13《画杨桃》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

13《画杨桃》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第13课《画杨桃》，本课通过讲述一位小朋友在美术课上画杨桃的故事，旨在培养学生观察、想象和表达能力，以及理解课文内容、学习生字词的能力。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生在一年级已经学习了简单的观察方法，本课将进一步学习如何细致观察实物，并运用到绘画中。

2.学生已经具备一定的词汇量，本课将学习并运用一些新的生字词，如“杨桃”、“观察”、“细致”等。

3.学生已经掌握了一些基本的阅读理解能力，本课将进一步提高学生理解课文内容的能力，学会抓住文章的关键信息。

4.学生已经具备一定的绘画基础，本课将引导学生将观察到的杨桃特征运用到绘画中，培养学生的绘画表达能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标为培养学生的观察、想象和表达能力，以及理解课文内容、学习生字词的能力。具体体现在以下几个方面：

1.观察能力：通过细致观察杨桃的形状、颜色等特征，培养学生观察实物的能力，使学生能够在生活中发现美的细节。

2.想象能力：引导学生根据观察到的杨桃特征，展开想象，创作出具有个性的绘画作品，培养学生的想象力。

3.表达能力：通过课堂讨论、绘画创作等环节，锻炼学生的口头表达和绘画表达能力，使学生能够将自己的想法和感受传达给他人。

4.理解能力：通过阅读课文，理解文章的主要内容，培养学生抓住关键信息的能力，提高阅读理解水平。

5.学习能力：学习本课的生字词，掌握其含义和用法，培养学生的自主学习能力，为后续学习打下基础。

6.合作精神：在课堂活动中，鼓励学生互相交流、合作，培养学生的团队协作精神，提高合作能力。

7.艺术修养：通过绘画创作，培养学生的审美情趣和艺术修养，使学生能够欣赏美、创造美。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生的观察、想象和表达能力，以及理解课文内容、学习生字词的能力。具体体现在以下几个方面：

（1）观察力的培养：引导学生细致观察杨桃的形状、颜色等特征，学会从不同角度观察，发现美的细节。例如，在课堂上，教师可以准备实物杨桃，让学生从上、下、左、右等不同角度观察，并指导学生用语言描述观察到的特点。

（2）想象力的培养：鼓励学生根据观察到的杨桃特征，展开想象，创作出具有个性的绘画作品。例如，在课堂上，教师可以让学生想象杨桃在不同的环境、情境下呈现出的样子，如阳光下的杨桃、雨中的杨桃等，然后让学生将这些想象画出来。

（3）表达能力的培养：通过课堂讨论、绘画创作等环节，锻炼学生的口头表达和绘画表达能力。例如，在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观察心得和绘画作品，并鼓励学生用恰当的语言表达自己的观点。

（4）理解能力的培养：通过阅读课文，理解文章的主要内容，抓住关键信息。例如，在课堂上，教师可以引导学生阅读课文，并提问：“文章中提到了哪些杨桃的特征？”“为什么作者要细致观察杨桃？”等问题，帮助学生理解课文内容。

（5）学习能力的培养：学习本课的生字词，掌握其含义和用法。例如，在课堂上，教师可以讲解本课的生字词，如“杨桃”、“观察”、“细致”等，让学生了解这些词语的含义，并在语境中学会运用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要在于如何引导学生细致观察、展开想象，以及如何用恰当的语言表达自己的观点。具体体现在以下几个方面：

（1）观察难点的突破：在课堂上，教师可以运用多媒体展示杨桃的图片，引导学生从不同角度观察，并示范如何用语言描述观察到的特点。同时，教师可以设置观察任务，让学生在课后继续观察杨桃，巩固观察技巧。

（2）想象难点的突破：在课堂上，教师可以提供一些杨桃的情境，如“阳光下的杨桃”、“雨中的杨桃”等，引导学生展开想象。同时，教师可以组织学生进行绘画创作，让学生将自己的想象画出来，锻炼想象力。

（3）表达难点的突破：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观察心得和绘画作品。同时，教师可以提供一些表达模板，如“我发现杨桃的形状像……”、“我觉得杨桃的颜色很……”，帮助学生用恰当的语言表达自己的观点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，每位学生应备有统编版语文二年级下册第13课《画杨桃》的课本，以便于学生跟随课堂进度阅读、学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生观察和理解杨桃的特征，教师可以准备一些杨桃的实物图片或视频，展示杨桃的不同形态、颜色和纹理。此外，教师还可以准备一些与杨桃相关的艺术作品，如绘画、摄影等，以激发学生的艺术灵感。

3.实验器材：本节课主要涉及绘画创作，因此教师需要准备绘画所需的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生在课堂上进行创作。此外，教师还可以准备一些绘画辅助工具，如调色板、水桶、抹布等，以方便学生进行绘画创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流和合作，教师可以将教室划分为几个区域，每个区域配备一张桌子，供学生进行小组讨论和绘画创作。此外，教师还可以在教室墙上挂上与杨桃相关的图片或艺术作品，营造一个充满艺术氛围的学习环境。

