11《葡萄沟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

11《葡萄沟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为统编版语文二年级上册的课文《葡萄沟》。本课通过描绘葡萄沟的自然风光和人文风情，展现了新疆的独特魅力。

主要内容包括：

1.葡萄沟的自然风光：描述了葡萄沟的地理位置、气候特点，以及沟内的葡萄架、小溪、果园等自然景观。

2.葡萄沟的葡萄：详细介绍了葡萄沟的葡萄品种、种植历史和葡萄收获的情景。

3.葡萄沟的民俗风情：描述了葡萄沟的维吾尔族人民的生活习俗、服饰、音乐和舞蹈等。

4.作者对葡萄沟的喜爱：表达了作者对葡萄沟的热爱和对维吾尔族人民的赞美。

本节课旨在通过学习课文，让学生了解新疆的自然风光和民俗风情，感受作者对葡萄沟的喜爱之情，同时培养学生热爱大自然、尊重多元文化的情感。核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过学习《葡萄沟》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。同时，通过模仿课文中的句式和表达方式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察课文中的插图，联系上下文，理解课文内容，发展学生的逻辑思维和形象思维。同时，通过问题探讨和小组合作，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生了解新疆的自然风光和民俗风情，感受作者对葡萄沟的喜爱之情，培养学生热爱大自然、尊重多元文化的情感。同时，通过课文的学习，让学生认识到勤劳、善良、热情、好客的维吾尔族人民，树立正确的价值观。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解新疆的葡萄种植历史和民俗风情，传承中华民族的优秀传统文化。同时，通过课文的学习，让学生认识到我国是一个多民族国家，了解各民族的风俗习惯，增强学生的文化认同感和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握生字词。

2.感受作者对葡萄沟的喜爱之情，理解勤劳、善良、热情、好客的维吾尔族人民。

难点：

1.学生对于新疆的自然风光和民俗风情较为陌生，难以形成直观感受。

2.学生对于课文中的长句子和复杂词汇理解困难。

解决办法：

1.利用多媒体展示新疆的自然风光和民俗风情的图片或视频，帮助学生形成直观感受。

2.通过问题引导、小组讨论等方式，让学生深入理解课文内容。

3.针对生字词，采用多种方法进行教学，如生字卡片、组词造句等，帮助学生掌握。

4.对于课文中的长句子和复杂词汇，通过朗读、解释、举例等方式，帮助学生理解。

突破策略：

1.通过设置情境，让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟，增强学生的体验感和参与感。

2.鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入思考。

3.采用合作学习的方式，让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.鼓励学生用自己的语言表达对课文的理解，提高学生的表达能力和创造力。教学资源1.软件资源：电子白板软件，用于展示课文内容和多媒体资源。

2.硬件资源：电子白板，用于展示课件和互动教学。

3.课程平台：统编版语文教材，提供课文内容和教学指导。

4.信息化资源：新疆自然风光和民俗风情的图片或视频，用于帮助学生形成直观感受。

5.教学手段：问题引导、小组讨论、情景模拟、合作学习等，用于促进学生的参与和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对葡萄沟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道葡萄沟是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于葡萄沟的图片或视频片段，让学生初步感受葡萄沟的魅力或特点。

简短介绍葡萄沟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.葡萄沟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解葡萄沟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解葡萄沟的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍葡萄沟的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.葡萄沟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解葡萄沟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的葡萄沟案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解葡萄沟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用葡萄沟解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论葡萄沟的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与葡萄沟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对葡萄沟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调葡萄沟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括葡萄沟的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调葡萄沟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用葡萄沟。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于葡萄沟的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言表达能力：通过模仿课文中的句式和表达方式，学生的语言表达能力得到了提升。他们能够运用课文中的词汇和句型，进行口头和书面表达，更加准确地传达自己的思想和感受。

2.阅读理解能力：学生们通过阅读课文，提高了自己的阅读理解能力。他们能够理解课文内容，把握文章的主旨和要点，对课文中的描述和描写进行分析和评价。

3.思维能力：课文的学习锻炼了学生的思维能力。通过观察课文中的插图，联系上下文，学生们能够进行逻辑思维和形象思维，提出问题和解决问题的能力也得到了提升。

4.情感态度与价值观：学生们通过学习课文，对葡萄沟的自然风光和民俗风情有了更深入的了解，感受到了作者对葡萄沟的喜爱之情。他们培养了热爱大自然、尊重多元文化的情感，对勤劳、善良、热情、好客的维吾尔族人民产生了敬佩之情。

