Unit 1 How tall are you？第二课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit1Howtallareyou？第二课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Howtallareyou？第二课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册教学内容本课时为人教PEP版英语六年级下册Unit1Howtallareyou？的第二课时。本课时主要内容为学习询问身高和年龄的表达方式，以及与年龄相关的词汇。具体包括：学习如何用英语询问并回答年龄和身高；掌握与年龄相关的词汇，如old,young,teenager,adult等。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，符合新教程的要求。首先，通过学习询问身高和年龄的表达方式，提高学生的语言运用能力，使学生能够运用英语进行有效的沟通。其次，通过掌握与年龄相关的词汇，培养学生的思维品质，使学生能够运用词汇进行思考和表达。最后，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的学习能力，使学生能够积极参与课堂活动，自主学习新知识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习询问身高和年龄的表达方式，以及与年龄相关的词汇。具体包括以下几点：

（1）能够用英语询问并回答年龄和身高，如：Howoldareyou?I'm12yearsold.Howtallareyou?I'm160cmtall.

（2）掌握与年龄相关的词汇，如old,young,teenager,adult等。

（3）能够在实际情境中运用所学知识进行交流，如在介绍自己的年龄和身高时能够准确表达。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对年龄和身高的表达方式以及相关词汇的掌握。具体包括以下几点：

（1）年龄的表达方式，学生可能会混淆yearsold和yearold，如12yearsold和12yearold。

（2）身高的表达方式，学生可能会混淆meters和centimeters，如160meters和160centimeters。

（3）与年龄相关的词汇，学生可能会混淆old和young，如将young误认为old。

（4）实际情境中的运用，学生可能会在实际交流中忘记所学表达方式或词汇。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过例句、练习和互动活动等，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，从而提高学生的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级下册Unit1Howtallareyou？的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。具体包括：

（1）年龄和身高的相关图片，如不同年龄和身高的卡通人物，帮助学生直观地理解年龄和身高的概念。

（2）年龄和身高的表格，列出不同年龄和身高的对应值，帮助学生掌握年龄和身高的表达方式。

（3）与年龄相关的词汇卡片，如old,young,teenager,adult等，帮助学生记忆和巩固相关词汇。

（4）年龄和身高的视频，展示不同年龄和身高的人物，让学生在实际情境中学习如何用英语表达年龄和身高。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和互动的氛围。具体包括：

（1）将教室分成几个小组讨论区，方便学生进行小组合作和讨论。

（2）在教室墙上挂上与年龄和身高相关的图片和图表，作为教学参考资料。

（3）准备一些年龄和身高的道具，如身高尺和年龄牌，让学生在实际操作中学习如何用英语表达年龄和身高。

（4）布置一个展示区，让学生展示自己的学习成果，如用英语介绍自己的年龄和身高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何用英语询问并回答年龄和身高”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何用英语询问并回答年龄和身高的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解如何用英语询问并回答年龄和身高，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个故事或视频，引出如何用英语询问并回答年龄和身高的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语询问并回答年龄和身高的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何用英语询问并回答年龄和身高。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何用英语询问并回答年龄和身高的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语询问并回答年龄和身高的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何用英语询问并回答年龄和身高。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何用英语询问并回答年龄和身高，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据如何用英语询问并回答年龄和身高的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与如何用英语询问并回答年龄和身高相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何用英语询问并回答年龄和身高的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.英语电影：《功夫熊猫》

