2024学年小学监督班级文明建设保障公平公正班会教学设计

2024学年小学监督班级文明建设保障公平公正班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学监督班级文明建设保障公平公正班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年小学监督班级文明建设保障公平公正班会

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：第12周星期一上午第三节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强公平意识：培养学生理解和尊重他人，营造公平公正的班级氛围。

2.提升沟通能力：通过讨论和分享，锻炼学生表达观点和倾听他人意见的能力。

3.培养责任感：让学生认识到每个人都是班级建设的重要一员，增强主人翁精神。

4.提高问题解决能力：通过探讨班级中出现的不公平现象，引导学生思考解决方案，培养问题解决能力。

5.增强规则意识：通过学习班级公约，让学生认识到遵守规则的重要性，培养良好的行为习惯。学情分析本次课程的对象是小学六年级学生，他们已经具备一定的认知能力和理解力，能够理解和接受较为抽象的概念。在知识方面，学生已经学习过道德与法治等相关课程，对公平公正的概念有初步的了解。在能力方面，六年级学生具有较强的表达和沟通能力，能够积极参与课堂讨论。在素质方面，学生具有较强的集体荣誉感和责任感，愿意为班级建设贡献自己的力量。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守学校规章制度，表现出良好的行为习惯。

然而，由于年龄特点，六年级学生在道德判断和价值选择方面还存在一定的局限性，容易受到同伴和周围环境的影响。此外，部分学生可能在公平问题上存在一定的认知偏差，需要通过本课程进行引导和纠正。

在学习本课程时，学生的知识基础、能力素质和行为习惯将对课程效果产生重要影响。具备良好知识基础的学生能够更好地理解和接受公平公正的概念；具备良好沟通能力的学生能够积极参与课堂讨论，提高课程实效；具备责任感的学生能够主动为班级建设贡献力量；遵守规章制度的学生能够自觉维护公平公正的班级环境。

为了更好地开展教学，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。对于知识基础较弱的学生，教师可以适当补充相关知识，帮助他们建立公平公正的概念；对于能力较强的学生，教师可以设计更具挑战性的任务，激发他们的潜能；对于素质较高的学生，教师可以给予更多的信任和鼓励，让他们在班级建设中发挥更大的作用。教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-智能黑板

2.软件资源：

-多媒体教学软件

-电子白板软件

3.课程平台：

-学校网络教学平台

4.信息化资源：

-班级文明建设相关的PPT课件

-公平公正主题的动画视频

-班级公约电子手册

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-情景模拟法教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《班级文明建设保障公平公正》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平公正的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解公平公正的基本概念。公平公正是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公平公正在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公平公正和班级建设这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公平公正相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公平公正的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“公平公正在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了公平公正的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公平公正的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级公约与公平公正》

-《如何建立公平公正的班级氛围》

-《公平公正与个人成长》

-《公平公正在团队合作中的应用》

-《班级文明建设的重要性》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解公平公正的概念及其重要性，并思考如何在日常生活中实践。

-研究班级公约的内容和意义，探讨如何遵守和执行公约。

-分析公平公正在团队合作中的作用，并思考如何在小组活动中实践。

-研究班级文明建设的重要性，探讨如何通过个人行为促进班级文明建设。

-探索公平公正与个人成长的关系，思考如何在成长过程中培养公平公正的意识。

这些拓展阅读材料和自主学习的主题与课本内容紧密相关，旨在帮助学生更深入地理解和应用公平公正的概念，培养他们在日常生活中实践公平公正的能力。通过这些拓展活动，学生将能够更全面地掌握本节课的知识点，并将其应用于实际情境中。板书设计①班级文明建设保障公平公正的重要性

-词汇：公平公正、班级文明、责任感、主人翁精神

②班级公约与公平公正的关系

-句子：遵守班级公约是维护公平公正的基础

③公平公正在团队合作中的应用

-例子：小组活动中的任务分配、奖励机制

④个人行为与班级文明建设

-提问：如何通过个人行为促进班级文明建设？

⑤公平公正与个人成长

-引导：思考公平公正对个人成长的影响

⑥总结与反思

-活动：分享学习收获和对公平公正的深入理解典型例题讲解例题1：请从班级公约中找出三条关于公平公正的规定，并说明它们如何体现公平公正的原则。

答案：规定1：在班级活动中，每个同学都有平等参与的机会。这体现了公平公正的原则，因为每个同学都有机会展示自己的能力和才华。

规定2：班级奖励和惩罚应该公平合理，不偏不倚。这体现了公平公正的原则，因为每个同学都应该得到公正的评价和对待。

规定3：班级决策应该公开透明，每个同学都有权发表自己的意见和建议。这体现了公平公正的原则，因为每个同学的声音都应该被听取和重视。

例题2：请举例说明公平公正在团队合作中的应用。

答案：在团队合作中，公平公正原则体现在任务分配、角色扮演和奖励机制等方面。例如，团队领导应该根据每个成员的能力和特长来分配任务，确保每个成员都有机会发挥自己的优势。同时，团队领导也应该公正地评估每个成员的表现，给予相应的奖励和认可。

例题3：请从个人行为的角度，谈谈如何促进班级文明建设。

答案：个人行为对班级文明建设有着重要的影响。例如，每个同学都应该遵守学校的规章制度，不迟到、不早退、不旷课，这体现了对班级规则的尊重和遵守。每个同学都应该积极参与班级活动，主动帮助他人，这体现了对班级集体的关心和支持。每个同学都应该尊重他人的权益，不侵犯他人的隐私和财产，这体现了对他人权益的尊重和保护。

例题4：请谈谈公平公正对个人成长的影响。

答案：公平公正对个人成长有着积极的影响。公平公正的环境能够提供平等的机会和资源，让每个人都有机会展示自己的能力和才华。公平公正的评价和对待能够激励个人积极进取，不断努力提升自己的能力和素质。公平公正的原则能够培养个人的道德品质和社会责任感，让个人在成长过程中形成正确的价值观和行为习惯。

例题5：请从班级管理的角度，谈谈如何建立和维护公平公正的班级氛围。

答案：班级管理在建立和维护公平公正的班级氛围方面起着重要