Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day（教学设计）外研版（三起）英语上四年级册

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday（教学设计）外研版（三起）英语上四年级册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（三起）英语四年级上册Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"。本节课主要围绕运动日进行展开，涉及到一些常见的运动项目，如跑步、跳远、游泳等。学生需要学会询问和回答关于运动日计划的问题，如“Areyougoingtorunonsportsday?”和“Yes,Iam./No,I'mnot.”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了关于日常活动的词汇和句型，如“Whatareyougoingtodothisweekend?”和“I'mgoingtoreadabook./I'mgoingtowatchamovie.”等。本节课在此基础上，将运动日作为新的主题，让学生运用已有的知识来询问和回答关于运动日计划的问题。同时，学生也需要学习一些新的词汇和句型，如“runonsportsday”、“jumpinthelongjump”等，以丰富他们的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"，学生将能够运用所学的词汇和句型来询问和回答关于运动日计划的问题，提高他们的语言运用能力。同时，本节课还将涉及到一些运动项目的词汇，如跑步、跳远、游泳等，学生可以通过这些词汇来了解不同国家和地区的运动文化，培养他们的跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生还可以提高他们的团队合作能力和自主学习能力，进一步发展他们的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"之前，学生已经学习了关于日常活动的词汇和句型，如“Whatareyougoingtodothisweekend?”和“I'mgoingtoreadabook./I'mgoingtowatchamovie.”等。他们已经能够运用这些词汇和句型来询问和回答关于日常计划的问题，具备一定的语言运用能力。同时，学生对运动也有一定的了解，能够说出一些常见的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对运动和游戏有较高的兴趣。他们喜欢参与课堂活动和小组讨论，能够积极表达自己的观点。在学习风格上，学生倾向于通过直观和互动的方式进行学习，喜欢通过游戏和角色扮演来巩固所学知识。此外，学生具有一定的自主学习能力，能够独立完成课堂任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"时，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对运动项目词汇不太熟悉，如跳远、游泳等，这会影响他们理解和运用这些词汇的能力。

（2）在询问和回答关于运动日计划的问题时，学生可能无法准确地使用疑问词和动词形式，如“Areyougoingtorunonsportsday?”和“Yes,Iam./No,I'mnot.”等。

（3）学生可能对不同国家和地区的运动文化缺乏了解，影响他们的跨文化交际意识。

（4）在小组讨论和课堂活动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意表达自己的观点。

针对以上困难和挑战，教师需要设计相应的教学活动和策略，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、音响设备、白板等。

2.课程平台：外研版（三起）英语四年级上册教材。

3.信息化资源：与运动项目相关的图片、视频、音频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏、问答、PPT展示等。

5.教具：运动项目标志牌、实物模型、体育器材等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的课题“运动项目”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动项目的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解运动项目，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的运动项目视频，引出本节课的课题“运动项目”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解运动项目的分类、特点和常见运动项目的词汇，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握运动项目的词汇。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验运动项目词汇的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动项目的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动项目的词汇。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解运动项目的知识点，掌握运动项目的词汇。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与运动项目相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的运动项目知识点和词汇。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.运动项目词汇

-Running：跑步

-Jumping：跳远

-Swimming：游泳

-Throwing：投掷

-Soccer：足球

-Basketball：篮球

-Tennis：网球

-Gymnastics：体操

-Athletics：田径

-Badminton：羽毛球

-TableTennis：乒乓球

-Volleyball：排球

-Cycling：自行车

-Hockey：曲棍球

-MartialArts：武术

2.运动项目词汇的提问和回答

-Areyougoingtorunonsportsday?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

-Areyougoingtojumpinthelongjump?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

-Areyougoingtoswimintheswimmingrace?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

