2024学年初中团结就是力量反霸凌班会教学设计

2024学年初中团结就是力量反霸凌班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是反霸凌。反霸凌是指以力量和地位的不平等为基础，通过侮辱、威胁、殴打等方式对他人进行伤害的行为。在我国，反霸凌问题日益严重，为了提高学生对反霸凌的认识，增强自我保护意识，本节课将结合学生已有的知识，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确识别和应对反霸凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的道德观念。在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的道德观念来分析反霸凌行为，让学生认识到反霸凌是不道德的行为，是违法行为。

2.学生已有的法律知识。在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的法律知识来分析反霸凌行为，让学生认识到反霸凌是违法行为，会受到法律的制裁。

3.学生已有的自我保护意识。在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的自我保护意识来分析反霸凌行为，让学生认识到反霸凌对自身的伤害，学会如何保护自己。核心素养目标本节课旨在培养学生的自我保护意识和社会责任感。通过学习反霸凌的相关知识，使学生能够正确识别和应对反霸凌行为，提高自我保护能力。同时，通过案例分析和小组讨论，引导学生关注社会问题，培养社会责任感，积极参与反霸凌的宣传教育活动，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解反霸凌的定义、特点和危害，掌握应对反霸凌的方法和技巧。具体包括以下几个方面：

（1）反霸凌的定义和特点。通过讲解，使学生明确反霸凌是指以力量和地位的不平等为基础，通过侮辱、威胁、殴打等方式对他人进行伤害的行为。同时，让学生了解反霸凌的特点，如隐蔽性、普遍性、反复性等。

（2）反霸凌的危害。通过案例分析，让学生认识到反霸凌对受害者的身心健康、学习成绩、人际关系等方面的危害，以及对施暴者的影响。

（3）应对反霸凌的方法和技巧。结合案例，教授学生如何识别反霸凌行为，如何在遭遇反霸凌时保护自己，以及如何寻求帮助和支持。

2.教学难点

本节课的难点是帮助学生突破对反霸凌的认知误区，提高应对反霸凌的能力。具体包括以下几个方面：

（1）认知误区。学生可能对反霸凌的定义、特点和危害存在认知误区，如认为反霸凌只是玩笑、不认为反霸凌是一种伤害等。教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确认识反霸凌。

（2）应对反霸凌的方法和技巧。学生可能缺乏应对反霸凌的经验和方法，如不知道如何寻求帮助、不敢告诉家长和老师等。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，教授学生应对反霸凌的方法和技巧。

（3）心理障碍。学生可能在遭遇反霸凌时产生心理障碍，如恐惧、自卑、抑郁等。教师需要通过心理辅导、小组支持等方式，帮助学生克服心理障碍，增强应对反霸凌的勇气和信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、网络等。

2.课程平台：课堂教学、班级微信群、学校反霸凌宣传教育平台等。

3.信息化资源：反霸凌相关视频、案例、课件、在线问答等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、心理辅导等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“反霸凌”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索反霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解霸凌的定义。霸凌是指以力量和地位的不平等为基础，通过侮辱、威胁、殴打等方式对他人进行伤害的行为。它是社会问题，影响受害者的身心健康。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调霸凌的定义和特点，以及如何应对霸凌。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示霸凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“霸凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了霸凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.霸凌的定义和特点

-霸凌是指以力量和地位的不平等为基础，通过侮辱、威胁、殴打等方式对他人进行伤害的行为。

-霸凌的特点包括隐蔽性、普遍性、反复性等。

2.霸凌的危害

-霸凌对受害者的身心健康、学习成绩、人际关系等方面的危害。

-霸凌对施暴者的影响，如法律制裁、道德谴责等。

3.应对霸凌的方法和技巧

-如何识别霸凌行为，如何在遭遇霸凌时保护自己，如何寻求帮助和支持。

-如何在日常生活中预防霸凌，如何倡导反霸凌的文化和价值观。

4.反霸凌的宣传教育

-反霸凌的宣传教育的重要性，如何通过各种渠道进行反霸凌的宣传教育。

-如何组织反霸凌的活动，如何提高公众对反霸凌的认识和关注。

5.霸凌的法律责任

-霸凌行为触犯的法律，如故意伤害罪、侮辱罪等。

-如何通过法律途径保护自己，如何追究霸凌者的法律责任。

6.霸凌的心理调适

-霸凌对受害者心理健康的影响，如何进行心理调适和治疗。

-如何帮助霸凌受害者，如何提高他们的自尊心和自信心。

7.霸凌的预防和干预

-如何预防和干预霸凌行为，如何建立一个安全、和谐的校园环境。

-如何加强家校合作，如何提高家长对霸凌问题的关注和参与。

8.霸凌的国际视野

-霸凌问题的国际关注，如何通过国际合作来预防和解决霸凌问题。

-如何借鉴国际经验，如何加强国际间的交流和合作。课后作业1.请简要阐述霸凌的定义和特点，并举例说明。

2.结合所学内容，谈谈你对霸凌危害的认识。

3.请列举三种应对霸凌的方法和技巧。

4.请分析以下案例，说明霸凌行为对受害者和施暴者的影响。

案例：小明在学校里经常受到同学的嘲笑和孤立，他感到非常痛苦和无助。

5.请针对以下情境，提出你的建议和措施，以预防和减少霸凌行为的发生。

情境：你发现班上有一个同学经常欺负其他同学，但其他同学不敢反抗。板书设计1.霸凌的定义：以力量和地位的不平等为基础，通过侮辱、威胁、殴打等方式对他人进行伤害的行为。

2.霸凌的特点：隐蔽性、普遍性、反复性。

3.霸凌的危害：对受害者的身心健康、学习成绩、人际关系等方面的危害；对施暴者的影响，如法律制裁、道德谴责等。

4.应对霸凌的方法和技巧：识别霸凌行为，保护自己，寻求帮助和支持。

5.反霸凌的宣传教育：重要性，通过各种渠道进行反霸凌的宣传教育。

6.霸凌的法律责任：霸凌行为触犯的法律，如何通过法律途径保护自己，追究霸凌者的法律责任。

7.霸凌的心理调适：霸凌对受害者心理健康的影响，心理调适和治疗的方法。

8.霸凌的预防和干预：预防和干预霸凌行为的方法，建立安全、和谐的校园环境。

9.霸凌的国际视野：国际关注，借鉴国际经验，加强国际间的交流和合作。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，写一篇关于霸凌的短文，包括霸凌的定义、特点、危害以及应对方法等。

2.请学生观察周围环境，找出至少三个可能存在霸凌行为的情境，并提出相应的预防和干预措施。

3.请学生结合本节课所学内容，设计一个反霸凌的宣传海报，包括口号、图片等，用以提高公众对霸凌问题的关注。

作业反馈：

1.批改学生关于霸凌的短文，指出存在的问题，如表述不清、逻辑混乱等，并提出改进建议。

2.批改学生关于预防和干预霸凌措施的作业，指出存在的问题，如措施不具体、可行性不强等，并提出改进建议。

3.批改学生关于反霸凌宣传海报的作业，指出存在的问题，如设计不美观、口号不吸引人等，并提出改进建议。教学反思与总结2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了反霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调反霸凌的定义和特点，以及应对反霸凌的方法和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

4.实践活动：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反霸凌相关的实际问题。为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

5.学生小组讨