5.文化传承与理解：学生们通过学习课文，了解了新疆的葡萄种植历史和民俗风情，传承了中华民族的优秀传统文化。他们认识到我国是一个多民族国家，了解了各民族的风俗习惯，增强了文化认同感和民族自豪感。

6.合作与团队精神：在教学过程中，学生们参与了小组讨论和合作学习。他们学会了与他人合作，共同解决问题，培养了合作意识和团队精神。

7.创新能力：在小组讨论中，学生们提出了创新性的想法和建议。他们思考了葡萄沟的未来发展或改进方向，并提出了自己的观点和解决方案。

8.表达与沟通能力：在课堂展示与点评环节，学生们展示了讨论成果，并通过提问和点评进行了互动交流。这锻炼了他们的表达能力和沟通能力。

9.自主学习能力：课后作业的布置要求学生们撰写一篇关于葡萄沟的短文或报告。这促使学生们进行自主学习和思考，巩固了他们对课文内容的理解和掌握。作业布置与反馈作业布置：

1.课下阅读课文《葡萄沟》，并完成课文后的相关练习题。

2.根据课文内容，绘制一幅葡萄沟的自然风光图，并用自己的话描述画面内容。

3.以小组形式，讨论葡萄沟的发展前景，并撰写一篇关于葡萄沟未来发展的短文。

作业反馈：

1.及时批改学生的练习题，对错题进行讲解，帮助学生理解课文内容。

2.对学生绘制的葡萄沟自然风光图进行评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.对学生撰写的小组讨论报告进行批改，评价内容、结构、语言表达等方面，提出改进建议，引导学生深入思考和分析。

作业布置与反馈是为了巩固学生的学习成果，提高他们的能力。通过及时的作业批改和反馈，教师能够及时发现学生的问题，并给出针对性的指导和建议，促进学生不断进步。同时，作业布置与反馈也是教师了解学生学习情况的重要途径，有助于教师调整教学方法和策略，提高教学质量。反思改进措施-创设情境教学：通过展示葡萄沟的图片和视频，让学生更直观地感受课文中的自然风光和民俗风情，增强学生的体验感和参与感。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的思维能力和创新能力。

2.存在主要问题：

-学生对于新疆的自然风光和民俗风情较为陌生，难以形成直观感受。

-学生对于课文中的长句子和复杂词汇理解困难。

3.改进措施：

-进一步丰富多媒体资源，增加学生对新疆自然风光和民俗风情的了解，提高他们的直观感受。

-采用多种教学手段，如朗读、解释、举例等，帮助学生理解课文中的长句子和复杂词汇，提高他们的阅读理解能力。

在教学过程中，我注重创设情境教学，通过展示葡萄沟的图片和视频，让学生更直观地感受课文中的自然风光和民俗风情。同时，组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的思维能力和创新能力。然而，我也发现了一些问题，如学生对新疆的自然风光和民俗风情较为陌生，以及课文中的长句子和复杂词汇理解困难。为了改进这些问题，我计划进一步丰富多媒体资源，增加学生对新疆自然风光和民俗风情的了解，提高他们的直观感受。同时，采用多种教学手段，如朗读、解释、举例等，帮助学生理解课文中的长句子和复杂词汇，提高他们的阅读理解能力。通过这些改进措施，我希望能够提升学生的学习效果，让他们更好地理解和欣赏课文内容。重点题型整理1.仿写句子

题目：请仿写下列句子，要求使用课文中的句式和表达方式。

原句：葡萄沟真是个好地方，这里盛产水果。

仿写：葡萄沟是个美丽的地方，这里的水果香甜可口。

2.理解课文内容

题目：请根据课文内容回答下列问题。

问题：葡萄沟位于哪里？它有哪些特点？

答案：葡萄沟位于新疆，这里盛产水果，尤其是葡萄。葡萄沟的自然风光美丽，有着独特的民俗风情。

3.描述课文中的场景

题目：请描述课文中的葡萄沟的自然风光。

答案：葡萄沟的自然风光非常美丽。沟里种满了葡萄，一串串葡萄像珍珠一样挂在架上。小溪流淌在沟里，清澈见底。果园里种满了各种果树，果子成熟时，香气四溢。

4.情感表达

题目：请用自己的话表达对葡萄沟的喜爱之情。

答案：葡萄沟真是个美丽的地方，这里的水果香甜可口。葡萄沟的自然风光美丽，有着独特的民俗风情。我喜欢葡萄沟，我希望有机会去那里亲眼看看。

5.情境对话

题目：请根据课文内容，编写一段对话。

对话：

A：你去过葡萄沟吗？

B：没有，但我听说那里是个美丽的地方。

A：是的，葡萄沟盛产