3.运动项目的特点

-Running：需要速度和耐力，比赛形式多样，如短跑、长跑等。

-Jumping：需要爆发力和技巧，比赛形式有跳远、跳高、三级跳等。

-Swimming：需要速度、耐力和技巧，比赛形式有自由泳、蛙泳、蝶泳等。

-Throwing：需要力量和技巧，比赛形式有铅球、标枪、铁饼等。

-Soccer：需要团队合作和技巧，比赛形式有足球比赛、足球锦标赛等。

-Basketball：需要团队合作和技巧，比赛形式有篮球比赛、篮球锦标赛等。

-Tennis：需要技巧和策略，比赛形式有单打、双打、网球锦标赛等。

-Gymnastics：需要技巧和协调性，比赛形式有体操比赛、体操锦标赛等。

-Athletics：包括各种田径项目，如短跑、长跑、跳远、跳高等，需要速度、耐力和技巧。

-Badminton：需要技巧和策略，比赛形式有单打、双打、羽毛球锦标赛等。

-TableTennis：需要技巧和速度，比赛形式有单打、双打、乒乓球锦标赛等。

-Volleyball：需要团队合作和技巧，比赛形式有排球比赛、排球锦标赛等。

-Cycling：需要速度和耐力，比赛形式有自行车比赛、自行车锦标赛等。

-Hockey：需要技巧和速度，比赛形式有曲棍球比赛、曲棍球锦标赛等。

-MartialArts：包括各种武术项目，如太极拳、空手道、跆拳道等，需要技巧、力量和协调性。

4.运动项目的常见比赛形式和规则

-Running：短跑、长跑、接力跑等，比赛规则包括起跑、跑道的使用、终点线等。

-Jumping：跳远、跳高、三级跳等，比赛规则包括起跳线、落地区、测量等。

-Swimming：自由泳、蛙泳、蝶泳等，比赛规则包括泳道、转身、触壁等。

-Throwing：铅球、标枪、铁饼等，比赛规则包括投掷圈、落地区、测量等。

-Soccer：足球比赛，比赛规则包括足球场的大小、人数、犯规等。

-Basketball：篮球比赛，比赛规则包括篮球场的大小、人数、犯规等。

-Tennis：单打、双打、网球锦标赛等，比赛规则包括球场的大小、人数、犯规等。

-Gymnastics：体操比赛，比赛规则包括竞技场的使用、动作的完成、评分等。

-Athletics：田径比赛，比赛规则包括起跑、跑道的使用、终点线等。

-Badminton：单打、双打、羽毛球锦标赛等，比赛规则包括球场的大小、人数、犯规等。

-TableTennis：单打、双打、乒乓球锦标赛等，比赛规则包括球桌的大小、人数、犯规等。

-Volleyball：排球比赛，比赛规则包括排球场的大小、人数、犯规等。

-Cycling：自行车比赛，比赛规则包括自行车道的使用、人数、犯规等。

-Hockey：曲棍球比赛，比赛规则包括曲棍球场的大小、人数、犯规等。

-MartialArts：武术比赛，比赛规则包括竞技场的使用、动作的完成、评分等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《运动的乐趣》（TheJoyofSports）

-《运动与健康》（SportsandHealth）

-《运动项目的起源》（TheOriginsofSports）

-《运动赛事与竞技精神》（SportsEventsandtheSpiritofCompetition）

-《运动中的团队合作》（TeamworkinSports）

-视频资源：

-《运动的科学》（TheScienceofSports）

-《运动与生活》（SportsandLife）

-《运动中的技巧与策略》（TipsandStrategiesinSports）

-《运动中的挑战与突破》（ChallengesandBreakthroughsinSports）

-《运动中的传奇人物》（LegendsinSports）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择与自己喜欢的运动项目相关的阅读材料或视频资源进行学习。

-学生可以与同学进行交流和分享，讨论自己学习的内容和心得，互相学习和借鉴。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可以结合自己的学习情况，制定适合自己的学习计划，合理安排学习时间和学习内容。

-学生可以积极参与课后拓展活动，通过学习阅读材料和观看视频资源，提高自己的运动知识和技能水平。

-学生可以结合自己的学习成果，进行反思和总结，提出改进建议，不断提高自己的学习能力。

-学生可以积极参与课后拓展活动，通过学习阅读材料和观看视频资源，提高自己的运动知识和技能水平。

-学生可以结合自己的学习成果，进行反思和总结，提出改进建议，不断提高自己的学习能力。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过详细讲解、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解和掌握运动项目的词汇和特点。在教学过程中，我注意引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们勇敢提问和表达自己的观点，提高了他们的学习兴趣和参与度。