5.评价工具：为了评估学生的学习效果，教师可以准备一些评价工具，如观察记录表、绘画作品评价表等。这些评价工具可以帮助教师了解学生在观察、想象和表达方面的进步，并对学生的学习成果进行客观评估。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如《画杨桃》课文的PPT、杨桃的图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《画杨桃》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“杨桃是什么样的水果？”“为什么作者要细致观察杨桃？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《画杨桃》课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《画杨桃》的故事，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中关于杨桃的描述，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察、想象和表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握观察、想象和表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《画杨桃》课文，布置适量的课后作业，如观察一种水果并写下来，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如关于水果的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了加深学生对《画杨桃》课文的理解，并拓展他们的知识面，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-杨桃的科普文章：介绍杨桃的起源、生长环境、营养价值等方面的内容。

-杨桃的艺术创作：收集一些关于杨桃的艺术作品，如绘画、摄影、雕塑等，让学生欣赏和借鉴。

-杨桃的诗歌：选择一些描写杨桃的诗歌，让学生通过诗歌感受杨桃的美。

-杨桃的烹饪方法：介绍杨桃的烹饪方法，如杨桃汁、杨桃沙拉等，让学生了解杨桃的食用价值。

2.自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以巩固和拓展课堂上学到的知识。以下是一些建议：

-观察其他水果：让学生选择一种水果，进行细致的观察，并记录下其特征。鼓励学生用绘画、写作或口头表达的方式分享自己的观察结果。

-创作水果故事：鼓励学生创作一个以水果为主角的故事，发挥想象力，将水果赋予生命和情感。学生可以互相分享自己的故事，激发创造力和表达能力。

-研究水果的营养价值：引导学生研究不同水果的营养价值，了解水果对健康的好处。学生可以制作水果营养卡片，展示每种水果的主要营养成分和健康益处。

-参观水果市场或果园：组织学生参观水果市场或果园，让学生亲自观察和品尝各种水果，了解水果的种植和销售过程。这样的实地考察可以增强学生的实践能力和对水果的认识。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创新课堂导入方式：在课堂导入环节，我尝试通过讲述一个关于杨桃的故事，激发学生的学习兴趣。这样的导入方式能够吸引学生的注意力，使他们更快地进入学习状态。

2.实践活动丰富多样：在课堂教学中，我设计了多种实践活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，让学生在实践中掌握观察、想象和表达技能。这些活动不仅增强了学生的动手能力，也提高了他们的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够严密：在教学过程中，我发现课堂组织的严密性有待提高。有时学生的讨论时间过长，导致教学进度受到影响。此外，课堂纪律也需要进一步加强，以确保学生能够专注学习。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于作业和考试成绩，缺乏对学生综合素质的全面评估。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和潜力。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：为了提高课堂组织的严密性，我计划在课堂讨论环节设置时间限制，确保讨论时间合理分配。同时，加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

2.多元化教学评价：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、考试、小组合作等多种形式的评价。这样可以更全面地了解学生的学习情况，激发他们的学习动力。八、板书设计

1.条理清楚、重点突出、简洁明了

-课文标题：《画杨桃》

-课文作者：统编版语文二年级下册

-主要内容：讲述一位小朋友在美术课上画杨桃的故事，培养学生的观察、想象和表达能力。

-生字词：杨桃、观察、细致、形状、颜色、纹理等。

-重点句子：“杨桃的形状像五角星，颜色有绿色、黄色和橙色。”

-重点段落：课文中的描述杨桃的部分。

2.艺术性和趣味性

-杨桃的绘画：在黑板上画出杨桃的简笔画，突出其形状、颜色和纹理。

-学生作品展示：将学生的绘画作品贴在黑板上，展示学生的观察和想象成果。

-观察游戏：设计一个简单的观察游戏，让学生通过观察黑板上的杨桃图片，找出不同的特点，培养学生的观察力。

-创意作业展示：将学生的创意作业（如杨桃形状的剪纸、杨桃诗歌等）展示在黑板上，激发学生的创造力和艺术灵感。九、重点题型整理

1.观察与描述

题目：请观察一下你周围的水果，选择一种水果，描述它的形状、颜色和味道。

答案：我选择了苹果。苹果的形状是圆形的，颜色有红色、绿色和黄色。它的味道很甜，有一种清新的香气。

2.想象与创作

题目：请想象一下，如果你是一只水果，你会是什么水果？你会发生什么有趣的事情？

答案：如果我是一只水果，我会选择成为一只草莓。我会生长在阳光充足的田野上，吸收大地的养分。当人们来采摘我时，我会给他们带来甜蜜和快乐。

3.表达与交流

题目：请用绘画的方式表达你对杨桃