六年级上册英语导学案-Unit6 第3课时（2）-人教PEP

/教案：人教PEP六年级上册英语Unit6第三课时（2）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）培养学生的听力理解能力。（2）提高学生的口语表达能力。3.情感目标培养学生热爱生活，关注环境的情感。二、教学内容1.单词：tree,flower,grass,garden,park,lake,river,sea,ocean,mountain2.句型：What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis3.语法：一般现在时三、教学重点与难点1.重点：单词tree,flower,grass,garden,park,lake,river,sea,ocean,mountain的读音和意义。2.难点：一般现在时的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Thefourseasons”（2）老师出示四季图片，学生用中文描述。2.引入（10分钟）（1）老师出示各种自然景观的图片，引导学生用中文进行描述。（2）引导学生思考：你们喜欢哪个季节？为什么？3.呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词tree,flower,grass,garden,park,lake,river,sea,ocean,mountain。（2）学生跟读，老师纠音。4.练习（10分钟）（1）学生两人一组，用所学的单词进行对话。（2）老师选取几组学生的对话进行展示，并给予评价。5.巩固（10分钟）（1）学生完成课本P47的练习题。（2）老师讲解答案，学生改正错误。6.拓展（5分钟）（1）学生分组讨论：你们最喜欢的季节是什么？为什么？（2）每组选一名代表进行汇报。六、板书设计Unit6MyfavoriteseasonWhat'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis七、作业设计1.抄写本节课所学单词tree,flower,grass,garden,park,lake,river,sea,ocean,mountain。2.用所学的单词和句型写一篇小作文，题目为：“Myfavoriteseason”。八、课后反思本节课通过图片和对话的形式，引导学生学习了一般现在时和与季节相关的单词。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Thefourseasons”跟唱歌曲“Thefourseasons”能够帮助学生复习和巩固对四季的概念。歌曲旋律欢快，易于学生接受，能够激发学生的学习兴趣。在跟唱过程中，老师可以引导学生用手势动作参与，增加课堂的互动性。（2）老师出示四季图片，学生用中文描述。2.引入（10分钟）（1）老师出示各种自然景观的图片，引导学生用中文进行描述。（2）引导学生思考：你们喜欢哪个季节？为什么？让学生思考自己喜欢的季节，并分享原因，能够激发学生的情感，让他们更加投入后续的英语学习。3.呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词tree,flower,grass,garden,park,lake,river,sea,ocean,mountain。呈现单词卡片，让学生直观地看到单词，并进行跟读，能够帮助学生快速记忆单词。同时，老师要注意纠正学生的发音，确保他们能够准确掌握。（2）学生跟读，老师纠音。跟读是学习英语的重要手段，能够帮助学生熟悉单词的发音。老师要及时纠正学生的发音错误，保证他们的学习效果。4.练习（10分钟）（1）学生两人一组，用所学的单词进行对话。通过两人一组进行对话，能够让学生在实际语境中运用所学单词，提高他们的口语表达能力。老师要关注学生的对话过程，给予适当的指导和鼓励。（2）老师选取几组学生的对话进行展示，并给予评价。选取几组学生的对话进行展示，能够让其他学生从中学习和借鉴。老师的评价要客观公正，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方。5.巩固（10分钟）（1）学生完成课本P47的练习题。完成练习题是检验学生学习效果的重要环节。老师要关注学生的答题过程，及时发现并解决他们在解题过程中遇到的问题。（2）老师讲解答案，学生改正错误。讲解答案时，老师要详细解释每个选项的正确与否，让学生明白错误的原因。学生要认真听讲，及时改正自己的错误。6.拓展（5分钟）（1）学生分组讨论：你们最喜欢的季节是什么？为什么？分组讨论能够培养学生的团队合作精神，让他们在讨论中锻炼自己的表达和倾听能力。每组选一名代表进行汇报，能够让学生在更大范围内展示自己。九、课后反思本节课通过图片、歌曲、对话等形式，引导学生学习了一般现在时和与季节相关的单词。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。1.增加课堂互动，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣。2.针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高他们的学习效果。3.加强听说训练，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。4.注重培养学生的主观能动性，让他们在学习中发挥自己的主动性，提高学习效率。5.定期进行课后反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。教学过程的详细补充和说明（续）：6.拓展（5分钟）（1）学生分组讨论：你们最喜欢的季节是什么？为什么？在这个环节中，学生可以从个人的角度出发，分享自己对某个季节的喜好和原因。这样的讨论不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够促进学生之间的交流和理解。老师可以在学生讨论时走下讲台，参与到各个小组的讨论中，给予学生适当的引导和鼓励。（2）每组选一名代表进行汇报。汇报环节是学生展示自己小组讨论成果的机会。老师要确保每个小组都有机会汇报，并且要对学生的汇报给予积极的反馈。在学生汇报时，其他学生应该认真倾听，这样可以培养他们的团队合作意识和尊重他人的习惯。九、课后反思本节课通过多种教学活动，旨在让学生掌握一般现在时态和与季节相关的词汇。在教学过程中，大部分学生能够积极参与，表现出对英语学习的兴趣。然而，在实际操作中，仍有一部分学生在使用一般现在时态时感到困难，这可能是因为他们对时态的规则理解不够深入。1.加强对一般现在时态的规则和用法的讲解，通过具体例句和情景来让学生更清晰地理解。2.设计更多的练习题和活动，让学生在实际操作中练习使用一般现在时态，从而加深他们对时态的理解。3.提供更多的和例句，让学生通过模仿来学习如何正确使用一般现在时态。4.鼓励学生在日常生活中尝试使用英语，尤其是在描述习惯和偏好时，要求他们使用一