其次，在教学资源上，我充分利用了多媒体投影仪、计算机、打印机等软硬件资源，以及外研版（三起）英语四年级上册教材等课程资源，为学生提供了丰富的学习材料和信息。同时，我通过在线平台、微信群等信息化手段，实现了预习资源的共享和监控，方便了学生的自主学习和交流。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解运动项目的特点时，我可能过于注重知识点的讲解，而忽视了引导学生进行深入思考和实际应用。在组织课堂活动时，我也发现部分学生参与度不高，可能是因为我对他们的学习风格和兴趣了解不足，未能设计出更加适合他们的活动。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在讲解运动项目的特点时，我将继续采用详细讲解的方式，同时增加一些实际案例和故事，引导学生进行深入思考和实际应用。例如，在讲解跑步的特点时，我可以引入一些跑步比赛的故事和运动员的经历，让学生了解跑步的挑战和乐趣。

2.在组织课堂活动时，我将继续关注学生的学习风格和兴趣，设计更加多样化和有趣的活动。例如，在讲解游泳的特点时，我可以设计一个游泳比赛的游戏，让学生通过角色扮演和小组合作，亲身体验游泳的技巧和策略。

3.在课后拓展方面，我将继续鼓励学生进行自主学习和拓展，提供更多与运动项目相关的阅读材料和视频资源。例如，在讲解足球的特点时，我可以推荐一些足球比赛的纪录片和书籍，让学生更深入地了解足球的历史和发展。板书设计①Running：跑步

②Jumping：跳远

③Swimming：游泳

④Throwing：投掷

⑤Soccer：足球

⑥Basketball：篮球

⑦Tennis：网球

⑧Gymnastics：体操

⑨Athletics：田径

⑩Badminton：羽毛球

⑪TableTennis：乒乓球

⑫Volleyball：排球

⑬Cycling：自行车

⑭Hockey：曲棍球

⑮MartialArts：武术

2.运动项目词汇的提问和回答

①Areyougoingtorunonsportsday?

②Yes,Iam./No,I'mnot.

③Areyougoingtojumpinthelongjump?

④Yes,Iam./No,I'mnot.

⑤Areyougoingtoswimintheswimmingrace?

⑥Yes,Iam./No,I'mnot.

3.运动项目的特点

①Running：速度、耐力、多样化的比赛形式

②Jumping：爆发力、技巧、比赛形式多样

③Swimming：速度、耐力、技巧、比赛形式多样

④Throwing：力量、技巧、比赛形式多样

⑤Soccer：团队合作、技巧、比赛形式多样

⑥Basketball：团队合作、技巧、比赛形式多样

⑦Tennis：技巧、策略、比赛形式多样

⑧Gymnastics：技巧、协调性、比赛形式多样

⑨Athletics：速度、耐力、技巧、比赛形式多样

⑩Badminton：技巧、策略、比赛形式多样

⑪TableTennis：技巧、速度、比赛形式多样

⑫Volleyball：团队合作、技巧、比赛形式多样

⑬Cycling：速度、耐力、比赛形式多样

⑭Hockey：技巧、速度、比赛形式多样

⑮MartialArts：技巧、力量、协调性、比赛形式多样

4.运动项目的常见比赛形式和规则

①Running：短跑、长跑、接力跑等，起跑、跑道使用、终点线等规则

②Jumping：跳远、跳高、三级跳等，起跳线、落地区、测量等规则

③Swimming：自由泳、蛙泳、蝶泳等，泳道、转身、触壁等规则

④Throwing：铅球、标枪、铁饼等，投掷圈、落地区、测量等规则

⑤Soccer：足球比赛，足球场大小、人数、犯规等规则

⑥Basketball：篮球比赛，篮球场大小、人数、犯规等规则

⑦Tennis：单打、双打、网球锦标赛等，球场大小、人数、犯规等规则

⑧Gymnastics：体操比赛，竞技场使用、动作完成、评分等规则

⑨Athletics：田径比赛，起跑、跑道使用、终点线等规则

⑩Badminton：单打、双打、羽毛球锦标赛等，球场大小、人数、犯规等规则

⑪TableTennis：单打、双打、乒乓球锦标赛等，球桌大小、人数、犯规等规则

⑫Volleyball：排球比赛，排球场大小、人数、犯规等规则

⑬Cycling：自行车比赛，自行车道使用、人数、犯规等规则

⑭Hockey：曲棍球比赛，曲棍球场大小、人数、犯规等规则

⑮MartialArts：武术比赛，竞技场使用、动作完成、评分等规则

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性。例如，在板书设计中，可以将运动项目的词汇以图表的形式展示，每个项目用一个图标或图片表示，同时用简洁的文字描述其特点和常见比赛形式。在提问和回答部分，可以将问题用醒目的字体标注，答案用不同颜色表示，以便于