表达能力。核心素养目标1.语言素养：通过学习课文《小狗学叫》，提高学生的语言表达能力和理解能力。

2.思维素养：通过分析小狗学叫的过程，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.审美素养：通过观察和描述小狗的可爱形象，培养学生的审美能力和情感表达能力。

4.文化素养：通过了解小狗在我国传统文化中的寓意，增强学生对传统文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习和理解，如“学”、“叫”等。

2.理解课文《小狗学叫》的主要内容，掌握小狗学叫的过程。

3.观察和描述小狗的可爱形象，培养学生的审美能力和情感表达能力。

难点：

1.生字词的理解和运用，需要通过朗读、组词、造句等方式进行巩固。

2.理解小狗学叫的过程，需要通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

3.观察和描述小狗的可爱形象，需要通过观察图片、描述小狗的特点等方式进行练习。

解决办法：

1.通过朗读课文，引导学生学习生字词，并通过组词、造句等方式进行巩固。

2.通过提问和讨论的方式，引导学生理解小狗学叫的过程，并通过角色扮演等方式加深理解。

3.通过观察图片、描述小狗的特点等方式，引导学生练习观察和描述小狗的可爱形象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、角色扮演等教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计一系列具体的教学活动，以促进学生的参与和互动。

-角色扮演：让学生分别扮演课文中的小狗和其他角色，通过角色扮演来加深对课文内容的理解。

-实验：设计一个简单的实验，让学生观察和描述小狗的叫声和动作，以培养学生的观察能力和表达能力。

-游戏：设计一个与课文内容相关的游戏，如“小狗学叫”游戏，让学生在游戏中学习和运用生字词。

3.教学媒体和资源：确定教学媒体和资源的使用，以支持教学活动和提高学生的学习效果。

-PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示小狗的图片和生字词，以辅助教学活动和提高学生的学习兴趣。

-视频：播放一段关于小狗的短片，让学生观察和描述小狗的可爱形象，以培养学生的观察能力和表达能力。

-在线工具：使用在线工具，如在线字典和语法检查器，以帮助学生学习生字词和语法。

五、教学评价

1.学生对课文《小狗学叫》的理解程度，包括生字词的掌握和课文内容的理解。

2.学生对小狗学叫过程的分析和描述，以评估学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.学生对小狗的观察和描述，以评估学生的审美能力和情感表达能力。

4.学生对教学活动和教学媒体的使用，以评估学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小狗学叫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小狗学叫的故事吗？你们喜欢小狗吗？”

展示一些关于小狗的图片或视频片段，让学生初步感受小狗的可爱形象。

简短介绍小狗学叫的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.小狗学叫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小狗学叫的故事情节和生字词。

过程：

讲解小狗学叫的故事情节，包括小狗学叫的过程和遇到的困难。

详细介绍故事中的生字词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小狗学叫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小狗学叫的故事特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小狗学叫的故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小狗学叫的故事多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小狗学叫的故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小狗学叫的故事对他们的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小狗学叫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小狗学叫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小狗学叫的故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小狗学叫的故事情节和生字词。

强调小狗学叫的故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小狗学叫的故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小狗学叫的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《小狗学叫的故事》：让学生更深入地了解小狗学叫的故事背景和寓意。

-书籍《小狗学叫》：提供一本关于小狗学叫的儿童读物，让学生在课后自主阅读。

-文章《小狗的品种介绍》：介绍不同品种的小狗的特点和习性，增强学生对小狗的了解。

-文章《小狗的驯养技巧》：介绍如何正确驯养小狗，培养学生的责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找更多关于小狗的资料，了解小狗在人类生活中的作用。

-鼓励学生观察身边的小狗，记录它们的动作和叫声，培养学生的观察和描述能力。

-让学生思考如何更好地与小狗相处，提出自己的建议和观点。

-鼓励学生参与学校的动物保护活动，如志愿者工作或捐款，培养学生的社会责任感。

3.提供与本节课内容相关的实践活动：

-组织一次小狗学叫的故事表演活动，让学生通过角色扮演来加深对故事的理解。

-举办一次小狗绘画比赛，让学生通过绘画来表达自己对小狗的喜爱之情。

-开展一次小狗保护主题的班会，让学生通过讨论和分享，提高对动物保护的认识。内容逻辑关系-重点词：学、叫、小狗等。

-重点知识点：生字词的读音和书写。

2.课文理解：

-重点句子：小狗学叫的过程，如“小狗学叫，先学叫声，再学动作”。

-重点知识点：课文的主要内容和情节。

3.观察能力和表达能力培养：

-重点词：可爱、特点、描述等。

-重点知识点：观察小狗的特点，用语言表达出来。

4.文化素养：

-重点句子：小狗在我国传统文化中的寓意，如“小狗象征着忠诚和勇敢”。

-重点知识点：小狗在传统文化中的意义和价值。

板书设计：

1.生字词学习：

-学、叫、小狗等生字词

-读音和书写

2.课文理解：

-小狗学叫的过程

-课文的主要内容和情节

3.观察能力和表达能力培养：

-可爱、特点、描述等词

-观察小狗的特点，用语言表达出来

4.文化素养：

-小狗在我国传统文化中的寓意

-小狗在传统文化中的意义和价值重点题型整理1.填空题：

-请填写小狗学叫过程中的两个重要步骤。

答案：先学叫声，再学动作。

2.选择题：

-小狗学叫的过程中，它遇到了哪些困难？

A.学不会叫声

B.学不会动作

C.找不到老师

D.害怕陌生人

答案：A.学不会叫声

3.简答题：

-请简要描述小狗学叫的过程。

答案：小狗学叫的过程分为两个阶段，先学习叫声，再学习动作。在学习叫声的过程中，小狗遇到了困难，学不会叫声。在学习动作的过程中，小狗逐渐学会了正确的动作，最终学会了完整的学叫过程。

4.论述题：

-请论述小狗学叫的故事给我们带来的启示。

答案：小狗学叫的故事告诉我们，学习是一个循序渐进的过程，需要耐心和坚持。在学习过程中，我们会遇到困难和挫折，但是只要我们不放弃，不断努力，就一定能够学会新的技能和知识。同时，小狗学叫的故事也告诉我们，学习需要有正确的老师和方法，只有找到适合自己的学习方式，才能更快地掌握新的技能和知识。

5.应用题：

-请结合自己的生活经验，谈谈你在学习过程中遇到的困难和挫折，以及你是如何克服这些困难的。

答案：在学习过程中，我遇到了一些困难和挫折，例如在学习数学时，我经常遇到困难，无法理解一些复杂的公式和概念。为了克服这些困难，我采取了以下措施：首先，我向老师和同学寻求帮助，他们给我提供了很多宝贵的建议和指导。其次，我通过阅读数学书籍和在线资源，加深了对数学知识的理解。最后，我坚持每天做练习题，通过不断地练习和巩固，我逐渐掌握了数学知识，克服了学习中的困难。

6.拓展题：

-请结合课文内容，谈谈你对小狗学叫故事的感想。

答案：小狗学叫的故事让我深感