19《大象的耳朵》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

19《大象的耳朵》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19《大象的耳朵》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版教材分析《大象的耳朵》选自人教版二年级下册语文课本，是一篇生动有趣的童话故事。本课通过大象和其他动物之间的对话，展示了大象耳朵的独特之处，以及大象如何接纳自己的特点，传递了自我接纳和尊重多样性的积极价值观。教材内容贴近学生生活，生动有趣，富有教育意义，有助于培养学生积极向上的人生态度。核心素养目标分析《大象的耳朵》一课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读和讲述故事，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力和语言组织能力。

2.思维素养：通过故事中的问题解决和角色分析，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力，激发学生的想象力和创造力。

3.人文素养：通过故事中的主题和情节，培养学生对人类情感和社会关系的理解，增强学生的道德观念和文化素养。

4.自我认知素养：通过故事中的自我接纳和尊重多样性的主题，帮助学生建立积极的自我认知，培养自信心和自尊心。

5.社会素养：通过故事中的合作和互助的情节，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会交往能力。学情分析本节课面向的是二年级下册的学生，这一年龄段的学生正处于认知和心理发展的关键阶段。在语言表达、思维逻辑、情感体验等方面都具有一定的特点。以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的具体分析：

1.语言表达：二年级学生已经具备了一定的语言表达能力，但在表达过程中可能出现词汇贫乏、句子结构不完整等问题。因此，在本节课的教学中，需要注重引导学生运用丰富的词汇和完整的句子来表达自己的观点和感受。

2.思维逻辑：二年级学生的思维逻辑能力正在逐步发展，但仍有很大的提升空间。在本节课的教学中，需要通过设置问题情境和角色分析等环节，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

3.情感体验：二年级学生正处于情感丰富的阶段，容易受到故事情节的影响。因此，在本节课的教学中，需要关注学生的情感体验，引导学生理解和感受故事中的情感内涵。

4.知识储备：二年级学生已经掌握了一定的基础知识，但在某些方面可能存在欠缺。在本节课的教学中，需要结合学生的知识储备，有针对性地进行知识点的讲解和拓展。

5.能力培养：二年级学生具备一定的自主学习能力，但在合作和团队协作方面仍有待提高。在本节课的教学中，需要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会交往能力。

6.素质培养：二年级学生正处于形成良好素质的关键时期。在本节课的教学中，需要注重培养学生的道德观念、文化素养和自我认知等方面的素质。

7.行为习惯：二年级学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等行为习惯问题。在本节课的教学中，需要关注学生的行为习惯，采取相应的教学策略和方法，提高课堂效果。

8.对课程学习的影响：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习兴趣。在本节课的教学中，需要充分利用学生的这一特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我们选择了以下教学方法：

-讲授：通过讲授故事内容，帮助学生理解故事情节和角色特点，培养学生的阅读理解能力。

-讨论：通过组织学生进行小组讨论，让他们分享对故事的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，帮助学生更好地理解故事中的情感和角色关系，培养学生的情感体验和表达能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我们设计了以下教学活动：

-故事朗读：让学生轮流朗读故事，提高学生的阅读流畅度和语言表达能力。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话和情节，培养学生的合作意识和团队精神。

-故事复述：让学生用自己的话复述故事，提高学生的概括和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了增强教学效果，我们选择了以下教学媒体和资源：

-PPT：制作与故事内容相关的PPT，展示故事情节和角色特点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与故事相关的动画或视频片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如故事朗读软件，提供学生进行故事朗读和角色扮演的机会，提高学生的参与度和实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《大象的耳朵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大象的耳朵》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《大象的耳朵》教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保《大象的耳朵》教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《大象的耳朵》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《大象的耳朵》内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大象的耳朵》学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大象的耳朵》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《大象的耳朵》知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕《大象的耳朵》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握《大象的耳朵》技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《大象的耳朵》知识的应用，提高实践能力。

