2024学年高中建立文明校园拒绝校园欺凌班会教学设计

2024学年高中建立文明校园拒绝校园欺凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024学年高中建立文明校园拒绝校园欺凌班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月14日星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标提升学生对于文明校园建设的认识，增强法制观念，提高自我保护意识，培养集体荣誉感和责任感，以及形成积极健康的价值观。学情分析本节课的教学对象是高一年级（1）班的学生，他们在知识、能力和素质方面呈现出以下特点：

1.知识方面：大部分学生对校园欺凌有一定的了解，知道其对个人和社会的危害，但对于如何预防和应对校园欺凌，以及相关的法律法规，了解不够深入。

2.能力方面：学生在分析和解决问题的能力上有所欠缺，尤其是在面对校园欺凌时，往往感到束手无策。此外，他们的沟通和表达能力也有待提高，这对于他们日后在社会中的交往和合作具有重要意义。

3.素质方面：学生们普遍具有较高的道德素养，关心同学，愿意为班级和学校做出贡献。然而，他们在心理素质和抗压能力上还有待提高，容易在遭遇校园欺凌时产生恐惧和焦虑。

4.行为习惯方面：大部分学生能够遵守学校的规章制度，维护校园秩序。但仍有少数学生存在不良行为习惯，如打架斗殴、言语攻击等，这些行为容易引发校园欺凌现象。

5.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力和素质方面的不足，他们在学习本节课时可能会遇到一些困难。例如，在理解相关法律法规时，他们可能因为缺乏生活经验和知识储备而感到困惑。此外，部分学生可能因为害怕面对校园欺凌，而对课程内容产生抵触情绪。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重引导学生掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高他们的法律意识和自我保护能力。同时，通过案例分析和角色扮演等活动，培养学生的沟通和表达能力，帮助他们树立积极健康的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《高中思想政治》课本的相关章节，以及关于校园欺凌的专题资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括校园欺凌的典型案例，以及正面校园文化的展示。图表则包括校园欺凌发生率的变化趋势，以及校园欺凌与学生心理状态的关系。视频则包括校园欺凌事件的新闻报道，以及校园文明建设的宣传短片。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的前方设置投影仪，用于播放多媒体资源。在教室的两侧放置讨论桌椅，方便学生进行分组讨论。在教室的后方设置黑板，用于展示学生的讨论成果。同时，确保教室的照明和通风条件良好，为学生营造一个舒适的学习环境。

此外，为了提高学生的参与度和兴趣，还可以准备一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等。这些环节可以增加学生的课堂参与度，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。同时，鼓励学生在课堂上积极提问和发表意见，促进师生之间的互动交流。通过以上教学资源准备，希望能够为学生提供一个丰富、有趣、有效的学习环境，帮助他们更好地学习和理解本节课的内容。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《建立文明校园拒绝校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建立文明校园拒绝校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内，学生之间因为各种原因而产生的身体、言语或心理上的攻击行为。它是影响校园和谐的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何影响受害者和施暴者。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和预防措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌的预防和应对措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和预防措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的心理学解析》：这篇文章详细介绍了校园欺凌的心理因素，以及如何通过心理学方法预防和应对校园欺凌。

-《校园欺凌的法律责任》：这篇文章介绍了校园欺凌的法律定义和法律责任，以及学校和家长在预防和应对校园欺凌中的角色。

-《校园欺凌的案例分析》：这篇文章通过具体的案例，分析了校园欺凌的成因、影响和预防措施。

-《校园欺凌的预防策略》：这篇文章提供了一系列的预防策略，包括学校政策、家长教育和社会支持等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，进一步加深对校园欺凌的认识和理解。

-学生可以查找更多的相关资料，如书籍、文章、视频等，以扩展自己的知识面。

-学生可以参加相关的社区活动或志愿者工作，如参加校园欺凌的预防和教育活动，以实践自己的知识和技能。

-学生可以与他人交流和讨论，如与同学、老师、家长等，分享自己的观点和经验，以获得不同的看法和见解。

-学生可以进行个人反思和写作，如写一篇关于校园欺凌的论文或日记，以加深自己的理解和思考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例分析法：通过具体的校园欺凌案例，让学生更加直观地了解校园欺凌的危害和影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身经历校园欺凌的场景，培养他们的同理心和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源：通过图片、图表、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生表现出消极态度，不积极参与，影响整体教学效果。

2.教学内容过于理论化：教学内容过于注重理论知识的讲解，缺乏实际操作和应用，导致学生难以将所学知识应用于实际生活中。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习能力和综合素质。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动和讨论题目，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.增加实践环节：增加实践环节，如组织学生参加校园欺凌的预防和教育活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的应用能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实验操作等，全面评价学生的学习能力和综合素质，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园欺凌的心理学解析》、《校园欺凌的法律责任》、《校园欺凌的案例分析》、《校园欺凌的预防策略》。

-视频资源：《校园欺凌的真相》、《如何预防和应对校园欺凌》、《校园欺凌的影响》。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解校园欺凌的相关知识和技能。

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，进一步加深对校园欺凌的认识和理解。

-学生可以观看以上视频资源，通过视觉和听觉的方式，增强对校园欺凌的理解和感受。

-学生可以与他人交流和讨论，如与同学、老师、家长等，分享自己的观点和经验，以获得不同的看法和见解。

-学生可以进行个人反思和写作，如写一篇关于校园欺凌的论文或日记，以加深自己的理解和思考。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《校园欺凌的心理学解析》和《校园欺凌的法律责任》，完成阅读笔记，摘录重要观点，并结合自己的实际经历，谈谈对校园欺凌的看法。

2.观看视频《校园欺凌的真相》，写一篇观后感，分析视频中校园欺凌的成因、影响及预防措施。

3.小组合作完成一个关于校园欺凌的案例分析，要求分析案例中校园欺凌的类型、原因、影响及应对策略。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读笔记，对学生的观点进行点评，鼓励学生积极思考，并提出改进意见。

2.认真阅读学生的观后感，针对其中的分析和建议，给出具体的反馈意见，帮助学生提高写作能力和批判性思维能力。

3.对小组合作的案例分析进行评价，指出其中的优点和不足，鼓励学生相互学习，共同进步。板书设计①板书应包含本节课的主要知识点，如校园欺凌的定义、类型、影响、预防和应对措