五 第3课时 十年的变化2023-2024学年二年级下册数学同步教案（北师大版）

五第3课时十年的变化2023-2024学年二年级下册数学同步教案（北师大版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版二年级下册数学同步教案中的第3课时“十年的变化”。该课程主要通过一系列有趣的活动和练习，帮助学生理解时间单位“年”的概念，以及如何计算两个年份之间的差异。课程内容与学生已有的知识联系紧密，因为学生在之前的学习中已经了解了时间单位“天”和“月”，本节课将进一步扩展到“年”的概念，从而加深学生对时间单位的理解和应用。

课程内容包括：

1.时间的单位：年、月、日、时、分、秒

2.年与月的关系：一年有多少个月，每个月的天数

3.年与日的关系：一年有多少天，闰年的概念

4.如何计算两个年份之间的差异：减法运算核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.理解时间单位：通过本节课的学习，学生能够理解时间的概念，掌握年、月、日、时、分、秒等时间单位，并能够进行正确的换算。

2.计算能力：学生能够运用减法运算来计算两个年份之间的差异，提高计算能力。

3.逻辑思维：学生能够通过观察和比较，理解闰年的概念，培养逻辑思维能力。

4.应用能力：学生能够将所学的知识应用于实际生活中，如计算年龄、规划未来等，提高应用能力。

5.合作能力：学生在小组活动中能够与同伴合作，共同完成任务，提高合作能力。学情分析1.学生层次：本节课的对象是二年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。他们在数学方面的知识基础和能力水平参差不齐，有的学生已经掌握了时间单位的基本概念，而有的学生可能还需要进一步巩固。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过时间单位的概念，如天和月，但关于年的概念可能还不够清晰。他们的计算能力也在逐渐提高，但仍然需要通过具体的实例来加深理解和应用。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与等。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些不良行为习惯，如注意力不集中、依赖性强、缺乏自主学习能力等。这些行为习惯会对他们的学习产生负面影响，需要教师通过适当的教学方法和策略来引导和纠正。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平、行为习惯等因素都会对课程学习产生影响。对于基础知识薄弱的学生，需要通过复习和巩固来帮助他们跟上课程进度；对于能力水平较低的学生，需要通过具体的实例和练习来提高他们的理解和应用能力；对于行为习惯不良的学生，需要通过鼓励和表扬来激发他们的学习兴趣，同时通过制定规则和要求来引导他们的行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：为了实现本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲授法，我将向学生介绍时间的单位，如年、月、日等，以及它们之间的关系和计算方法。

（2）讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对闰年的理解和计算两个年份之间的差异的方法。

（3）案例研究法：我将提供一些具体的案例，如计算家庭成员的年龄差、规划未来等，让学生通过分析案例来加深对知识的理解和应用。

（4）项目导向学习法：我将组织学生进行小组项目，如制作时间计算的游戏或应用程序，以提高他们的合作能力和创新能力。

2.教学活动：为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，通过角色扮演来计算他们之间的年龄差。

（2）实验：学生可以进行一些简单的实验，如制作日历，来加深对时间单位的理解和应用。

（3）游戏：我设计了一些游戏，如“猜年龄”游戏，让学生通过游戏来练习计算两个年份之间的差异。

3.教学媒体和资源：为了提高学生的学习兴趣和效果，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我将使用PPT来展示时间的单位和相关概念，以及一些具体的案例和图片。

（2）视频：我准备了一些关于闰年和其他相关主题的视频，以帮助学生更好地理解和记忆。

（3）在线工具：我将在课堂上使用一些在线工具，如计算器和日历，来帮助学生进行具体的计算和时间单位的学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《十年的变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个年份之间差异的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间单位“年”的基本概念。年是一个时间单位，用于计量时间的持续长度，它是国际单位制时间单位之一。了解年这个时间单位对于日常生活和科学研究都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何计算两个年份之间的差异。例如，我们可以计算出一个人从出生到现在的年龄。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何计算两个年份之间的差异和闰年的概念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算年龄相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何计算自己的年龄或家人的年龄差。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用日历来计算两个年份之间的差异。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中使用时间单位‘年’”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了时间单位“年”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解时间单位“年”的概念：学生将能够理解时间单位“年”的含义，了解它是如何用来计量时间的持续长度。

