13 用根、茎、叶繁殖（教学设计）-苏教版科学四年级下册

13用根、茎、叶繁殖（教学设计）-苏教版科学四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课主要教学内容为苏教版科学四年级下册“13用根、茎、叶繁殖”。本节课将引导学生了解植物可以通过根、茎、叶进行繁殖，并能够区分不同植物的繁殖方式。具体内容如下：

1.根繁殖：通过根进行繁殖的植物，如土豆、萝卜等，它们的繁殖器官是根。

2.茎繁殖：通过茎进行繁殖的植物，如草莓、葡萄等，它们的繁殖器官是茎。

3.叶繁殖：通过叶进行繁殖的植物，如银杏、莲花等，它们的繁殖器官是叶。

本节课与学生已有知识的联系：学生在三年级上册已经学习了植物的生长发育过程，了解了植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解植物繁殖的方式，使学生能够将已有知识与新知识相结合，形成完整的植物生长繁殖知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，包括科学知识、科学探究、科学态度和科学伦理四个方面。通过学习植物的繁殖方式，学生将掌握植物通过根、茎、叶繁殖的科学知识。在探究过程中，学生将学会观察、记录和分析植物的生长特点，培养科学探究能力。同时，通过小组合作学习，学生将培养团队合作和交流分享的科学态度。最后，学生将理解植物繁殖对生态平衡的重要性，树立正确的科学伦理观念。重点难点及解决办法重点：

1.植物的繁殖方式：学生需要能够区分根、茎、叶繁殖的不同植物，并理解它们的繁殖原理。

2.观察和记录：学生需要学会观察植物的生长特点，并能通过记录和分析来了解植物的生长过程。

难点：

1.植物的繁殖方式：学生可能对植物的繁殖方式感到陌生，难以理解不同植物的繁殖方式。

2.观察和记录：学生可能缺乏观察和记录植物生长特点的经验，难以进行有效的观察和记录。

解决办法：

1.植物的繁殖方式：通过实物展示、图片资料、视频动画等多种形式，帮助学生直观地理解植物的繁殖方式。同时，通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握不同植物的繁殖方式。

2.观察和记录：通过教师示范、分组指导和反馈评价，帮助学生掌握观察和记录植物生长特点的方法。同时，鼓励学生在日常生活中观察植物的生长，积累观察和记录的经验。教学资源1.软硬件资源：实物植物样本、显微镜、放大镜、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：科学教学软件、在线教学资源库等。

3.信息化资源：植物繁殖相关的图片、视频、动画等。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、实验操作、观察记录等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕植物的繁殖方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解植物的繁殖方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物的繁殖方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实物展示、图片资料等方式，引出植物的繁殖方式，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的繁殖方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物的繁殖方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物的繁殖方式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的繁殖方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物的繁殖方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的繁殖方式，掌握植物的繁殖方式的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据植物的繁殖方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与植物的繁殖方式相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物的繁殖方式的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.植物繁殖的其他方式：除了根、茎、叶繁殖，植物还有其他繁殖方式，如种子繁殖、无性繁殖等。教师可以为学生提供关于种子繁殖和无性繁殖的阅读材料，让学生了解这些繁殖方式的原理和特点。

2.植物繁殖与生态环境：植物繁殖对生态环境有着重要影响。教师可以为学生提供关于植物繁殖与生态环境关系的阅读材料，让学生了解植物繁殖对生态平衡和物种多样性保护的作用。

3.植物繁殖技术：随着科技的发展，植物繁殖技术也在不断进步。教师可以为学生提供关于植物组织培养、转基因技术等现代植物繁殖技术的阅读材料，让学生了解这些技术的原理和应用。

4.植物繁殖在农业生产中的应用：植物繁殖在农业生产中有着广泛的应用。教师可以为学生提供关于植物繁殖在农业生产中的应用的阅读材料，如种子选择、繁殖方式选择、繁殖技术应用等，让学生了解植物繁殖在农业生产中的重要作用。

5.植物繁殖与人类生活：植物繁殖与人类生活密切相关。教师可以为学生提供关于植物繁殖与人类生活的阅读材料，如食物生产、药物生产、生态环境改善等，让学生了解植物繁殖对人类生活的影响。

6.植物繁殖研究的前沿动态：植物繁殖研究是一个不断发展的领域。教师可以为学生提供关于植物繁殖研究前沿动态的阅读材料，如最新的研究成果、研究方法、研究方向等，让学生了解植物繁殖研究的发展趋势。课后作业1.请列举三种通过根繁殖的植物，并简要说明它们的繁殖原理。

答案：

-土豆：土豆的繁殖是通过块茎繁殖，块茎是由植物的地下茎膨大形成的，含有大量的养分，可以用于繁殖。

-萝卜：萝卜的繁殖是通过根繁殖，萝卜的根可以生长出新的植物，从而实现繁殖。

-红薯：红薯的繁殖是通过块根繁殖，块根是由植物的地下茎膨大形成的，含有大量的养分，可以用于繁殖。

2.请列举三种通过茎繁殖的植物，并简要说明它们的繁殖原理。

答案：

-草莓：草莓的繁殖是通过匍匐茎繁殖，匍匐茎可以生长出新的植物，从而实现繁殖。

-葡萄：葡萄的繁殖是通过藤蔓繁殖，藤蔓可以生长出新的植物，从而实现繁殖。

-草莓：草莓的繁殖是通过匍匐茎繁殖，匍匐茎可以生长出新的植物，从而实现繁殖。

3.请列举三种通过叶繁殖的植物，并简要说明它们的繁殖原理。

答案：

-银杏：银杏的繁殖是通过叶子的特殊结构实现繁殖，例如银杏的叶子可以产生种子，从而实现繁殖。

-莲花：莲花的繁殖是通过叶子的特殊结构实现繁殖，例如莲花的叶子可以产生种子，从而实现繁殖。

-芦荟：芦荟的繁殖是通过叶子的特殊结构实现繁殖，例如芦荟的叶子可以产生种子，从而实现繁殖。

4.请简要说明根、茎、叶繁殖的特点和适用条件。

答案：

-根繁殖：根繁殖适用于那些可以通过根部生长出新的植物的植物，例如土豆、萝卜等。

-茎繁殖：茎繁殖适用于那些可以通过茎部生长出新的植物的植物，例如草莓、葡萄等。

-叶繁殖：叶繁殖适用于那些可以通过叶部生长出新的植物的植物，例如银杏、莲花等。

5.请举例说明植物繁殖在农业生产中的应用。

答案：

-植物繁殖在农业生产中的应用：通过选择优良的植物繁殖方式，可以提高农作物的产量和品质。例如，通过种子繁殖可以选择优良的种子，通过无性繁殖可以选择优良的植物个体。此外，通过植物繁殖还可以实现农作物的快速繁殖和扩大种植面积。例如，通过