人音版音乐七年级下册 2.2.4穿越竹林 教案教案1000字

人音版音乐七年级下册2.2.4穿越竹林教案教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版音乐七年级下册2.2.4穿越竹林

教学内容：

1.学习《穿越竹林》这首歌曲，理解其音乐特点和情感表达。

2.学习歌曲中的音阶、节奏和旋律，掌握基本的音乐技能。

3.通过对歌曲的演唱和分析，培养学生的音乐感受力和表现力。

4.通过歌曲的学习，让学生了解我国传统音乐文化，增强民族自豪感。

5.培养学生的合作意识和团队精神，提高音乐实践能力。核心素养目标1.音乐素养：通过学习《穿越竹林》这首歌曲，掌握基本的音乐知识，提高音乐审美能力。

2.文化素养：了解我国传统音乐文化，增强民族自豪感和文化自信。

3.实践素养：通过演唱和分析歌曲，培养学生的音乐实践能力和团队合作精神。

4.情感素养：通过歌曲的情感表达，培养学生的情感共鸣和音乐表现力。教学难点与重点1.教学重点

（1）学习《穿越竹林》这首歌曲，理解其音乐特点和情感表达。

（2）学习歌曲中的音阶、节奏和旋律，掌握基本的音乐技能。

（3）通过对歌曲的演唱和分析，培养学生的音乐感受力和表现力。

（4）了解我国传统音乐文化，增强民族自豪感。

（5）培养学生的合作意识和团队精神，提高音乐实践能力。

2.教学难点

（1）音阶、节奏和旋律的学习：学生可能对音阶、节奏和旋律的概念理解不够清晰，难以掌握其规律。

（2）歌曲的情感表达：学生可能难以理解歌曲中的情感，难以用自己的声音准确地表达出来。

（3）歌曲的演唱技巧：学生可能对歌曲的演唱技巧掌握不够，难以准确地演唱歌曲。

（4）传统音乐文化的理解：学生可能对我国传统音乐文化了解不够，难以理解其内涵和价值。

（5）团队合作精神的培养：学生可能缺乏团队合作经验，难以在团队中发挥自己的作用。教学资源1.软硬件资源：钢琴、吉他、音响设备、多媒体投影仪、白板等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐课程资源等。

3.信息化资源：互联网音乐资源、音乐教学视频、音乐理论知识讲解PPT等。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、示范演唱、音乐游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《穿越竹林》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是竹子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于竹子的图片或视频片段，让学生初步感受竹子的魅力或特点。

简短介绍《穿越竹林》这首歌曲的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.《穿越竹林》歌曲学习（10分钟）

目标：让学生了解《穿越竹林》这首歌曲的基本概念、音乐特点和情感表达。

过程：

讲解《穿越竹林》这首歌曲的背景和意义，介绍歌曲的创作背景和文化内涵。

详细介绍歌曲中的音阶、节奏和旋律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《穿越竹林》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析，如《高山流水》、《渔舟唱晚》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、音乐特点、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《竹子的故事》：介绍竹子的生长过程、特点以及在中国传统文化中的意义。

-《传统音乐的魅力》：探讨中国传统音乐的特点、发展历程以及其在现代社会中的价值。

-《音乐与情感表达》：分析音乐如何表达情感，以及如何通过音乐传达不同的情感体验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习其他与竹子相关的歌曲，如《竹叶青青》、《竹枝词》等，并分析其音乐特点和情感表达。

-研究中国传统音乐的历史和流派，了解不同地区的音乐特色和演奏方式。

-探索音乐与情感的关联，通过创作或演唱自己的歌曲，尝试表达不同的情感体验。

-深入了解我国传统音乐文化，如京剧、昆曲、民乐等，并尝试欣赏和理解其独特魅力。

-参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实践提高音乐技能和团队合作能力。

-访问音乐博物馆或音乐演出场所，亲身体验音乐的魅力，并与他人分享自己的音乐体验。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我深刻体会到音乐教育的魅力和挑战。在教学方法上，我采用了多元化的教学手段，如小组合作、角色扮演和音乐游戏，旨在激发学生的兴趣和参与度。然而，在实际教学中，我发现部分学生对音阶、节奏和旋律的学习存在一定困难，这可能是因为他们对音乐基础知识掌握不足。此外，在歌曲的情感表达方面，学生们的表现也存在差异，这可能与他们的个人经历和情感共鸣有关。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生们对《穿越竹林》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，并在小组讨论中展现出了合作精神和创造力。通过案例分析和自主探究，学生们对歌曲的音乐特点和情感表达有了更深入的理解，同时也对中国传统音乐文化有了更全面的了解。然而，仍有部分学生在音阶、节奏和旋律的学习上存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重基础知识的讲解和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，加强对音乐基础知识的讲解和练习，帮助学生建立扎实的音乐基础。

