1天地人 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

1天地人教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计基于《天地人》单元，这是一年级上册语文统编版教材中的第一个单元，旨在通过有趣的方式，让学生初步了解自然界的天地与人之间的关系。通过故事、诗歌、儿歌等形式，让学生感受大自然的美好，培养对自然界的热爱之情。此外，课程还将结合学生的实际生活，引导学生观察周围环境，培养学生的观察能力和表达能力。二、核心素养目标1.语言表达：培养学生运用语文知识和技能进行有效交流的能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的思想，形成良好的语文素养。

2.思维能力：通过观察、想象、分析、评价等思维活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们的思维品质。

3.文化意识：让学生了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，培养文化自信。

4.道德品质：通过课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，如诚实守信、勤奋好学、团结友爱等。

5.实践能力：让学生参与实践活动，培养动手操作、实践探究的能力，提高他们的实践素养。

6.信息素养：培养学生获取、处理、传播信息的能力，使他们能够适应信息时代的发展。

7.合作意识：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力，增强他们的合作意识。

8.自主学习：培养学生自主学习的能力，使他们能够主动、积极地获取知识，形成终身学习的意识。三、重点难点及解决办法1.重点：天地人的概念理解

难点：如何让学生理解天地人之间的关系

解决办法：通过故事讲解、图片展示、实际观察等方式，帮助学生形象地理解天地人之间的关系，引导学生思考天地人之间的相互影响。

2.重点：诗词朗诵

难点：诗词意境的理解和朗诵技巧

解决办法：通过教师示范、学生跟读、小组合作等方式，指导学生掌握朗诵技巧，引导学生体会诗词的意境，培养学生的语感和审美能力。

3.重点：儿歌演唱

难点：歌曲旋律的记忆和演唱技巧

解决办法：通过反复播放歌曲、教师示范、学生跟唱等方式，帮助学生记忆旋律，指导学生掌握演唱技巧，培养学生的音乐素养。

4.重点：观察周围环境

难点：观察方法的掌握和观察结果的描述

解决办法：通过教师示范、小组合作、观察实践活动等方式，教授学生观察方法，指导学生如何描述观察结果，培养学生的观察力和表达能力。

5.重点：合作交流

难点：团队合作和交流能力的培养

解决办法：通过小组合作学习、讨论交流、合作游戏等方式，培养学生的团队合作意识和交流能力，提高他们的人际交往能力。四、教学方法与手段1.讲授法：通过教师讲解，使学生掌握天地人的基本概念和关系，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对天地人关系的理解和观察周围环境的发现，培养学生的合作意识和交流能力。

3.实验法：设计相关实验或实践活动，让学生亲身体验天地人的关系，如观察天气变化、种植植物等，培养学生的实践能力。

4.角色扮演法：让学生扮演天地人中的角色，通过角色扮演活动，深入理解天地人之间的相互影响。

5.诗歌朗诵法：通过诗歌朗诵，让学生感受诗词中的天地人意境，培养学生的语感和审美能力。

6.儿歌演唱法：教授学生儿歌演唱，让学生通过歌曲感受天地人的关系，培养学生的音乐素养。

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示与天地人相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、动画等，制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多关于天地人的信息，拓宽学生的知识视野。

4.实物模型：准备天地人的实物模型或教具，让学生直观地观察和理解天地人的关系。

5.教学游戏：设计相关教学游戏，如天地人知识问答、天地人角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

6.合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。五、教学流程学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天地人的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天地人内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天地人教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天地人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天地人内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天地人知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天地人问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天地人知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对天地人知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天地人知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天地人问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天地人内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天地人内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天地人的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天地人内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天地人内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《天地人》绘本：这是一本专为儿童设计的绘本，通过精美的插图和生动的故事，向孩子们展示了天地人的关系。书中包含了许多有趣的自然现象和科学知识，如雷电、彩虹、四季变化等，有助于孩子们更好地理解天地人之间的联系。

《人与自然》杂志：这是一本以人与自然关系为主题的杂志，涵盖了自然界的各种奥秘和趣闻。杂志中有许多关于天地人的文章，可以帮助孩子们了解更多有关天地人的知识，培养他们的环保意识和探索精神。

《宇宙奥秘》科普书籍：这本书介绍了宇宙的起源、结构和发展，以及人类对宇宙的认识和探索历程。书中包含了丰富的天文知识，如恒星、行星、黑洞等，有助于孩子们了解宇宙的奥秘，培养他们的科学兴趣和探索精神。

2.课后自主学习和探究：

探索自然界的奥秘：鼓励学生观察周围的自然环境，记录下天气变化、植物生长等自然现象。引导学生思考这些现象背后的原因，培养他们的观察力和思考能力。

进行科学小实验：鼓励学生在家中或学校进行简单的科学实验，如观察水的循环、种植植物等。通过实验，让学生亲身体验天地人的关系，培养他们的实践能力和科学素养。

创作天地人主题作品：鼓励学生以天地人为主题，创作绘画、写作、手工等作品。通过创作，让学生表达自己对天地人的理解和感悟，培养他们的创造力和表达能力。

参与环保活动：鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。通过参与环保活动，让学生亲身实践对天地人的关爱和保护，培养他们的环保意识和责任感。

参观自然博物馆或科技馆：组织学生参观自然博物馆或科技馆，让他们近距离观察动植物标本、化石等，了解天地人的演化历程。同时，通过参观科技馆，让学生了解人类对天地人的探索和研究成果，激发他们的科学兴趣。七、课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在课堂评价方面，教师可以通过提问来了解学生对天地人知识的理解和掌握情况。教师可以设计不同难度的问题，包括基础概念的理解、应用题的解决等，以检验学生的知识掌握程度。同时，教师还可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、合作学习中的角色扮演等，来评估学生的学习态度和合作能力。

此外，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题或简答题，来检查学生对天地人知识点的理解和应用能力。这些测试可以安排在课堂结束时进行，以快速了解学生的学习成果，并及时发现和解决存在的问题。

在作业评价方面，教师应对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈。教师可以针对学生的作业给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现出色的学生，教师可以给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力；对于存在问题的学生，教师可以提供具体的指导和帮助，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

教师的评价不仅要关注学生的学习成绩，还要注重学生的思维过程和学习态度。通过综合评价学生的学习情况，教师可以更好地指导学生的发展，激发他们的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和综合素养。八、典型例题讲解例题1：请简述天地人的概念。

解答：天地人指的是自然界中的天空、大地和人。天空是指地球大气层以外的宇宙空间，大地是指地球表面及其下方的地层，人是指地球上的人类。天地人三者相互依存、相互影响，共同构成了地球生态系统的平衡。

例题2：请举例说明天地人之间的关系。

解答：天地人之间的关系表现在多个方面。例如，太阳光照射地球，为大地提供能量，使植物能够生长；植物通过光合作用产生氧气，为人类提供呼吸所需的空气；人类活动又会对大地和天空产生影响，如砍伐树木会导致森林减少，影响生态平衡。

例题3：请简述天地人中的“人”在自然界中的作用。

解答：人在天地人中的作用是多方面的。首先，人类是地球上的智慧生物，具有改变和利用自然的能力。其次，人类活动会对自然界产生影响，如过度开发和污染会导致生态失衡。因此，人类在天地人关系中应承担起保护环境、维护生态平衡的责任。

例题4：请举例说明人类