Revision U1~U3 Period2 （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

RevisionU1~U3Period2（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：RevisionU1~U3Period2

2.教学年级和班级：2023-2024学年，牛津上海版（三起）英语六年级下册

3.授课时间：2023年3月21日，上午8:00-8:45

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析本节课将重点关注学生的英语语言能力、思维品质和文化意识。通过复习和巩固U1-U3的主要知识点，学生将能够提高他们的语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，通过小组讨论和合作活动，学生将培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。此外，本节课将融入有关中国的文化元素，如传统节日和习俗，帮助学生增强对本土文化的认同感和文化自信，同时增进对多元文化的理解和尊重。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握英语知识，还能够培养成为具有国际视野和跨文化沟通能力的人才。三、重点难点及解决办法重点：

1.语言知识点：本节课将复习U1-U3的主要词汇和句型，学生需要能够正确运用这些语言点进行日常交流。

2.语法结构：学生需要理解和掌握现在进行时和一般过去时的用法。

3.文化理解：学生需要了解中国的传统节日和习俗，并能够用英语进行介绍。

难点：

1.语言知识点：部分词汇和句型可能对学生来说较难掌握，需要通过反复练习和应用来加强记忆和运用。

2.语法结构：现在进行时和一般过去时的用法可能对学生来说较复杂，需要通过实例和练习来帮助理解和运用。

3.文化理解：中国的传统节日和习俗可能对学生来说较陌生，需要通过图片、视频等视觉辅助材料来帮助理解和记忆。

解决办法：

1.语言知识点：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学语言点，增强记忆和运用能力。

2.语法结构：通过实例分析和语法练习，帮助学生理解和掌握现在进行时和一般过去时的用法。

3.文化理解：通过展示图片、视频等视觉辅助材料，介绍中国的传统节日和习俗，帮助学生理解和记忆。同时，鼓励学生分享自己了解的文化知识，增进对多元文化的理解和尊重。四、教学资源1.软硬件资源：智能黑板、投影仪、音响设备、电脑等。

2.课程平台：牛津上海版（三起）英语六年级下册课本、教学PPT。

3.信息化资源：多媒体课件、在线英语学习网站、英语听力软件等。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、游戏教学、任务型教学等。五、教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：详细解释xxxx的基本概念，并说明其重要性或应用。

2.案例分析：展示一个具体的案例，展示xxxx在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：强调课程中的重点难点，并通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕“xxxx在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：提出开放性问题，启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组选择代表分享讨论成果。

五、总结回顾

回顾今天的学习内容，强调xxxx的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用，并解答学生的疑问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够正确运用U1-U3的主要词汇和句型进行日常交流，提高听、说、读、写四个方面的语言运用能力。

2.语法结构：学生能够理解和掌握现在进行时和一般过去时的用法，能够运用正确的语法结构进行表达。

3.文化理解：学生能够了解中国的传统节日和习俗，增强对本土文化的认同感和文化自信，同时增进对多元文化的理解和尊重。

4.思维品质：学生能够通过小组讨论和合作活动，培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

5.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，自主学习新知识，通过查阅资料、参与讨论等方式，提高自主学习能力。

6.团队合作能力：学生在小组合作中能够积极参与，与小组成员进行有效沟通和协作，提高团队合作能力。

7.反思能力：学生能够在学习过程中，对自己的学习进行反思，发现问题并及时调整学习方法，提高学习效率。

8.评价能力：学生能够对所学知识进行评价，能够评价自己的学习成果，同时也能够评价他人的学习成果，提高评价能力。

9.创新能力：学生能够在学习过程中，提出新的观点和想法，通过创新思维解决实际问题，提高创新能力。

10.实践能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，通过实践提高解决实际问题的能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够回顾本节课所学的内容，包括U1-U3的主要词汇和句型，现在进行时和一般过去时的用法，中国的传统节日和习俗等。

2.学生能够总结本节课的学习方法，如小组合作、角色扮演、任务型教学等，以及如何运用这些方法来提高学习效果。

3.学生能够反思本节课的学习过程，发现问题并及时调整学习方法，提高学习效率。

当堂检测：

1.词汇测试：测试学生对U1-U3的主要词汇的掌握程度，包括拼写、词义和词性。

2.句型测试：测试学生对U1-U3的主要句型的掌握程度，包括结构、用法和语境。

3.语法测试：测试学生对现在进行时和一般过去时的掌握程度，包括时态的构成、用法和语境。

4.文化测试：测试学生对中国传统节日和习俗的了解程度，包括节日的名称、习俗的描述和文化的理解。

5.综合测试：通过一段对话或短文，测试学生综合运用所学知识进行表达的能力，包括语言的准确性、流畅性和逻辑性。八、教学反思这节课的教学效果总体上是令人满意的。学生们在课堂上积极参与，对所学内容表现出浓厚的兴趣。他们在小组合作和角色扮演活动中表现出了良好的团队合作能力和创新思维。这节课的教学资源丰富，包括多媒体课件、在线英语学习网站和英语听力软件，这些资源为学生提供了多样化的学习途径和丰富的学习内容。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解语法结构时，我发现部分学生对现在进行时和一般过去时的用法掌握得不够扎实。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例和练习，导致学生对语法规则的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重实例分析和语法练习，帮助学生更好地理解和掌握语法结构。

其次，在文化理解方面，虽然我通过展示图片、视频等视觉辅助材料介绍了中国的传统节日和习俗，但仍有部分学生对文化知识的理解不够深入。这可能是因为我在讲解文化知识时没有提供足够的背景信息和深入的解读，导致学生对文化内涵的理解不够全面。因此，在今后的教学中，我需要更加注重文化背景的讲解和文化内涵的深入解读，帮助学生更好地理解和尊重多元文