2.提供更多与歌曲情感表达相关的案例，引导学生通过实际体验来理解和表达情感。

3.鼓励学生在课外自主学习和探究，通过阅读、观看视频等方式，进一步拓展对音乐的理解和欣赏。

4.定期组织音乐实践活动，如合唱团、乐队等，让学生在实践中提高音乐技能和团队合作能力。

5.与家长沟通，鼓励家长支持学生的音乐学习，共同营造一个良好的音乐学习环境。课后作业1.请学生根据本节课所学内容，编写一段关于《穿越竹林》这首歌曲的简短描述，包括歌曲的基本概念、音乐特点和情感表达。

2.要求学生结合本节课所学知识，分析一首自己喜欢的歌曲，说明其音乐特点和情感表达，并简要阐述歌曲对自己的影响。

3.请学生查找一首与竹子相关的歌曲，学习并分析其音乐特点和情感表达，写一篇简短的报告。

4.要求学生根据本节课所学内容，设计一个关于中国传统音乐文化的主题活动，如音乐会、讲座等，并简要说明活动内容和目的。

5.请学生结合本节课所学知识，创作一首以竹子为主题的小诗或歌词，并尝试将其配以简单的旋律。

答案：

1.《穿越竹林》是一首描绘竹林美景的民歌，其音乐特点包括悠扬的旋律、轻快的节奏和丰富的和声。歌曲表达了人们对美好生活的向往和对大自然的赞美。

2.我喜欢的歌曲是《晴天》，这首歌曲的旋律优美，节奏明快，表达了积极向上的情感。每当我听到这首歌，都会感到心情愉悦，激发我面对困难的勇气。

3.我找到的与竹子相关的歌曲是《竹叶青青》，这首歌曲的旋律优美，节奏轻快，表达了竹子的生机与活力。通过学习这首歌，我更加了解了竹子的文化内涵和象征意义。

4.我设计的关于中国传统音乐文化的主题活动是“民乐欣赏音乐会”，活动内容包括演奏家现场演奏经典民乐作品，讲解民乐的历史和文化背景，让观众深入了解中国传统音乐的魅力。

5.我创作的小诗是：“竹影摇曳风中舞，翠竹青青映日辉。倾听竹音心欢畅，悠悠笛声入云端。”这首诗描绘了竹子在风中摇曳的美景，表达了人们对美好生活的向往和对大自然的赞美。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《穿越竹林》这首歌曲，了解了其音乐特点和情感表达。通过学习歌曲中的音阶、节奏和旋律，我们掌握了基本的音乐技能。我们还探讨了中国传统音乐文化，增强了民族自豪感。此外，我们还培养了学生的合作意识和团队精神，提高了音乐实践能力。希望学生们能够将这些知识和技能应用到实际生活和学习中，继续探索和欣赏音乐的美。

当堂检测：

1.请学生回答《穿越竹林》这首歌曲的音乐特点和情感表达。

2.请学生描述歌曲中的音阶、节奏和旋律，并说明如何将这些元素应用到自己的音乐实践中。

3.请学生举例说明中国传统音乐文化的特点和重要性。

4.请学生谈谈在本节课中学到的合作意识和团队精神的重要性，以及如何在自己的音乐实践中体现这些品质。

5.请学生根据本节课所学内容，设计一个音乐活动，如合唱团、乐队等，并说明活动的目标和意义。板书设计2.歌曲中的音阶、节奏和旋律

3.中国传统音乐文化的特点和重要性

板书设计：

①《穿越竹林》歌曲的基本概念、音乐特点和情感表达

-歌曲背景和意义

-音乐特点：旋律、节奏、和声

-情感表达：对美好生活的向往、对大自然的赞美