-在《大象的耳朵》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《大象的耳朵》知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《大象的耳朵》问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《大象的耳朵》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《大象的耳朵》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习《大象的耳朵》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《大象的耳朵》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《大象的耳朵》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力的提升：学生们通过阅读、朗读和讲述故事，提高了他们的语言表达能力。他们学会了使用更加丰富的词汇和完整的句子来表达自己的观点和感受，同时也在阅读理解能力和语言组织能力方面取得了进步。

2.思维能力的培养：故事中的问题解决和角色分析环节，锻炼了学生的逻辑思维和创造性思维能力。他们通过分析故事情节和角色特点，学会了思考问题的不同角度，并且能够提出自己的见解和解决方案。这种训练激发了学生的想象力和创造力，使他们在思维上更加灵活和开阔。

3.人文素养的提高：通过故事中的主题和情节，学生们对人类情感和社会关系有了更深入的理解。他们通过故事中的角色和事件，体验了友情、合作和互助的重要性，从而增强了他们的道德观念和文化素养。

4.自我认知的建立：故事中的自我接纳和尊重多样性的主题，帮助学生建立了积极的自我认知。他们学会了接纳自己的特点和不足，并且尊重他人的不同之处。这种教育对于培养学生的自信心和自尊心起到了积极的作用。

5.社会素养的培养：故事中的合作和互助情节，培养了学生的合作意识和团队精神。他们在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作、交流和协调。这种训练提高了学生的社会交往能力，使他们更好地适应社会环境。

6.学习兴趣的激发：通过生动有趣的故事内容和多样化的教学活动，学生们对《大象的耳朵》这一课程产生了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论和活动，主动探索故事中的奥秘和内涵。这种积极的学习态度激发了他们的学习动力，提高了他们的学习效果。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师首先会总结本节课的主要内容和重点知识点，强调学生需要掌握的关键点，例如《大象的耳朵》故事的主题思想，角色特点以及教育意义等。教师会通过提问和讨论的方式，检查学生对这些知识点的理解和掌握情况，确保学生们能够清晰地表达自己的观点和理解。

此外，教师还会设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生们通过实际操作来加深对知识的理解和应用。这些活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的合作精神和沟通能力。

在课堂小结和当堂检测环节，教师会根据学生的表现给予积极的反馈和评价，鼓励他们的努力和进步。同时，教师也会根据学生的表现，发现他们在学习过程中可能存在的问题，及时给予指导和帮助，确保学生们能够全面而深入地理解和掌握《大象的耳朵》这一课程的内容。课后作业1.故事复述：请学生用自己的话复述《大象的耳朵》的故事情节，并重点描述大象和其他动物之间的对话和互动。

2.角色扮演：让学生选择故事中的一个角色，写一段话，描述该角色的性格特点和行为表现。

3.情感表达：请学生写一段话，表达自己对《大象的耳朵》故事中大象的情感变化和内心体验。

4.思考问题：请学生思考并回答以下问题：《大象的耳朵》故事中，大象为什么感到困惑？最后大象是如何解决困惑的？

5.情境写作：请学生根据故事情节，编写一段大象和其他动物之间的对话，展示他们在故事中的关系和互动。教学反思与改进在教学《大象的耳朵》这一课后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在理解故事情节和角色特点方面存在困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重引导学生深入阅读和思考，通过提问和讨论的方式帮助他们更好地理解故事内容。同时，我也会设计一些相关的练习和活动，让学生在实践中学以致用，提高他们的理解能力。

另外，我还发现一些学生在表达自己的观点和感受时存在一些困难。为了提高他们的表达能力，我计划在教学中增加更多的口语练习和小组讨论环节，让学生有更多的机会进行实践和交流。我还会鼓励学生多读一些优秀的作品，积累更多的词汇和表达方式，从而提高他们的语言表达能力。

此外，我还注意到一些学生在合作和团队协作方面有待提高。为了培养学生的合作意识和团队精神，我计划在未来的教学中增加更多的小组活动和合作项目，让学生在实践中学会合作和协调。我也会在课堂上强调合作的重要性，鼓励学生互相帮助和支持，共同完成任务。

最后，我发现自己在教学过程中的一