第一单元 歌唱祖国-《爱我中华》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字

第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字课程基本信息1.课程名称：歌唱祖国——《爱我中华》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年9月18日

4.教学时数：1课时

5.教材版本：人音版初中音乐七年级上册

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生了解《爱我中华》这首歌曲的背景，掌握基本的演唱技巧。

2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

三、教学内容

1.歌曲背景介绍：介绍《爱我中华》的创作背景，使学生了解这首歌曲的历史意义。

2.歌曲演唱技巧：教授学生正确的演唱方法，包括发音、节奏、音准等。

3.小组合作演唱：将学生分成小组，进行小组合作演唱，培养学生的团队协作能力。

4.音乐鉴赏：组织学生欣赏《爱我中华》的音频或视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

四、教学过程

1.导入：通过提问的方式，引导学生思考爱国情怀在音乐中的体现，引出本节课的主题《爱我中华》。

2.歌曲背景介绍：简要介绍《爱我中华》的创作背景，使学生了解这首歌曲的历史意义。

3.歌曲演唱技巧：教授学生正确的演唱方法，包括发音、节奏、音准等。

4.小组合作演唱：将学生分成小组，进行小组合作演唱，培养学生的团队协作能力。

5.音乐鉴赏：组织学生欣赏《爱我中华》的音频或视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调爱国情怀在音乐中的重要性，激发学生的民族自豪感。

五、教学评价

1.学生演唱《爱我中华》的熟练程度。

2.学生对歌曲背景的了解程度。

3.学生小组合作演唱的表现。

4.学生对音乐鉴赏的参与程度。核心素养目标1.增强学生的音乐审美能力，培养他们对音乐作品的感受和理解。

2.提升学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。

3.激发学生的爱国情怀，增强他们对民族文化的认同感。

4.提高学生的音乐表现力，培养他们的创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握《爱我中华》的演唱技巧，包括发音、节奏和音准。

（2）理解《爱我中华》的创作背景，体会歌曲所表达的爱国情怀。

（3）通过小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（4）提高学生的音乐鉴赏能力，使他们能够更好地欣赏和理解音乐作品。

2.教学难点：

（1）发音准确：学生在演唱过程中可能会有发音不准确的情况，需要教师耐心指导，让学生反复练习，以达到准确发音的目的。

（2）节奏把握：学生在演唱时可能会有节奏不稳的情况，需要教师通过示范和练习，帮助学生掌握正确的节奏。

（3）音准控制：学生在演唱时可能会有音准不准确的情况，需要教师通过音阶练习和歌曲练习，帮助学生提高音准控制能力。

（4）歌曲背景的理解：学生可能对《爱我中华》的创作背景不太了解，需要教师通过讲解和引导，帮助学生理解和体会歌曲所表达的爱国情怀。

（5）小组合作演唱：学生可能在小组合作演唱时出现配合不默契、分工不明确的情况，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握合作的技巧和方法。

（6）音乐鉴赏能力的提高：学生可能对音乐作品的鉴赏能力有限，需要教师通过音乐鉴赏教学和实践活动，帮助学生提高音乐鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版初中音乐七年级上册教材，以便学生跟随教学进度，自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与《爱我中华》相关的多媒体资源，如音频、视频、图片等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备小型音响设备，以便播放《爱我中华》的音频文件，让学生跟随音乐进行练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生在小组合作演唱时能够更好地交流和合作。

5.乐谱：准备《爱我中华》的乐谱，方便学生学习乐理知识，提高演唱技巧。

6.教学挂图：准备《爱我中华》的演唱技巧挂图，帮助学生直观地了解和掌握演唱方法。

7.教学课件：制作与《爱我中华》相关的教学课件，包括歌曲背景、演唱技巧等内容，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

8.教学视频：准备与《爱我中华》相关的教学视频，如歌曲演唱、音乐鉴赏等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

