2024学年中职生学生安全做到心中有底班会教学设计

2024学年中职生学生安全做到心中有底班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：安全教育课

2.教学年级和班级：2024学年中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年5月10日星期三下午第3节

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生了解校园常见安全隐患及预防措施。

2.培养学生自我保护和应急处理能力。

3.提高学生安全意识，营造安全和谐校园环境。

教学内容：

1.校园常见安全隐患及预防措施

-教室安全

-实验室安全

-体育活动安全

-宿舍安全

-网络安全

2.自我保护和应急处理能力培养

-遇到紧急情况时的应对方法

-火灾、地震等自然灾害的逃生技巧

-急救知识普及

3.安全意识教育

-遵守学校规章制度，不参与危险活动

-保护自己和他人的人身安全

-维护校园环境卫生，预防疾病传播

教学过程：

1.导入（5分钟）

-利用多媒体展示校园安全隐患图片，引发学生关注。

2.讲解与互动（20分钟）

-针对每个安全隐患，讲解预防措施，引导学生参与讨论。

-通过案例分析，讲解自我保护和应急处理的重要性。

3.实践操作（10分钟）

-进行火灾逃生演练，让学生掌握逃生技巧。

-教授急救知识，如心肺复苏、人工呼吸等。

4.总结与反思（5分钟）

-强调安全意识的重要性，要求学生时刻保持警惕。

-鼓励学生积极参与校园安全管理，共同营造安全和谐校园环境。

教学评价：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，了解其对安全知识的掌握程度。

2.实践操作：检查学生在火灾逃生演练和急救知识学习中的表现，评估其自我保护和应急处理能力。

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，了解其对安全教育的满意度及改进建议。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.安全意识：使学生了解校园安全隐患，掌握预防措施，提高自我保护意识。

2.应急处理能力：通过案例分析，教授学生在紧急情况下如何进行自我保护和应急处理。

3.团队合作：在实践操作环节，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。

4.创新思维：引导学生关注校园安全问题，提出自己的见解和解决方案，培养创新思维。

5.社会责任：强调每个学生都有责任维护校园安全，培养学生的社会责任感。

6.法治意识：教育学生遵守学校规章制度，尊重他人，培养法治意识。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解校园常见安全隐患及预防措施，培养学生自我保护和应急处理能力。具体包括以下几个方面：

（1）教室安全：强调学生遵守课堂纪律，不使用危险物品，防止意外伤害。

（2）实验室安全：教育学生在实验过程中严格按照操作规程进行，防止化学药品泄漏、火灾等事故。

（3）体育活动安全：指导学生正确进行体育活动，避免运动损伤，掌握运动急救知识。

（4）宿舍安全：教育学生遵守宿舍管理规定，不使用大功率电器，防止火灾事故。

（5）网络安全：培养学生正确使用互联网的习惯，防止个人信息泄露，防范网络诈骗。

（6）自我保护和应急处理能力：通过案例分析，教授学生在紧急情况下如何进行自我保护和应急处理，如遇到火灾、地震等自然灾害的逃生技巧。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的自我保护和应急处理能力。具体包括以下几个方面：

（1）安全意识：部分学生可能对校园安全隐患缺乏认识，需要教师通过案例分析、实地考察等方式，让学生深刻理解安全隐患的严重性。

（2）应急处理能力：学生在遇到紧急情况时，可能因为紧张、恐惧等原因，无法冷静应对。教师需要通过角色扮演、模拟演练等方式，提高学生的应急处理能力。

（3）团队合作：在实践操作环节，学生可能因为沟通不畅、分工不明确等原因，导致团队合作效果不佳。教师需要引导学生明确各自职责，加强沟通与协作。

（4）创新思维：部分学生可能对校园安全问题缺乏关注，教师需要通过启发式教学，引导学生提出自己的见解和解决方案，培养创新思维。

（5）法治意识：部分学生可能对学校规章制度缺乏了解，教师需要通过讲解、案例分析等方式，提高学生的法治意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、分析案例等方式，向学生传授安全知识和应急处理方法。

（2）讨论法：教师组织学生针对校园安全问题进行讨论，引导学生提出自己的见解和解决方案。

（3）实验法：教师指导学生进行火灾逃生演练、急救知识学习等实践操作，提高学生的自我保护和应急处理能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、视频、图片等，直观展示校园安全隐患和应急处理方法，增强学生的感性认识。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行模拟演练，如火灾逃生模拟、急救技能学习等，提高学生的实际操作能力。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如安全教育平台、视频教程等，进行自学，拓宽知识面。

