2024学年中职生了解需求关爱他人班会教学设计

2024学年中职生了解需求关爱他人班会教学设计一、教材分析

本节班会课的主题是“了解需求，关爱他人”。根据中职生年龄特点和认知水平，我们选择了一本适合中职生心理成长教育的教材，名为《人际交往与沟通技巧》。本教材内容丰富，涵盖了人际交往中的基本技巧，如倾听、表达、尊重他人、解决冲突等，这些内容对于中职生来说具有很强的实用性和指导意义。

本次班会课主要内容包括：了解他人的需求，学会倾听和表达，尊重他人，关爱他人。通过本次班会课，我们希望中职生能够更好地理解他人，提升自己的人际交往能力，学会关爱他人，培养良好的社会责任感。二、核心素养目标

本节班会课旨在培养中职生的学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高中职生的同理心，使其能够理解并关注他人的需求和感受。

2.培养中职生的沟通能力，使其能够有效地倾听和表达自己的需求和想法。

3.增强中职生的社会责任意识，使其能够关爱他人，积极参与社会公益活动。

4.提升中职生的团队合作能力，使其能够在集体中与他人协作，共同解决问题。三、学习者分析

本节班会课的学习者是中职生，他们已经掌握了以下相关知识：

1.了解人际交往的基本概念和重要性。

2.具备一定的沟通技巧，如倾听、表达、尊重他人等。

3.了解社会公益活动的意义和参与方式。

学生的学习兴趣、能力和学习风格如下：

1.学生对人际交往和沟通能力培养有较高的兴趣，希望通过学习提升自己的人际交往能力。

2.学生具备一定的自主学习能力和合作能力，能够在教师的引导下积极参与课堂讨论和活动。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的喜欢通过观察和思考学习。

学生可能遇到的困难和挑战如下：

1.部分学生可能在学习倾听和表达技巧时遇到困难，如不能有效地理解他人的需求，或者不能清晰地表达自己的想法。

2.部分学生可能缺乏关爱他人的意识和行为，需要通过课程学习培养自己的同理心和关爱他人的能力。

3.部分学生可能不善于团队合作，需要通过课程学习提升自己的团队合作能力和协作解决问题的能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件。

2.课程平台：线上教学平台，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：相关视频资料、在线交流工具，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“了解需求，关爱他人”主题，设计一系列问题引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解“了解需求，关爱他人”的主题和相关知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等成果至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式引出主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“了解需求，关爱他人”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验关爱他人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握关爱他人的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解主题，掌握关爱他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与主题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的主题知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.学生将能够理解并关注他人的需求和感受。他们能够更好地理解他人的处境，从而在与人交往中更加体贴和关心他人。

2.学生将能够提高自己的沟通能力。通过学习倾听和表达技巧，他们将能够更好地与他人交流，有效地传达自己的观点和需求。

3.学生将能够增强自己的社会责任意识。通过学习关爱他人的重要性，他们将更加关注社会问题和弱势群体，积极参与社会公益活动。

4.学生将能够提升自己的团队合作能力。通过参与小组讨论和角色扮演等活动，他们将学会与他人协作，共同解决问题，培养良好的团队合作精神。

5.学生将能够提高自己的同理心。通过学习同理心的概念和培养方法，他们将能够更好地理解他人的感受，从而在与人交往中更加关心和尊重他人。

6.学生将能够培养良好的社会责任感。通过学习关爱他人的重要性，他们将更加关注社会问题和弱势群体，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

7.学生将能够提高自己的人际交往能力。通过学习人际交往的基本技巧，他们将能够更好地与他人交流，建立良好的人际关系。

8.学生将能够培养良好的沟通习惯。通过学习倾听和表达技巧，他们将能够更好地与他人交流，有效地传达自己的观点和需求，促进沟通的顺畅。

9.学生将能够提高自己的解决问题的能力。通过参与实践活动，他们将学会与他人协作，共同解决问题，培养良好的解决问题的能力。

10.学生将能够提高自己的自我管理能力。通过学习同理心的培养方法，他们将能够更好地理解他人的感受，从而在与人交往中更加关心和尊重他人，培养良好的自我管理能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入角色扮演和小组讨论：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习关爱他人的技巧，提高课堂的互动性和参与度。

2.利用信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力和学习效果。

3.引入实际案例：通过引入实际案例，让学生了解关爱他人的实际应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂组织管理方面，存在一定的难度，需要更加注重学生的纪律和参与度。

2.教学方法：在教学方法上，需要更多的创新和多样化，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更加注重学生的实践能力和团队合作能力的评价，以促进学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，加强课堂组织管理，提高学生的纪律性和参与度。

2.多样化教学方法：通过引入更多的教学方法，如小组合作、角色扮演、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.注重实践能力的培养：在教学评价中，注重学生的实践能力和团队合作能力的评价，以促进学生的全面发展。八、板书设计

1.主题：了解需求，关爱他人

2.结构：

-引入：引出关爱他人的重要性

-内容：讲解了解需求和关爱他人的方法和技巧

-实践：角色扮演和小组讨论，应用所学知识

-总结：总结课程要点，强调关爱他人的重要性

3.重点：

-了解需求：通过观察、倾听和提问等方式，了解他人的需求和感受。

-关爱他人：通过实际行动，如帮助他人、关心他人等，表达关爱。

4.艺术性和趣味性：

-采用生动有趣的插图和颜色，吸引学生的注意力。

-通过互动游戏和角色扮演，增加学生的参与度和兴趣。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生能够理解并关注他人的需求和感受，能够更好地理解他人的处境，从而在与人交往中更加体贴和关心他人。

2.学生能够提高自己的沟通能力，通过学习倾听和表达技巧，更好地与他人交流，有效地传达自己的观点和需求。

3.学生能够增强自己的社会责任意识，通过学习关爱他人的重要性，更加关注社会问题和弱势群体，积极参与社会公益活动。

4.学生能够提升自己的团队合作能力，通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学会与他人协作，共同解决问题，培养良好的团队合作精神。

5.学生能够提高自己的同理心，通过学习同理心的概念和培养方法，更好地理解他人的感受，从而在与人交往