Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节为2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking部分。主要内容包括：

1.节日名称和庆祝方式，如春节、中秋节、西方的圣诞节等；

2.不同国家的传统节日及习俗；

3.节日文化差异的认识和尊重；

4.听力练习，如对话、采访等；

5.口语练习，如介绍节日、讨论节日习俗等。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述不同节日的词汇和句型，能够用英语进行简单的节日介绍和讨论；

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家的传统节日及习俗，增强跨文化交际的意识；

3.思维品质：通过听力练习和口语讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高分析问题和解决问题的能力；

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高英语学习的能力和效率。学情分析1.学生层次：本节课的学生为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。但是，他们在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的英语学习中，已经接触过一些关于节日的词汇和句型，对节日的基本概念有一定的了解。然而，他们对不同国家的传统节日及习俗的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓宽视野。在能力方面，学生已经具备了一定的听说能力，但是在听力理解和口语表达方面还需要进一步提高。在素质方面，学生对英语学习的兴趣较高，具备一定的自主学习能力，但是还需要教师给予更多的引导和鼓励。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现总体上较为积极，能够认真听讲、积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生在自主学习方面的习惯还有待加强，需要教师通过布置适当的作业和任务来培养他们的自主学习能力。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础和能力水平对本节课的学习有着直接的影响。他们已经具备了一定的语言基础，能够理解课堂上的基本内容。然而，他们在听力理解和口语表达方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的指导和帮助。此外，学生的行为习惯和学习习惯也对课程学习产生了一定的影响。他们需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力，并通过布置适当的作业和任务来培养他们的自主学习能力。教学方法与策略2.教学活动：在教学过程中，将设计以下具体活动：

-听力练习：播放一段关于不同国家节日的对话或采访，让学生听后回答问题，以此提高学生的听力理解能力。

-口语讨论：分组讨论不同国家的传统节日及习俗，让学生用英语进行交流，以此提高学生的口语表达能力。

-角色扮演：学生分组扮演不同国家的角色，模拟节日庆祝活动，以此提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

-项目导向学习：让学生分组设计一个关于节日文化的项目，如制作海报、编写故事等，以此培养学生的团队合作能力和创新思维能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示节日名称、庆祝方式和不同国家的传统节日及习俗，视频用于提供真实的节日庆祝场景，在线工具用于辅助学生的听力练习和口语讨论。

四、教学方法与策略教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于不同国家节日的PPT和视频资料，要求学生提前了解节日的名称和庆祝方式。同时，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“不同国家的节日有哪些共同点和不同点？”

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解节日的基本概念，并针对教师提出的问题进行独立思考和记录。学生可以制作思维导图或笔记，整理自己对节日知识的理解和疑问。

-教学方法/手段/资源：教师利用在线平台或微信群共享预习资料，引导学生自主学习。学生通过阅读资料和思考问题，培养自主学习能力。

-作用与目的：通过课前自主探索，学生能够提前了解节日主题，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于不同国家节日的有趣故事，引导学生关注节日主题。接着，教师详细讲解节日名称、庆祝方式和不同国家的传统节日及习俗，结合实例帮助学生理解。此外，教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握节日文化的应用。

-学生活动：学生认真听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂活动。例如，学生可以分组讨论不同国家的节日习俗，或扮演不同国家的角色，模拟节日庆祝活动。学生在活动中体验节日文化的应用，提高口语表达和跨文化交际能力。

-教学方法/手段/资源：教师采用讲授法详细讲解节日知识点，结合实践活动法让学生在实践中掌握技能。同时，教师利用课堂活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过课中强化技能，学生能够深入理解节日主题，掌握节日文化的应用。通过实践活动，学生培养动手能力和解决问题的能力，同时提高团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：教师布置课后作业，巩固课堂上学到的节日知识点和技能。例如，教师可以要求学生撰写一篇关于不同国家节日的短文，展示自己的学习成果。此外，教师提供与节日主题相关的拓展资源，供学生进一步学习和思考。

-学生活动：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。同时，学生利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可以阅读相关书籍、访问网站或观看视频，拓宽知识视野。

