2《我多想去看看》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

2《我多想去看看》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版语文一年级下册，具体章节为第二课《我多想去看看》。课程内容主要包括认识生字词，如“北京、长城、飞机、火车”等，以及学习朗读课文，了解课文大意。同时，本节课还要求学生能够仿照课文，用“我多想去看看”的句式表达自己的愿望。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了基本的拼音知识，能够正确拼读生字词；其次，学生已经具备了一定的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己的愿望；最后，学生已经接触过一些关于祖国的名胜古迹，对本节课的内容有一定的了解。

本节课的教学内容既符合学生的认知水平，又能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言运用：通过学习课文，学生能够正确拼读生字词，掌握基本的语言表达技巧，能够用“我多想去看看”的句式表达自己的愿望。

2.思维品质：通过学习课文，学生能够理解并表达自己对祖国名胜古迹的向往之情，培养学生的想象力。

3.文化意识：通过学习课文，学生能够了解祖国的名胜古迹，增强对祖国的热爱之情，培养学生的文化认同感。

4.审美情趣：通过学习课文，学生能够欣赏祖国的美景，培养学生的审美情趣。

本节课的教学内容既符合学生的认知水平，又能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，提升学生的思维品质，增强学生的文化意识，培养学生的审美情趣。三、学情分析

本节课的教学对象是小学一年级的学生。这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面具有一些特点，这些特点对他们的学习会产生影响。

首先，从知识方面来看，学生已经掌握了基本的拼音知识，能够正确拼读生字词。同时，学生已经具备了一定的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己的愿望。但是，他们对祖国的名胜古迹的了解还比较有限，需要通过本节课的学习来进一步拓展。

其次，从能力方面来看，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成一些简单的学习任务。同时，他们具备了一定的合作学习能力，能够与同学一起完成一些学习任务。但是，他们在理解和表达课文大意方面还需要进一步的指导。

再次，从素质方面来看，学生对新鲜事物充满好奇，对学习充满热情。他们具有较强的求知欲和探索精神，能够积极参与课堂学习。但是，他们在自我管理和自我控制方面还需要进一步的培养。

最后，从行为习惯方面来看，学生已经养成了较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂学习。但是，他们在课堂上的专注度和注意力还需要进一步提高。四、教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，需要做好以下教学资源准备工作：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为统编版语文一年级下册，学生需要通过教材来学习生字词和朗读课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。例如，可以准备一些北京长城的图片和视频，让学生直观地感受长城的雄伟壮观。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，以促进学生的互动和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师进行讲解和展示。

6.学生用具：每位学生需要准备一本笔记本和一支笔，以便记录生字词和课堂笔记。

7.教学环境：确保教室内的光线充足，通风良好，以便学生能够舒适地进行学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

-举例：教师可以通过微信群发布预习资料，如课文朗读视频和生字词卡片，并设计问题引导学生思考，如“你为什么想去看看长城？”

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词，培养团队合作意识和沟通能力。

-举例：教师可以通过故事导入新课，讲解生字词的含义和用法，组织学生进行小组讨论，如“你们最想去哪里看看？”

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

-举例：教师可以布置关于课文内容的绘画作业，如“画出你心中的长城”，并提供拓展资源，如长城的历史和文化介绍，鼓励学生进行拓展学习，并在下次课堂上分享自己的学习成果和反思。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-课文朗读视频：通过在线平台或班级微信群，提供课文朗读视频，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

-生字词卡片：制作生字词卡片，包括生字词的读音、书写、意义等，帮助学生巩固生字词的学习。

-北京长城的图片和视频：提供北京长城的图片和视频，让学生直观地感受长城的雄伟壮观，增强对祖国的热爱之情。

-课文相关的文学作品：推荐与课文相关的文学作品，如《长城的故事》，让学生在课后阅读，拓展知识视野。

-课文相关的动画片：推荐与课文相关的动画片，如《我多想去看看》，让学生在课后观看，加深对课文内容的理解。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读课文相关的文学作品和观看动画片，加深对课文内容的理解和感受。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课后作业，如绘制长城的图画，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-家庭作业：要求学生在课后完成家庭作业，如编写一篇关于自己想去的地方的作文，巩固课堂上学到的知识。

-社区活动：组织学生参加社区活动，如参观当地的名胜古迹，让学生亲身体验祖国的文化和历史，增强对祖国的热爱之情。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与学生一起阅读课文相关的文学作品，观看动画片，共同讨论和分享学习心得。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.抄写本节课的生字词，要求每个生字词抄写五遍，确保学生能够熟练掌握生字词的读音和书写。

2.仿照课文《我多想去看看》，以“我多想去看……”的句式写一篇短文，要求字数在200字左右，让学生通过写作锻炼语言表达能力和思维能力。

3.制作一张关于长城的手抄报，内容包括长城的图片、文字介绍以及自己的感想，让学生通过动手制作加深对长城的认识和感受。

4.观看动画片《我多想去看看》，并写一篇观后感，要求字数在300字左右，让学生通过观看动画片加深对课文内容的理解和感受。

作业反馈：

1.对学生的抄写作业进行批改，检查生字词的读音和书写是否正确，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的写作作业进行批改，检查文章的结构、语言表达和思维逻辑是否合理，指出存在的问题并给出改进建议。

3.对学生制作的手抄报进行评价，检查内容的完整性和创意性，指出存在的问题并给出改进建议。

4.对学生的观后感进行批改，检查文章的结构、语言表达和感想是否真实，指出存在的问题并给出改进建议。八、教学反思与改进

在教学《我多想去看看》这节课之后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

首先，我发现学生在拼读生字词方面存在一定困难，部分学生无法准确读出生字词的音。因此，我计划在未来的教学中，增加生字词的朗读练习，让学生多读多练，提高他们的拼读能力。

其次，学生在理解和表达课文大意方面也存在问题，部分学生无法准确理解课文内容，也无法用合适的句子表达自己的理解。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的例子和实际操作，帮助学生更好地理解课文内容，并鼓励他们多表达、多思考。

再次，学生在小组合作方面也存在一定的问题，部分学生在小组内无法积极参与讨论和合作。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的合作机会和指导，帮助学生更好地理解小组合作的重要性，并提高他们的合作能力。

最后，学生在课后作业的完成情况也让我感到担忧，部分学生无法按时完成作业，或者作业的质量不高。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，加强对学生作业的监督和指导，确保他们能够按时完成高质量的作业。九、板书设计

①课文内容梳理：

1.生字词：北京、长城、飞机、火车等。

2.课文大意：课文通过“我多想去看看”的句式，表达了作者对祖国名胜古迹的向往之情。

3.课文结构：课文分为三个部分，分别描述了作者对北京、长城和飞机、火车的向往。

②课文主旨提炼：

1.祖国美丽：课文通过对北京、长城等名胜古迹的描述，表达了作者对祖国的热爱之情。

2.努力学习：课文通过作者对飞机、火车的向往，表达了作者对知识的渴望和努力学习的决心。

③课后作业布置：

1.抄写生字词：确保学生能够熟练掌握生字词的读音和书写。

2.仿照课文写一篇短文：通过写作锻炼学生的语言表达能力和思维能力。

3.制作手抄报：通过动手制作加深对课文内容的理解和感受。十、重点题型整理

1.填空题：请根据课文内容，填空完成下列句子。

答案：北京是中国的