-介绍：这是一部以中国功夫为主题的动画电影，讲述了一只名叫“阿宝”的熊猫通过自己的努力，最终成为了一名功夫大师的故事。

-关联性：电影中涉及了许多中国功夫元素，如太极拳、咏春拳等，与本节课的年龄和身高主题相结合，可以让学生在欣赏电影的同时，了解中国功夫文化。

2.英语歌曲：《Happy》

-介绍：这首歌曲由PharrellWilliams演唱，是一首非常流行的英文歌曲，传递了积极向上的情绪。

-关联性：歌曲中反复出现的“Happy”一词，可以让学生在听歌的同时，学习如何用英语表达快乐的情绪。

3.英语绘本：《TheVeryHungryCaterpillar》

-介绍：这是一本经典的英语绘本，讲述了一只饥饿的毛毛虫通过不断进食，最终变成了蝴蝶的故事。

-关联性：绘本中的时间表达方式，如第一天、第二天等，与本节课的年龄和身高主题相结合，可以让学生在阅读绘本的同时，学习时间表达方式。

4.英语网站：BBCLearningEnglish

-介绍：这是一个提供英语学习资源的网站，包括新闻、视频、音频等多种形式的学习材料。

-关联性：网站中的“6MinuteEnglish”栏目，提供了一系列与日常生活相关的英语学习视频，可以帮助学生提高英语听说能力。

二、拓展建议

1.观看电影《功夫熊猫》，并尝试用英语描述电影中的中国功夫元素，如太极拳、咏春拳等。

2.学习歌曲《Happy》，并尝试用英语表达快乐的情绪，如“I'mhappybecauseI'mwithyou.”。

3.阅读绘本《TheVeryHungryCaterpillar》，并尝试用英语描述毛毛虫的成长过程，如第一天、第二天等。

4.访问BBCLearningEnglish网站，观看“6MinuteEnglish”栏目的视频，并尝试用英语进行日常交流。内容逻辑关系①重点知识点

-学习询问身高和年龄的表达方式：Howoldareyou?I'm12yearsold.Howtallareyou?I'm160cmtall.

-掌握与年龄相关的词汇：old,young,teenager,adult等。

②词、句

-词：old,young,teenager,adult,yearsold,yearold,meters,centimeters

-句：Howoldareyou?I'm12yearsold.Howtallareyou?I'm160cmtall.

③板书设计

-标题：Unit1Howtallareyou?第二课时

-板书内容：

-询问年龄的表达方式：Howoldareyou?I'm12yearsold.

-询问身高的表达方式：Howtallareyou?I'm160cmtall.

-与年龄相关的词汇：old,young,teenager,adult

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。教学反思与总结1.教学方法：在本节课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过讲解、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解和掌握如何用英语询问并回答年龄和身高。但是，我发现自己在讲解知识点时过于详细，导致课堂节奏稍显缓慢。在今后的教学中，我需要更加注重课堂节奏的把握，提高教学效率。

2.教学策略：为了激发学生的学习兴趣，我在导入新课时通过故事和视频引出主题，但学生在参与课堂活动时仍有部分学生表现不够积极。在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与度，通过设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学管理：在本节课中，我在组织课堂活动时，发现部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的维护，确保每位学生都能在有序的环境中学习。

二、教学总结

1.教学效果：通过本节课的学习，大部分学生能够掌握如何用英语询问并回答年龄和身高，以及与年龄相关的词汇。学生在小组讨论和角色扮演中能够运用所学知识进行交流，达到了预期的教学目标。

2.学生收获：学生在知识上掌握了如何用英语询问并回答年龄和身高，以及与年龄相关的词汇；在技能上能够运用所学知识进行实际交流；在情感态度上对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

3.改进措施：针对教学中的问题和不足，我提出以下改进措施：

（1）注重课堂节奏的把握，提高教学效率。

（2）关注学生的参与度，设计更具趣味性和挑战性的课堂活动。

（3）注重课堂纪律的维护，确保每位学生都能在有序的环境中学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是学习如何用英语询问并回答年龄和身高，以及掌握与年龄相关的词汇。通过学习，学生能够用英语进行有效的年龄和身高交流，如：Howoldareyou?I'm12yearsold.Howtallareyou?I'm160cmtall.同时，学生也掌握了与年龄相关的词汇，如old,young,teenager,adult等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.请用英语回答以下问题：

（1）Howoldareyou?

（2）Howtallareyou?

（3）Whatisyourfavoritecolor?

2.请用英语描述以下情境：

（1）描述一个你