-教学方法/手段/资源：教师引导学生自主完成课后作业和拓展学习，培养自主学习能力。学生通过反思总结自己的学习过程和成果，提出改进建议。

-作用与目的：通过课后拓展应用，学生能够巩固课堂上学到的节日知识点和技能。通过拓展学习，学生拓宽知识视野和思维方式。同时，学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界节日习俗》书籍，介绍世界各地的节日习俗，帮助学生更深入地了解不同文化的节日庆祝方式。

-《节日背后的文化意义》文章，探讨节日背后所蕴含的文化意义和价值观。

-《世界各地的圣诞节庆祝方式》文章，展示不同国家圣诞节的庆祝方式，增进学生对文化差异的认识。

-《中国传统文化节日》书籍，介绍中国的传统节日和习俗，增强学生对本国文化的了解和传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一本关于节日的书籍进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。

-鼓励学生利用网络资源，搜集不同国家节日的资料，制作一份节日文化报告，展示自己的研究成果。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同国家节日的共同点和不同点，培养学生的跨文化交际能力。

-引导学生思考节日对于个人和社会的意义，撰写一篇关于节日意义的文章，提高学生的思维品质。

3.拓展知识点：

-介绍不同国家的传统节日，如印度的灯节、巴西的狂欢节、日本的樱花节等，拓宽学生的知识视野。

-探讨节日与宗教信仰的关系，如基督教的圣诞节、伊斯兰的开斋节等，帮助学生理解宗教对节日的影响。

-分析节日对社会和文化的影响，如节日的商业价值、节日对家庭和社区的意义等，提高学生的文化意识。

-探讨节日庆祝方式的变化和传承，如传统节日与现代节日的融合，帮助学生理解文化的传承与发展。典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，请用英语描述以下节日的庆祝方式：春节、中秋节、圣诞节。

-答案：春节是中国最重要的传统节日，人们通常会和家人一起吃团圆饭，放鞭炮，贴春联，看春晚。中秋节是另一个重要的节日，人们会赏月、吃月饼，和家人团聚。圣诞节是西方国家最重要的节日，人们会装饰圣诞树，交换礼物，参加圣诞派对。

2.例题2：请用英语介绍一个你最喜欢的节日，并说明原因。

-答案：我最喜欢的节日是春节，因为这是一个充满喜庆和团圆的节日。在这个节日里，我可以和家人一起吃团圆饭，放鞭炮，贴春联，看春晚。这让我感到非常幸福和温暖。

3.例题3：请用英语描述以下节日的传统习俗：端午节、感恩节、复活节。

-答案：端午节是中国传统的节日，人们会吃粽子，赛龙舟，纪念古代诗人屈原。感恩节是美国的节日，人们会和家人一起吃感恩节大餐，感谢生活中的美好。复活节是西方的宗教节日，人们会找彩蛋，庆祝耶稣的复活。

4.例题4：请用英语介绍一个你认为有趣的节日，并解释为什么有趣。

-答案：我认为最有趣的节日是万圣节。这个节日充满了神秘和趣味。人们会穿上奇特的服装，扮演各种角色，进行万圣节派对。这让我感到非常兴奋和有趣。

5.例题5：请用英语描述以下节日的独特庆祝方式：印度的灯节、巴西的狂欢节、日本的樱花节。

-答案：印度的灯节是庆祝光明和希望的重要节日。人们会在家中和街头挂满彩灯，进行祈福仪式。巴西的狂欢节是世界上最盛大的节日之一，人们会穿上五彩斑斓的服装，跳桑巴舞，尽情享受音乐和舞蹈。日本的樱花节是庆祝春天的到来，人们会赏樱、野餐，享受大自然的美丽。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够掌握描述不同节日的词汇和句型，能够用英语进行简单的节日介绍和讨论；

2.学生能够了解和尊重不同国家的传统节日及习俗，增强跨文化交际的意识；

3.学生能够通过听力练习和口语讨论，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高分析问题和解决问题的能力；