9.教学互动软件：准备与音乐教学相关的互动软件，如音乐节奏游戏、音乐知识问答等，以提高学生的学习积极性和参与度。

10.教学评价工具：准备与音乐教学相关的评价工具，如演唱评分表、音乐知识测试等，以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《爱我中华》的歌曲背景和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《爱我中华》的歌曲背景和演唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《爱我中华》的歌曲背景和演唱技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《爱我中华》的歌曲音频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《爱我中华》的演唱技巧，如发音、节奏和音准，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作演唱《爱我中华》，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作演唱《爱我中华》，体验演唱技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《爱我中华》的演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组合作演唱，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《爱我中华》的演唱技巧，掌握正确的演唱方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《爱我中华》的歌曲背景和演唱技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《爱我中华》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《爱我中华》的歌曲背景和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解《爱我中华》的歌曲背景和演唱技巧，包括发音、节奏和音准等。他们能够清晰地阐述歌曲的历史意义和情感表达。

2.技能提升：学生将掌握正确的演唱方法，提高演唱技巧。他们在演唱《爱我中华》时能够展现出良好的发音、节奏和音准，展现出专业的音乐表现力。

3.情感态度：学生将培养爱国情怀，增强民族自豪感。他们对《爱我中华》这首歌曲产生深厚的情感共鸣，更加珍惜和热爱自己的民族文化。

4.团队协作：学生将在小组合作演唱中展现出良好的团队协作能力和集体荣誉感。他们能够有效地沟通、协作和配合，共同完成演唱任务。

5.音乐鉴赏：学生将提高音乐鉴赏能力，能够更好地欣赏和理解音乐作品。他们能够分析和评价《爱我中华》的旋律、节奏和情感表达，展现出对音乐作品的深入理解。

6.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，能够独立思考和解决问题。他们能够自主阅读预习资料，思考预习问题，并在课堂上积极参与讨论和提问。

7.反思总结能力：学生将培养反思总结能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够认真完成课后作业，拓展学习资源，并提出改进建议，促进自我提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《爱我中华》的歌曲背景和演唱技巧：回顾本节课的内容，强调《爱我中华》的历史意义和情感表达，以及正确的演唱方法。

2.小组合作演唱：总结小组合作演唱的经验和收获，强调团队合作的重要性。

3.音乐鉴赏：回顾音乐鉴赏的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多欣赏和理解音乐作品。

4.自主学习和反思总结：强调自主学习和反思总结的重要性，鼓励学生在课后继续学习并总结自己的学习成果。

当堂检测：

1.演唱测试：让学生独自或分组演唱《爱我中华》，检测他们对歌曲背景和演唱技巧的掌握程度。

2.歌曲背景问答：通过提问方式，检测学生对《爱我中华》歌曲背景的了解程度。

3.演唱技巧问答：通过提问方式，检测学生对《爱我中华》演唱技巧的掌握程度，如发音、节奏和音准等。

4.小组合作演唱：观察学生在小组合作演唱中的表现，评估他们的团队合作能力和集体荣誉感。

5.音乐鉴赏问答：通过提问方式，检测学生对音乐鉴赏的方法和技巧的掌握程度，如旋律、节奏和情感表达等。

6.自主学习和反思总结：通过查看学生的课后作业和总结，评估他们的自主学习和反思总结能力。重点题型整理1.题目：《爱我中华》歌曲背景及创作意义

答案：《爱我中华》是陈燮阳创作的一首歌曲，表达了中华儿女对祖国的热爱和自豪之情。歌曲创作于1987年，是新中国成立40周年献礼作品。

2.题目：《爱我中华》歌曲演唱技巧

答案：《爱我中华》的演唱技巧包括发音准确、节奏稳定、音准准确等。在演唱时，要注意保持稳定的节奏和准确的音准，同时注意发音的清晰度。

3.题目：《爱我中华》歌曲的情感表达

答案：《爱我中华》歌曲的情感表达主要是表达对祖国的热爱和自豪。歌曲的旋律优美，节奏明快，能够激发听众的爱国情怀和民族自豪感。

4.题目：《爱我中华》歌曲的音乐风格

答案：《爱我中华》歌曲的音乐风格是民族风格。歌曲采用了民族音乐的元素，如五声音阶、民族乐器等，展现出浓郁的民族风情。

5.题目：《爱我中华》歌曲的演唱形式

答案：《爱我中华》歌曲的演唱形式可以是独唱或合唱。独唱适合个人表演，展现个人的演唱技巧和情感表达；合唱则适合团队表演，展现团队的协作和集体荣誉感。板书设计①《爱我中华》歌曲背景及创作意义

-陈燮阳创作

-1987年，新中国成立40周年献礼作品

②《爱我中华》歌曲演唱技巧

-发音准确

-节奏稳定

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