四 100以内的加法和减法（一） （教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

四100以内的加法和减法（一）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版一、教材分析

本课程主要针对2023-2024学年一年级下册数学苏教版，教学内容为100以内的加法和减法（一）。本节课旨在让学生掌握基本的加减法运算，为后续的数学学习打下基础。二、核心素养目标

培养学生掌握100以内的加法和减法运算能力，提高学生的数学计算能力，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握100以内的加法和减法运算规则

本节课的核心内容是让学生掌握100以内的加法和减法运算规则。通过学习，学生能够熟练地进行加减法运算，并能正确理解运算过程中的进位和退位。

（2）能够运用加减法解决实际问题

在掌握了加减法运算规则的基础上，学生需要能够运用所学知识解决实际问题。例如，在购物时计算总价，在分物品时计算数量等。

（3）培养学生的逻辑思维能力

2.教学难点

（1）进位和退位的理解

在100以内的加法运算中，学生需要理解进位和退位的概念。例如，在计算38+27时，需要将8进位到30，然后再进行加法运算。这个概念对于一年级的学生来说可能比较抽象，需要教师通过具体的例子进行讲解和演示。

（2）减法的运算顺序

在100以内的减法运算中，学生需要理解减法的运算顺序。例如，在计算38-27时，需要先算出个位上的差（1），然后算出十位上的差（1），最后算出百位上的差（0）。这个运算顺序对于一年级的学生来说可能比较复杂，需要教师通过具体的例子进行讲解和演示。

（3）解决实际问题的能力

学生需要在掌握了加减法运算规则的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。这需要学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，对于一年级的学生来说可能存在一定的困难。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

在教学过程中，我将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。例如，在讲解加法和减法的运算规则时，我将采用讲授法，详细讲解进位和退位的概念，并通过具体的例子进行演示。在解决实际问题的过程中，我将采用项目导向学习法，引导学生分组讨论，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计一系列具体的教学活动。例如，在讲解加法和减法的运算规则时，我将设计一个角色扮演游戏，让学生分别扮演购物者和收银员，通过实际操作来理解加法和减法的运算规则。在解决实际问题的过程中，我将设计一个实验，让学生通过实际操作来解决生活中的实际问题，例如计算购物总价、分物品等。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用多种教学媒体和资源。例如，在讲解加法和减法的运算规则时，我将使用PPT来展示具体的例子和运算过程。在解决实际问题的过程中，我将使用在线工具来辅助学生的实验和操作。同时，我还将提供一些视频和案例研究，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法和减法是什么吗？它们在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受加法和减法的魅力或特点。

简短介绍100以内的加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内的加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内的加法和减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解100以内的加法和减法的定义，包括加法和减法的运算规则。

详细介绍加法和减法的运算规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.100以内的加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内的加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的100以内的加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解100以内的加法和减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用100以内的加法和减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论100以内的加法和减法的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与100以内的加法和减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内的加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内的加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括100以内的加法和减法的运算规则、案例分析等。

强调100以内的加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用100以内的加法和减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于100以内的加法和减法的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）数学绘本《小猪佩奇学加法》：通过故事情节，让学生在阅读中学习100以内的加法运算。

（2）数学绘本《小兔乖乖学减法》：通过故事情节，让学生在阅读中学习100以内的减法运算。

（3）数学游戏《加减法乐园》：通过游戏，让学生在娱乐中巩固100以内的加减法运算。

（4）数学视频《100以内加减法运算技巧》：通过视频，让学生学习100以内加减法运算的技巧和方法。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生在家长的帮助下，运用100以内的加减法解决生活中的实际问题，如购物、分物品等。

（2）鼓励学生通过网络资源，学习更多关于100以内的加减法运算的技巧和方法。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己学习100以内加减法的心得和经验。

（4）鼓励学生参加学校或社区的数学竞赛，提高自己的数学计算能力。七、典型例题讲解

1.例题1：计算35+28。

答案：35+28=63。

2.例题2：计算46-19。

答案：46-19=27。

3.例题3：计算23+17。

答案：23+17=40。

4.例题4：计算38-22。

答案：38-22=16。

5.例题5：计算49-18。

答案：49-18=31。

6.例题6：计算56+24。

答案：56+24=80。

7.例题7：计算63-31。

答案：63-31=32。

8.例题8：计算72-29。

答案：72-29=43。

9.例题9：计算81-4