（4）实地考察：教师组织学生对校园进行实地考察，让学生更加直观地了解安全隐患和预防措施。

（5）角色扮演：教师指导学生进行角色扮演，模拟校园安全情境，提高学生的应急处理能力。

（6）小组合作：教师将学生分成小组，进行小组讨论、合作完成实践操作，培养学生的团队合作精神。

（7）反馈与评价：教师通过提问、作业、测试等方式，及时了解学生对知识的掌握情况，进行有针对性的指导。

（8）家校合作：教师与家长保持沟通，共同关注学生的安全问题，形成教育合力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《校园安全知识手册》

《校园安全知识手册》是一本专门为中学生编写的校园安全指南，涵盖了校园生活中的各个方面，包括教室安全、实验室安全、体育活动安全、宿舍安全、网络安全等。通过阅读此手册，学生可以更深入地了解校园安全隐患和预防措施，提高自我保护意识。

（2）阅读材料二：《应急处理与自救互救》

《应急处理与自救互救》是一本介绍应急处理知识和自救互救技能的书籍，包括火灾逃生、地震逃生、急救技能等内容。通过阅读此书，学生可以学习到在紧急情况下如何进行自我保护和应急处理，提高自救互救能力。

（3）阅读材料三：《青少年法治教育读本》

《青少年法治教育读本》是一本介绍青少年法治知识的书籍，包括遵守学校规章制度、尊重他人、预防犯罪等内容。通过阅读此书，学生可以了解到遵守法律的重要性，提高法治意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）开展校园安全隐患调查：学生可以分组进行校园安全隐患调查，了解校园中存在的安全隐患，并提出针对性的预防措施。

（2）制作校园安全宣传海报：学生可以利用美术、设计等知识，制作校园安全宣传海报，提高同学们的安全意识。

（3）组织校园安全知识竞赛：学生可以组织校园安全知识竞赛，通过竞赛形式，巩固所学知识，提高自我保护能力。

（4）撰写校园安全论文：学生可以针对校园安全中的某个问题，进行深入研究，撰写论文，提高自己的研究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，了解其对安全知识的掌握程度。重点关注学生在实践操作环节的表现，评估其自我保护和应急处理能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作意识和贡献度。关注学生提出的见解和解决方案，评估其创新思维和社会责任感。

3.随堂测试：通过提问、作业、测试等方式，及时了解学生对知识的掌握情况。重点考查学生对安全知识和应急处理技能的运用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，关注其对拓展资源的利用情况。检查学生的反思总结，了解其对学习过程和成果的自我评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时、具体的评价和反馈。鼓励学生的优点，指出不足之处，提出改进建议。

6.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴。通过互评，培养学生的评价能力和批判性思维。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的安全意识和行为表现。通过家校合作，共同关注学生的安全成长。

8.持续关注：在课后持续关注学生的安全意识和行为表现，及时发现和解决存在的问题。通过定期回访、座谈会等形式，了解学生的学习需求和困难。板书设计（1）重点知识点：

①教室安全：遵守课堂纪律，不使用危险物品，防止意外伤害。

②实验室安全：严格按照操作规程进行实验，防止化学药品泄漏、火灾等事故。

③体育活动安全：正确进行体育活动，避免运动损伤，掌握运动急救知识。

④宿舍安全：遵守宿舍管理规定，不使用大功率电器，防止火灾事故。

⑤网络安全：培养正确使用互联网的习惯，防止个人信息泄露，防范网络诈骗。

⑥自我保护和应急处理能力：掌握紧急情况下的自我保护和应急处理方法。

（2）词、句：

①安全意识：关注校园安全隐患，提高自我保护意识。

②应急处理：遇到紧急情况时，冷静应对，采取有效措施。

③团队合作：在实践中，加强沟通与协作，共同完成任务。

④创新思维：关注校园安全问题，提出自己的见解和解决方案。

⑤法治意识：遵守学校规章制度，尊重他人，维护校园安全。

（3）艺术性和趣味性：

①采用生动形象的插图，如安全标志、急救技能图示等，增强视觉效果。

②运用色彩丰富的粉笔，突出重点内容，提高学生的注意力。

③设计有趣的互动环节，如安全知识问答、安全标语创作等，激发学生学习兴趣。

④利用多媒体手段，如动画、视频等，展示安全知识和应急处理技能。

八、板书设计课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《安全教育读本》

《安全教育读本》是一本系统介绍安全教育知识的书籍，涵盖了交通安全、防火安全、防盗安全等多个方面。通过阅读此书，学生可以进一步了解安全知识，提高自我保护能力。

（2）视频资源：《安全教育系列视频》

《安全教育系列视频》是一系列关于安全教育的视频，包括交通安全、防火安全、防盗安全等内容。学生可以利用课后时间观看这些视频，学习安全知识和应急处理技能。

2.拓展要求

（1）自主学习：学生应利用课后时间自主学习《安全教育读本》和《安全教育系列