4.学生能够通过自主学习和合作学习，提高英语学习的能力和效率。

当堂检测：

1.请用英语描述以下节日的庆祝方式：春节、中秋节、圣诞节。

2.请用英语介绍一个你最喜欢的节日，并说明原因。

3.请用英语描述以下节日的传统习俗：端午节、感恩节、复活节。

4.请用英语介绍一个你认为有趣的节日，并解释为什么有趣。

5.请用英语描述以下节日的独特庆祝方式：印度的灯节、巴西的狂欢节、日本的樱花节。

6.请用英语描述以下节日的共同点和不同点：春节、中秋节、圣诞节。

7.请用英语描述以下节日的商业价值：春节、中秋节、圣诞节。

8.请用英语描述以下节日的家庭和社区意义：端午节、感恩节、复活节。

9.请用英语描述以下节日的传承和发展：印度的灯节、巴西的狂欢节、日本的樱花节。

10.请用英语描述以下节日的宗教意义：基督教的圣诞节、伊斯兰的开斋节。

答案：

1.春节是中国最重要的传统节日，人们通常会和家人一起吃团圆饭，放鞭炮，贴春联，看春晚。中秋节是另一个重要的节日，人们会赏月、吃月饼，和家人团聚。圣诞节是西方国家最重要的节日，人们会装饰圣诞树，交换礼物，参加圣诞派对。

2.我最喜欢的节日是春节，因为这是一个充满喜庆和团圆的节日。在这个节日里，我可以和家人一起吃团圆饭，放鞭炮，贴春联，看春晚。这让我感到非常幸福和温暖。

3.端午节是中国传统的节日，人们会吃粽子，赛龙舟，纪念古代诗人屈原。感恩节是美国的节日，人们会和家人一起吃感恩节大餐，感谢生活中的美好。复活节是西方的宗教节日，人们会找彩蛋，庆祝耶稣的复活。

4.我认为最有趣的节日是万圣节。这个节日充满了神秘和趣味。人们会穿上奇特的服装，扮演各种角色，进行万圣节派对。这让我感到非常兴奋和有趣。

5.印度的灯节是庆祝光明和希望的重要节日。人们会在家中和街头挂满彩灯，进行祈福仪式。巴西的狂欢节是世界上最盛大的节日之一，人们会穿上五彩斑斓的服装，跳桑巴舞，尽情享受音乐和舞蹈。日本的樱花节是庆祝春天的到来，人们会赏樱、野餐，享受大自然的美丽。

6.春节、中秋节和圣诞节都是重要的家庭节日，人们会和家人团聚，共同庆祝。春节和中秋节是中国的传统节日，而圣诞节是西方的节日。

7.春节、中秋节和圣诞节的商业价值都非常高。春节是中国最重要的节日，商家会推出各种促销活动，吸引消费者购买。中秋节也有许多商家推出月饼等节日食品。圣诞节是西方最重要的节日，商家会提前准备各种礼物和装饰品，吸引消费者购买。

8.春节、中秋节和圣诞节都有重要的家庭和社区意义。春节和中秋节是中国传统的家庭节日，人们会和家人团聚，共同庆祝。圣诞节在西方国家也有重要的家庭和社区意义，人们会和家人一起庆祝，举办聚会。

9.印度的灯节、巴西的狂欢节和日本的樱花节都是具有特色的节日。印度的灯节是庆祝光明和希望的重要节日，人们会在家中和街头挂满彩灯，进行祈福仪式。巴西的狂欢节是世界上最盛大的节日之一，人们会穿上五彩斑斓的服装，跳桑巴舞，尽情享受音乐和舞蹈。日本的樱花节是庆祝春天的到来，人们会赏樱、野餐，享受大自然的美丽。

10.基督教的圣诞节和伊斯兰的开斋节都有重要的宗教意义。圣诞节是基督教最重要的节日，庆祝耶稣的诞生。开斋节是伊斯兰最重要的节日之一，庆祝斋月结束。内容逻辑关系1.重点知识点：

-节日名称和庆祝方式：春节、中秋节、圣诞节等；

-不同国家的传统节日及习俗：中国的春节、中秋，西方的圣诞节，印度的灯节等；

-节日文化差异的认识和尊重；

-听力练习：对话、采访等；

-口语练习：介绍节日、讨论节日习俗等。

2.重点词：

-节日名称：