2.掌握计算两个年份之间差异的方法：学生将学会如何使用减法运算来计算两个年份之间的差异。他们能够运用所学的知识来解决实际问题，如计算自己的年龄或家人的年龄差。

3.理解闰年的概念：学生将了解闰年的定义和原因，以及如何判断一个年份是否为闰年。他们能够运用闰年的知识来解决实际问题，如计算一个闰年的天数。

4.提高计算能力：通过本节课的学习，学生的计算能力将得到提高。他们能够熟练地进行减法运算，并能够正确地计算两个年份之间的差异。

5.培养逻辑思维能力：学生将学会如何通过观察和比较来理解闰年的概念，培养逻辑思维能力。他们能够运用所学的知识来分析和解决问题。

6.提高应用能力：学生将能够将所学的知识应用于实际生活中，如计算年龄、规划未来等。他们能够灵活运用所学的知识来解决实际问题。

7.培养合作能力：在小组活动中，学生将学会与同伴合作，共同完成任务。他们能够有效地沟通和协调，共同解决问题。

8.激发学习兴趣：通过有趣的活动和实例，学生将激发对时间单位的学习兴趣，提高学习积极性。

9.培养自主学习能力：学生将学会自主学习和思考，培养自主学习的能力。他们能够主动探索和解决问题，提高自主学习能力。

10.提高课堂参与度：通过小组讨论和实践活动，学生将积极参与课堂学习，提高课堂参与度。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法等，这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也设计了丰富的实践活动和小组讨论，以提高学生的参与度和兴趣。但我也发现，在课堂管理方面，有些学生的注意力不够集中，需要我更加关注学生的学习状态，及时给予引导和帮助。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，同时也注重提高学生的应用能力和合作能力。但在教学过程中，我发现有些学生的计算能力较弱，需要我更多地关注这部分学生，提供更多的练习机会，以帮助他们提高计算能力。

再次，在教学媒体和资源的使用上，我使用了PPT和视频等教学媒体，能够帮助学生更好地理解和记忆知识。但在实际操作中，我发现有些学生对PPT的兴趣不大，需要我更加关注学生的学习需求，提供更多有趣和实用的教学资源。

最后，在教学效果上，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生们能够掌握时间单位“年”的概念，学会计算两个年份之间的差异，理解闰年的概念。但在教学过程中，我也发现有些学生在计算和逻辑思维方面存在困难，需要我更加关注这部分学生，提供更多的帮助和指导。板书设计一、时间单位“年”的概念

1.年：计量时间的持续长度，国际单位制时间单位之一。

2.年与月的关系：一年有多少个月，每个月的天数。

3.年与日的关系：一年有多少天，闰年的概念。

二、计算两个年份之间的差异

1.使用减法运算计算两个年份之间的差异。

2.重点：正确理解和运用减法运算。

3.难点：闰年的判断和计算。

三、闰年的概念和判断

1.闰年的定义和原因。

2.判断一个年份是否为闰年的方法。

3.闰年的应用和意义。

四、应用与实践

1.计算年龄：如何计算自己的年龄或家人的年龄差。

2.规划未来：如何使用时间单位“年”来规划未来。

五、总结与回顾

1.回顾本节课所学的内容，巩固记忆。

2.强调时间单位“年”的概念和计算两个年份之间的差异的方法。

3.提醒学生注意闰年的概念和判断方法。教学评价与反馈在课堂表现方面，大部分学生能够积极参与，认真听讲并回答问题。但也有部分学生在课堂上表现出分心的迹象，需要教师进一步关注和引导。

二、小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示环节，各个小组都能够积极参与，提出自己的观点和想法。通过小组讨论，学生能够更好地理解和掌握时间单位“年”的概念，以及如何计算两个年份之间的差异。

三、随堂测试：

在随堂测试环节，大部分学生能够正确回答问题，表明他们已经掌握了本节课的主要内容。但也有部分学生在计算和逻辑思维方面存在困难，需要教师进一步关注和指导。

四、作业完成情况：

在作业完成情况方面，大部分学生能够按时完成作业，并认真对待。通过作业，学生能够巩固所学知识，提高计算能力和逻辑思维能力。

五、教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师应给予客观、及时的反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。对于存在困难的学生，教师应给予耐心指导和帮助，鼓励他们克服困难，提高学习效果。同时，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理1.题型一：计算两个年份之间的差异

题目：请计算2023年和2024年之间的差异。

答案：2024年-2023年=1年

解析：此题型考查学生对减法运算的应用能力，要求学生能够正确计算两个年份之间的差异。

2.题型二：判断闰年

题目：请判断2024年是否为闰年。

答案：2024年是闰年，因为它是4的倍数。

解析：此题型考查学生对闰年概念的理解，要求学生能够判断一个年份是否为闰年。

3.题型三：计算闰年的天数

题目：请计算2024年的天数。

答案：2024年是闰年，所以它有